SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
Universidad Autónoma del
    Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual -
      Bachillerato Virtual
          4ta Generación
 Asesor. Alejandro Rodríguez Sánchez
      Asignatura. Ética

                 Actividad 5.3 Teoría del Valor
                                 Colaborativa
                   Integrantes Equipo 1
                     Raúl J. Cisneros L.
                   Adriana Castro Sierra
                 Kenneth D. Retreage García
                      Paul A. Salinas
                      Mario Piña Soto
                  Jannet Hernández Trejo
TEORÍA DEL VALOR
“Teoría del valor” nos habla de los valores y juicios
valorativos, también llamada “Axiología” es una rama de la filosofía
que estudia la naturaleza de los valores, determina como cada
persona analiza lo positivo y negativo de estos
valores, proporcionando una fundamentación en los juicios éticos
y estéticos que emite.
“La axiología es el sistema formal para
 identificar y medir los valores. Es la estructura
 de valores de una persona la que le brinda su
 personalidad, sus percepciones y decisiones.   ”

                               - Hartmann
Breve Biografía de Nicolai Hartmann
Nicolai Hartmann (1882 – 1950) fue oriundo de la ciudad de Riga, frecuentó en su
juventud el Instituto de Humanidades en Leningrado, estudió Medicina y Filosofía en
Tartu, en Leningrado y en Marburg am Lahn, universidad esta última donde fue
profesor adjunto de Filosofía con Cohen y Natorp.



Sirvió como soldado raso                                    Filosofía por concurso,
durante      la    Primera                                  en la universidad de
Guerra Mundial donde                                        Berlín (donde fue testigo
fue herido de gravedad.                                     del desastre de 1945 y la
En 1920, fue nombrado                                       virtual destrucción de la
catedrático      en      la                                 ciudad) y, a partir de
universidad de Marburg,                                     1945, en la universidad
luego, en 1925, en la de                                    de Gotinga, ciudad en la
Colonia (ahí fue colega de                                  cual falleció el 9 de
Max Scheler); en el año                                     octubre del año 1950.
1931, ganó la cátedra de
hombre justamente
                             aquello que le
                         incumbe despertar y
                         educar; lo creador, lo
                             espontaneo, el
                           íntimo contacto
                         viviente del hombre
                            con lo que debe
                         ser, con lo valioso en
                                   sí.                hombre a que se
   1.- Este pensador
                                                   libere de toda tutela
propone lo siguiente
                                                  y se haga totalmente
    en referencia al
                                                  responsable de todos
     valor: La ética
                                                          sus actos.
    filosófica no es
                                                   Si la ética investigas
 casuística y jamás le
                                                    los conflictos, cada
 es lícito convertirse
                                                        una de tales
  en algo semejante:
                                2.-En esto        antinomias, sino para
con ello mataría en el
                         consiste, precisamen      brindarle al hombre
                           te, su carácter de
                         disciplina “practica”:
                          en que ella educa y                               el conocimiento más
                         hace madurar la vida                                adecuado sobre sí
                              práctica del                                  mismo cuando tenga
                              hombre, no                                       que afrontarlas.
                          proporcionándole
                          reglas o esquemas
                                fijos, sino
                             ayudándole al
Una ética de los conflictos tiene que empezar por la distinción entre
   conflictos auténticos y seudoconflictos. Constituye de por si un
     problema no despreciable la dificultad de hallar criterios para
     reconocer unos y otros; pero ya habremos andado un paso si
 admitimos esa dualidad. Con este problema se vincula el de si cada
    “conflicto de conciencia” corresponde efectivamente a lo que
podríamos denominar un conflicto “objetivo”. La llamada “conciencia
 moral” o “voz de la conciencia” es una extraña instancia, todavía no
  suficientemente aclarada por psicólogos ni por moralistas ni por
  filósofos que nos indique como debemos actuar y juzgar en cada
                                situación
                                     .
Breve Biografía de
                    MAX SCHELER.
Max Ferdinand Scheler; Munich, (1874 -
Frankfurt, 1928) Filósofo alemán. Profesor en Colonia
(1919) y en Frankfurt (1928), se adscribió a la
corriente fenomenológica de Husserl.
Su obra más representativa de este período es El
formalismo en la ética y la ética de los valores
materiales (1916). Justificó su posterior conversión al
catolicismo en De lo eterno en el hombre (1921).
Scheler falleció en la plenitud de su actividad de
escritor y profesor, a los cincuenta y tres
años, cuando ya su pensamiento había penetrado en
una nueva fase de crítica y casi de oposición a sus
precedentes actitudes, singularmente en el campo
religioso, crisis debida en parte a la desorientación de
la posguerra.
CARACTERISTICAS DE SU TEORIA.
  Para Scheler, los valores son aprehendidos por una intuición emotiva,
  y dentro de una teoría pura de los valores se puede distinguir entre
  “una teoría pura de los valores mismos” (que sería una “teoría lógica
  del objeto”) y una de las “posturas valorativas” (una “teoría del
  pensamiento”).


