Este documento presenta una tabla comparativa de mitos sobre la educación a distancia según diferentes autores. En la tabla se analizan 5 mitos de la educación virtual, la educación a distancia como un modelo democrático, la igualdad de oportunidades a través de la educación a distancia, si los materiales de enseñanza a distancia proporcionan un aprendizaje eficaz y si son más interactivos los materiales basados en las nuevas tecnologías. Se concluye que aunque la educación a distancia ofrece ventajas, requiere compromiso

1. Tabla Comparativa de Mitos
Lecturas
La educación a distancia
Mitos de la
Cinco mitos de la soportada en nuevas
educación a
Mito educación virtual tecnologías. ¿Un modelo Reflexión
distancia (Rivera,
(Azambuja, 2008 generador de mitos?
2005)
(Almenara, 2002)
Estoy de acuerdo con
este mito, la
educación a distancia
si es un modelo
democrático, ya que
se puede tener una
mayor participación
en los materiales de
Si se entiende democracia aprendizaje en todos
como la oportunidad ofrecida al sus niveles “desde la
común de las personas de participación en la
participar de un evento o elaboración de los
proceso determinado. podemos materiales hasta el
ver, que los ansiados cumplimiento del
Educación a movimientos pro- curso” (Almenara,
distancia: ¿un democratización de la 2002) y por lo tanto
modelo de educación a través de modelos beneficia al
enseñanza de EAD, son posibles, pero estudiante en el
democrático? asumiendo muchos riesgos proceso de
enseñanza y
La EAD se aproxima como aprendizaje, pero
facilitadora de la desgraciadamente no
democratización de la todos los países
enseñanza. tienen la oportunidad
de acceder al mundo
tecnológico por
diversos factores
externos, (políticos,
sociales, culturales y
económicos),
No es posible que
haya una igualdad de
oportunidades, ya que
los países inforricos
Existen países inforricos poseen más
(poseen la información) y los información que los
infopobres (dependientes de la países infopobres,
información de los inforricos), esto hace que haya
¿Es posible la
pensando en las múltiples una brecha digital
igualdad de
oportunidades que ofrece la haciendo referencia a
oportunidades a
EAD para la igualdad de la diferencia social-
través de la
oportunidades en materia económica entre las
educación a
educativa. Una mayor
distancia?
formación se traduce a
comunidades, ya que
posteriori en un incremento de
por lo mismo no
los beneficios económicos del
todos tienen acceso a
país.
contenidos digitales,
acceso a las nuevas
Karla Pamela Anaya Salas
Tecnología Educativa

2. tecnologías y
comunicación, esto
muchas veces recae
en el nivel de
alfabetización en la
sociedad, haciendo
que los países con
mayor conocimiento
tengan grandes
beneficios
económicos.
¿Proporcionan los materiales Estoy de acuerdo con
de enseñanza a distancia un estos mitos, ya que la
aprendizaje tan eficaz? Los exámenes no finalidad de esta
deben ser de modalidad es la
Según Ross Paul (1990) La memoria, donde el autonomía, ya que el
finalidad más importante que estudiante conteste estudiante aprende a
debe perseguir un modelo la palabra u solucionar y analizar
¿Proporcionan
educativo que soporta su ofrezca una los diferentes
los materiales de
acción en materiales para el respuesta problemas que se
enseñanza a
auto-aprendizaje “el fomento específica presentan en cada
distancia un
de la autonomía para el curso junto con el uso
aprendizaje tan
aprendizaje”. Las pruebas para adecuado de las
eficaz?
un estudiante que nuevas tecnologías,
García Aretio (2001) ha toma cursos a esto facilita el
apuntado la urgencia en la distancia están proceso y hace que
creación de cursos más dirigidos al análisis sea un aprendizaje
abiertos haciendo uso de las y a la solución de significativo.
posibilidades de las nuevas problemas, esto
tecnologías, facilitando la hace que el alumno
participación de los distintos presente ideas
agentes del proceso de originales sin
enseñanza-aprendizaje a copiarle a otro
distancia, logrando cursos más compañero.
adaptados a las necesidades
del estudiante.
El estilo favorito de enseñanza
de la persona que elabora los
materiales puede significar un
favoritismo inconsciente hacia
los alumnos con su mismo
estilo de aprendizaje.
Karla Pamela Anaya Salas
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3. No sólo es poner
materiales
García Aretio (2001) afirma “no interactivos en el
es sencillo contar con curso, (no todo tiene
profesionales familiarizados que estar en
con las tecnologías de diseño y movimiento), si no
producción de los diferentes que el proceso
recursos para esta enseñanza-
modalidad...”, aprendizaje depende
del ambiente
tecnológico que el
Los materiales que se anuncian docente implemente,
como interactivos facilitan “la es importante que el
reproducción del itinerario docente estructure
diseñado previamente por el actividades de
¿Son más programador o diseñador que comunicación textual
interactivos los elabora el producto” (Aparici, (libros electrónicos,
materiales R.1997:186) artículos en línea),
basados en las lluvia de ideas, foros,
NTIC? etc., Junto con la
aplicación de
herramientas
tecnológicas, esto
hace que sea un buen
balance entre el
curso y la interacción
en línea para un
mejor aprendizaje.
Claro que podemos
cambiar la educación
a distancia de
acuerdo a los
avances tecnológicos
y de comunicación
¿Podemos La utilización de las NTIC en la entre docente-
cambiar la EAD educación a distancia pueden estudiante, sólo que
con las nuevas generar enormes beneficios en necesitamos una
tecnologías de la cuanto a la transmisión y actitud positiva de
información y la comunicación entre alumnos e aprendizaje,
comunicación? instituciones. compromiso y
desarrollo de ciertas
habilidades ante
estos cambios.
