1. Guión del docente N°1: Guía “Modos de vida nómada”
Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Curso: Segundo básico.
Unidad: Segunda “Pueblos Originarios de Chile”
Tiempo Estimado: 90 minutos
Datos curriculares
Contenidos
-Pueblos Originarios
-Nómadas
Objetivo de Aprendizaje
-Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo
precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida
nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales
actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros
(OA 1)
Actitudes
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento,
valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.
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2. Habilidades
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, días,
semanas, meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el año próximo). (OA b)
Estándar pedagógico
Estándar 2: Comprende los conceptos de la historia y del conocimiento histórico y está
preparado para enseñarlos.
Objetivo de Aprendizaje Transversal
- Usar software y programas específicos para aprender y para complementar los conceptos
aprendidos en las diferentes asignaturas.
Objetivo de la guía
-
Reconocer las características del modo de vida nómade.
Momentos de la clase
Inicio (Actívate): El docente antes de comenzar debe asegurarse de que el laboratorio
móvil se encuentre en la sala.
El docente saluda a los estudiantes y le entrega un netbook a cada uno,
asegurándose de que todos los tengan prendidos y listos para su funcionamiento.
Los educando abrirán la guía de aprendizaje que se encuentra en el escritorio del
computador, entonces comenzarán la clase ingresando a la página prezi haciendo click en
la imagen y apretando la tecla ctrl (ctrl+click al mismo tiempo), en donde los educando
observarán las imágenes y el docente los guiará para su análisis, para que luego contesten
las preguntas que aparecen en prezi:
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3. 1. ¿Qué observas en las imágenes?
2. ¿Qué características poseen las personas?
3. ¿Por qué crees que andaban de un a otro?
Luego de comentar las respuestas de los estudiantes el docente a partir de ellas
podrá ahondar en el contenido (15 minutos).
-Los estudiantes podrán observar la pauta de evaluación accediendo al siguiendo
link
http://www.slideshare.net/Karimebaeza/pauta-de-evaluacin-27901253,
observen como serán evaluados, siendo la siguiente:
Criterio
1. Siguen las instrucciones del docente
Si
2. Participan en la clase de manera
respetuosa
3.Realizan las actividades que les pide el
docente
4.Utilizan las herramientas sin dificultad
5.Si poseen alguna dificultad se dirigen
al docente
6.Realizan la actividad online en el
tiempo definido
7. Realizan la actividad en el procesador
de texto en el tiempo definido, señalando
las tres características con su respectiva
imagen.
8.Participan en la revisión de las
actividades
9.Envían la guía de trabajo realizado al
docente
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No
para
que

4. Desarrollo (motívate): Los estudiantes podrán acceder a la lectura de la guía sobre
los pueblos originarios de Chile, en donde después de la explicación este será apoyado por
un video (http://www.youtube.com/watch?v=-E8-vxv3NhM) que los estudiantes podrán
observar apretando la tecla Ctrl+click en la imagen al mismo tiempo. Luego de lo
observado comentarán lo visto como grupo curso.
Desarrollo de la actividad : El docente les da las instrucciones a los estudiantes
para que estos realicen una actividad en educaplay, ingresando al siguiente link:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1082786/modo_de_vida_nomada.htm,
debiendo hacer click en la imagen y apretar la tecla ctrl para ingresar al sitio (ctrl+click
imagen al mismo tiempo). El docente deberá explicar que deben buscar las palabras que se
encuentra al costado derecho de la página en la sopa de letras y además deberá verificar que
todo el alumnado este en la página correspondiente.
En la segunda actividad los estudiantes en la guía deberán completar el cuadro
dando a conocer tres características del modo de vida nómade, agregando una imagen a la
característica descrita.
Revisión de las actividades en conjunto con el grupo curso. (60 minutos)
Cierre: Los educando enviarán la actividad al pendrive del docente. Posteriormente
a través de la observación de un mapa mental expuesto en la guía de aprendizaje
participarán en la descripción de este. (15 minutos)
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