                         Los valores religiosos (sagrado/profano).



                Los espirituales (bello/feo, justo/injusto, verdadero/erróneo).



         Los valores de la afectividad vital (bienestar/malestar, noble/innoble),



        Los valores de la afectividad sensible (agradable/desagradable, útil/dañino).
Su aporte en el plano de la ETICA es insoslayable.
 Toda su filosofía está en función de la moral. La
    ética para Kant era formal (el deber por el
deber). Para Scheler eso es vacío, la fuente de la
 actividad ética debe ser la alegría y el amor. Su
  ética es entonces material, pues está llena de
                      valores.
                          .
Filósofo y psicólogo alemán, nacido en Marienberg bei Poppard (Prusia
renana), profesor en la universidad de Würzburgo hasta que, en 1873, abandona el
cargo, declarada dogma de fe en 1870. Posteriormente enseña en Viena, donde ejerce
una notable influencia sobre sus alumnos. Retirado de la enseñanza, vive en Florencia
y, a causa de la segunda guerra mundial, se traslada a Zurich, donde muere.
Sus       enseñanzas        e                         pone en relación la conciencia
investigaciones           se                          con un objeto. Esta llamada
orientan          a      una                          «tesis de Brentano», que hace de
reinterpretación crítica de                           la       intencionalidad       la
Aristóteles, y con ella de la                         característica de lo psíquico,
filosofía escolástica. De                             permite entender de un modo
ésta toma su principal                                positivo, a diferencia de lo que
aportación a la historia de                           no lograba la psicología de
la filosofía: el concepto de                          aquella época, los fenómenos de
intencionalidad, que será                             conciencia      que     Brentano
fundamental         para   la                         distingue                     en:
fenomenología             de                          Representaciones, Juicios y
Husserl. Sólo lo psíquico                             Fenómenos               emotivos
es intencional, esto es,                              (sentimientos y voliciones).
Los argumentos que justifican su teoría
              del valor
Para Brentano el juicio discierne con la verdad y el sentimiento
con el valor así es como él ve el valor, los valores son actos de
sentimiento que se pueden valorar como un proceso
emocional, los valores no tienen una existencia independiente
al ser.
Él fundamenta la ética con la realidad que es el elemento
primario del conocimiento moral y real en la experiencia de los
valores. En este caso el bien común o de una sociedad como en
la que vivimos es la moral, siendo esta el sujeto de la voluntad,
lo bueno o malo lo definía dependiendo de la apreciación del
acto o del juicio ético que tuviera el objeto de tal juicio.
CARACTERÍSTICAS DE SU TEORÍA
                   SOBRE EL VALOR QUE PROPONE