Es cierto que esta
modalidad ofrece
No es tan rigurosa cierta flexibilidad y
como la calidad, pero tanto el
metodología estudiante como el
La calidad depende del nivel presencial y docente deben tener
de exigencia de cada tradicional de un alto compromiso
institución de educación enseñanza. en el proceso
superior, a esto sumarle la enseñanza-
No se encuentra dedicación del docente, el aprendizaje, el
Puede ser riguroso
oferta con tanta compromiso del estudiante, docente no debe
y de alta calidad, a
calidad. su actualización de los aparecer como una
la vez que ofrece
materiales y herramientas figura autoritaria, si
cierta flexibilidad
educativos. no como un guía que
para el docente y
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4. los estudiantes. ayude a modelar
ciertos
comportamientos
mediante su
experiencia, para que
el estudiante pueda
estructurar sus
propias ideas, es
importante que los
estudiantes exijan
docentes mejor
preparados.
Un docente que
imparte los cursos
debe estar
conectado a la red
24 horas al día. Estos mitos son muy
ciertos, ya que para
El educador debe que esta modalidad
aprender a tenga éxito, los
organizar sus agentes de
tiempos y que enseñanza-
eduque a sus aprendizaje deben
estudiantes con aprender a organizar
respecto a las sus tiempos en horas
Rinde menos el tiempo
horas específicas específicas, no es
disponibles que indispensable estar
El tiempo es flexible, el tenga, manteniendo conectados las 24
Los agentes de alumno debe dedicar horas interacción con los horas del día, por tal
enseñanza- específicas para el estudio, estudiantes a motivo es necesario
aprendizaje esto implica que el alumno través de los utilizar los medios
deben organizar debe ser más organizado y medios que provee tecnológicos para
sus tiempos disciplinado con el tiempo de la tecnología mantener un contacto
estudio. (Correo asíncrono y
electrónico, fax, constituya realmente
teléfono, foro, etc.) una experiencia de
aprendizaje
El docente deberá significativa.
aprender y hacer
cosas que nunca ha
hecho
anteriormente
sobre todo en el
ámbito tecnológico.
Estoy en desacuerdo
ya que cada persona
es responsable de su
desempeño laboral, y
Quienes están familiarizados por lo tanto su
Es más estabilidad en el
con la interacción, gestión y
complicado trabajo, pero no es
comunicación digital podrán
conseguir un complicado, claro
tener mayores
trabajo estable que una persona con
oportunidades para el
más adelante mayor formación en
trabajo.
conocimientos y
experiencias
Karla Pamela Anaya Salas
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5. tecnológicas tienen
más oportunidades de
crecimiento en el
trabajo.
No estoy de acuerdo
con este mito, ya que
para inscribirte no
No se tiene que ser un tienes que ser
Tengo que ser un
experto en experto para inscribirse en experto, si tienes una
tecnología un programa de educación buena actitud y ganas
virtual, se debe tener una de aprender, podrás
actitud positiva hacia la ser un experto a
interacción con el PC. corto plazo, con la
ayuda de tutoriales,
videos, explorando la
Red, etc.
Es falso este mito, ya
que la interacción del
docente-estudiante
en esta modalidad es
importante y
constante, sobre todo
usando las diferentes
herramientas que nos
Al contrario ya que la ofrece la Web 2.0,
interacción que se produce como nos menciona
es constante, ya que existen García Aretio “no es
Es más difícil sencillo contar con
más posibilidades de
acceder a un contacto con diferentes profesionales
tutor o a un familiarizados con las
herramientas como: foro,
profesor correo, chat, etc. tecnologías”, pero en
estos días ya
debemos estar
preparados ante los
avances tecnológicos
que día a día
tenemos.
Karla Pamela Anaya Salas
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6. Recuperación de mi experiencia
En lo personal esta actividad se me dificultó al distribuir los mitos, tuve que pedirle asesoría al maestro Edgar, ya que estaba haciendo
la tabla de un modo distinto y no encontraba una comparación entre ellos.
El mito que más me costó trabajo entender fue el del autor Almenara que nos dice que el la EAD se aproxima como facilitadora de la
democratización de la enseñanza, gracias a la explicación que nos dio en clase el maestro Edgar pude entender mejor el contexto de
este mito.
Encontré algunos conceptos que desconocía y gracias a ello, puedo tener un mayor conocimiento de lo que son los países inforricos y
los países infopobres, este tipo de lecturas me ayudarán en la maestría a conocer diferentes conceptos tecnológicos y por tanto
mayor información.
Este tipo de actividad nos ayuda a poder comparar y comprender la información necesaria para poder tener un aprendizaje
significativo.
Bibliografía
 Azambuja, Gustavo. (17/11/2008). Cinco mitos de la educación a distancia, recuperado el 1 de Noviembre del 2012, de
http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-la-educacion-virtual/
 Almenara, Juan. (2002). La educación a distancia soportada en nuevas tecnologías. ¿Un modelo generador de mitos?,
recuperado el 1 de Noviembre del 2012, de http://www.rieoei.org/deloslectores/482Almenara.pdf
 Rivera, Bessie. (28/01/2005). Mitos de la educación a distancia, recuperado el 1 de Noviembre del 2012, de
http://noticias.universia.pr/vida-universitaria/noticia/2005/01/28/143671/mitos-educacion-distancia.html
Karla Pamela Anaya Salas
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