                                                                                   4.- Los valores no son
                             2.- Los valores son                                   independientes del “ser”
                             fundados      en      los                             real, este existe por sus
1.- Brentano se refiere      actos, los cuales no son                              acciones y estas son
                                                         3.-El amor posee una      cosas buenas, bellas,
al valor como un             procesos
                                                         peculiar inmediatez de
sentimiento que da la        racionales, como lo                                   personas valerosas y
                                                         evidencia como criterio
sociedad tanto como a        pueden ser las ciencias                               útiles, lo que en verdad
                                                         acertado.
la verdad la da al juicio.   exactas     estos    son                              debe ser es que los
                             aquellos     que     son                              valores no existen por
                             emocionales.                                          tienen una existencia
                                                                                   como acto real.
Semejanzas Entre sus Teorías

    Los Valores pueden tener un
carácter positivo o negativo, es decir,   Afirman que se necesita de un ser o
             pueden ser:                   bien para que los valores puedan
                                           existir. Pues estos no son físicos.
      -Valores     - Antivalores


                            Teoría del Valor

Scheler y Hartmann ven Los Valores
 como fenómenos que pueden ser             Cada persona tiene la capacidad de
encontrados o aprendidos a lo largo         elegir entre un valor positivo y un
de la vida, existen pero deben de ser                 valor negativo
             descubiertos .
Diferencias entre sus Teorías


Scheler propone que
los valores se pueden   Hartmann afirma que
jerarquizar, sin        hay distintos factores    La clasificación de los
embargo Hartmann se     que rodean a los          valores, cada uno da
opone a esta teoría     valores, y por lo tanto   su propia clasificación
afirmando que           estos pueden variar       o jerarquización de los
moralmente se puede     según las                 valores.
escoger tanto valores   circunstancias.
supremos como
inferiores.
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/scheler.htm
http://doctoradocienciasdelaeducacionuft.bligoo.es/teoria-de-los-valores-de-
max-scheler#.UPWIIKyul5s
http://www.carlosparma.com.ar/index.php?option=com_content&view=artic
le&id=65:max-scheler&

Franz Brentano, Ubicación filosófica,
http://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol2/filosofia/mapa/30fr
anzb.html, recuperado el 14 de enero de 2013
Copyright ©1999-2012 Acanomas Networks. Todos los derechos reservados,
secciones > Diccionario de la Lengua Española > Brentano (Franz) - pág.2,
Brentano (Franz) - pág.2, http://www.acanomas.com/Diccionario-de-la-
Lengua-Espanola/163930/Brentano-%28Franz%29---pag.2.htm, recuperado el
17 de enero de 2013,

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

La escolástica y santo tomás de aquino
La escolástica y santo tomás de aquinoLa escolástica y santo tomás de aquino
La escolástica y santo tomás de aquino
Lore Frausto
 
El método de la filosofía en educacion
El método de la filosofía en educacionEl método de la filosofía en educacion
El método de la filosofía en educacion
Aiavto
 

Was ist angesagt? (20)

Filosofia socratica y platonica
Filosofia socratica y platonicaFilosofia socratica y platonica
Filosofia socratica y platonica
 
Tabla comparativa
Tabla comparativa Tabla comparativa
Tabla comparativa
 
La escolástica y santo tomás de aquino
La escolástica y santo tomás de aquinoLa escolástica y santo tomás de aquino
La escolástica y santo tomás de aquino
 
Vida y obra de sócrates.
Vida y obra de sócrates.Vida y obra de sócrates.
Vida y obra de sócrates.
 
Contexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismoContexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismo
 
filosofia de kant
filosofia de kantfilosofia de kant
filosofia de kant
 
La Fenomenologia
La FenomenologiaLa Fenomenologia
La Fenomenologia
 
El Dualismo en la Filosofía de Platón
El Dualismo en la Filosofía de PlatónEl Dualismo en la Filosofía de Platón
El Dualismo en la Filosofía de Platón
 
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismoGabriel Marcel, existencialismo y personalismo
Gabriel Marcel, existencialismo y personalismo
 
Schopenhauer
SchopenhauerSchopenhauer
Schopenhauer
 
Existencialismo
ExistencialismoExistencialismo
Existencialismo
 
Socrates
SocratesSocrates
Socrates
 
Platón
PlatónPlatón
Platón
 
El método de la filosofía en educacion
El método de la filosofía en educacionEl método de la filosofía en educacion
El método de la filosofía en educacion
 
Filosofía antigua V: Helenismo
Filosofía antigua V: HelenismoFilosofía antigua V: Helenismo
Filosofía antigua V: Helenismo
 
Platón y su filosofía
Platón y su filosofíaPlatón y su filosofía
Platón y su filosofía
 
PLATON Y ARISTOTELES
PLATON Y ARISTOTELESPLATON Y ARISTOTELES
PLATON Y ARISTOTELES
 
Kant y la Ilustración
Kant y la IlustraciónKant y la Ilustración
Kant y la Ilustración
 
El racionalismo: Descartes
El racionalismo: DescartesEl racionalismo: Descartes
El racionalismo: Descartes
 
Trabajo de Platón
Trabajo de PlatónTrabajo de Platón
Trabajo de Platón
 

Andere mochten auch

Casarte sin-gafas-y-sin-lentillas
Casarte sin-gafas-y-sin-lentillasCasarte sin-gafas-y-sin-lentillas
Casarte sin-gafas-y-sin-lentillas
Diego Tondonia
 
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcionalTibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
Blanca Tirado
 
BUENOS AIRES BESUCH
BUENOS AIRES BESUCHBUENOS AIRES BESUCH
BUENOS AIRES BESUCH
mirtangel
 
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 bGuia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
manuelcucosta
 
4 cchladlcvmt06
4 cchladlcvmt064 cchladlcvmt06
4 cchladlcvmt06
Geraa Ufms
 
Communiqué de presse Manuel Valls
Communiqué de presse Manuel VallsCommuniqué de presse Manuel Valls
Communiqué de presse Manuel Valls
tdeszpot
 

Andere mochten auch (20)

Act. 2.5 Gandhi y la Dignidad Humana - KDRG
Act. 2.5 Gandhi y la Dignidad Humana - KDRGAct. 2.5 Gandhi y la Dignidad Humana - KDRG
Act. 2.5 Gandhi y la Dignidad Humana - KDRG
 
60 0717 no temáis
60 0717 no temáis60 0717 no temáis
60 0717 no temáis
 
Caixa Econômica Federal
Caixa Econômica  FederalCaixa Econômica  Federal
Caixa Econômica Federal
 
El genio de la lampara
El genio de la lamparaEl genio de la lampara
El genio de la lampara
 
Amazon Repricing More sales,More Buy Box, More Time - XSellco
Amazon Repricing  More sales,More Buy Box, More Time - XSellcoAmazon Repricing  More sales,More Buy Box, More Time - XSellco
Amazon Repricing More sales,More Buy Box, More Time - XSellco
 
Casarte sin-gafas-y-sin-lentillas
Casarte sin-gafas-y-sin-lentillasCasarte sin-gafas-y-sin-lentillas
Casarte sin-gafas-y-sin-lentillas
 
Trabaja en la red inmobiliaria mariatomasa.com
Trabaja en la red inmobiliaria mariatomasa.comTrabaja en la red inmobiliaria mariatomasa.com
Trabaja en la red inmobiliaria mariatomasa.com
 
Duhalde
DuhaldeDuhalde
Duhalde
 
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcionalTibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
Tibb m3 u4-reporte_recursosweb2.0_personal_actividadopcional
 
PM Kölle putzmunter.pdf
PM Kölle putzmunter.pdfPM Kölle putzmunter.pdf
PM Kölle putzmunter.pdf
 
BUENOS AIRES BESUCH
BUENOS AIRES BESUCHBUENOS AIRES BESUCH
BUENOS AIRES BESUCH
 
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 bGuia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
Guia de estudios para la materia de teleprocesos 15 b
 
4 cchladlcvmt06
4 cchladlcvmt064 cchladlcvmt06
4 cchladlcvmt06
 
Conoce Jerez
Conoce JerezConoce Jerez
Conoce Jerez
 
CEONET Introduction & Overview
CEONET Introduction & OverviewCEONET Introduction & Overview
CEONET Introduction & Overview
 
Linfen
Linfen Linfen
Linfen
 
STI Summit 2011 - DB vs RDF
STI Summit 2011 - DB vs RDFSTI Summit 2011 - DB vs RDF
STI Summit 2011 - DB vs RDF
 
Communiqué de presse Manuel Valls
Communiqué de presse Manuel VallsCommuniqué de presse Manuel Valls
Communiqué de presse Manuel Valls
 
Tutorial de Twitter para Principiantes
Tutorial de Twitter para PrincipiantesTutorial de Twitter para Principiantes
Tutorial de Twitter para Principiantes
 
Shephard/Phillips TMAU webinar 09/12
Shephard/Phillips TMAU webinar 09/12Shephard/Phillips TMAU webinar 09/12
Shephard/Phillips TMAU webinar 09/12
 

Ähnlich wie Act 5.3 teoía valor colaborativa Equipo 1

Equipo 2 trabajo colaborativo final
Equipo 2 trabajo colaborativo finalEquipo 2 trabajo colaborativo final
Equipo 2 trabajo colaborativo final
olguitajimdom
 
Act. 5.3 teoria de los valores
Act. 5.3 teoria de los valoresAct. 5.3 teoria de los valores
Act. 5.3 teoria de los valores
anita_boop
 
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
coquethi13
 
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
coquethi13
 
Actividad final colaborativa (1)
Actividad final colaborativa (1)Actividad final colaborativa (1)
Actividad final colaborativa (1)
jesussamba
 
Teoriadelosvalores
TeoriadelosvaloresTeoriadelosvalores
Teoriadelosvalores
David Perez
 
Teoriadelosvalores
TeoriadelosvaloresTeoriadelosvalores
Teoriadelosvalores
David Perez
 
Actividad final colaborativa etica 1
Actividad final colaborativa etica 1Actividad final colaborativa etica 1
Actividad final colaborativa etica 1
nanenorec
 
Valores
ValoresValores
Valores
walegg
 
Valores frondizi
Valores frondiziValores frondizi
Valores frondizi
TV21
 
Valores
ValoresValores
Valores
walegg
 

Ähnlich wie Act 5.3 teoía valor colaborativa Equipo 1 (20)

Act 5.3 teoría del valor colaborativa e1
Act 5.3 teoría del valor colaborativa  e1Act 5.3 teoría del valor colaborativa  e1
Act 5.3 teoría del valor colaborativa e1
 
Equipo 2 trabajo colaborativo final
Equipo 2 trabajo colaborativo finalEquipo 2 trabajo colaborativo final
Equipo 2 trabajo colaborativo final
 
Actividad colaborativa 5.3 teoría del valor
Actividad colaborativa 5.3 teoría del valorActividad colaborativa 5.3 teoría del valor
Actividad colaborativa 5.3 teoría del valor
 
Act. 5.3 teoria de los valores
Act. 5.3 teoria de los valoresAct. 5.3 teoria de los valores
Act. 5.3 teoria de los valores
 
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4 (2)
 
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
Actividad 5.3 equipo teoría del valor 4
 
éTica colaborativa 5.3 teoria del valor
éTica colaborativa 5.3 teoria del valoréTica colaborativa 5.3 teoria del valor
éTica colaborativa 5.3 teoria del valor
 
Actividad final colaborativa (1)
Actividad final colaborativa (1)Actividad final colaborativa (1)
Actividad final colaborativa (1)
 
Teoriadelosvalores
TeoriadelosvaloresTeoriadelosvalores
Teoriadelosvalores
 
Teoriadelosvalores
TeoriadelosvaloresTeoriadelosvalores
Teoriadelosvalores
 
Actividad final colaborativa etica 1
Actividad final colaborativa etica 1Actividad final colaborativa etica 1
Actividad final colaborativa etica 1
 
Max scheler - el resentimiento en la Jerarquía de los valores
Max scheler - el resentimiento en la Jerarquía de los valoresMax scheler - el resentimiento en la Jerarquía de los valores
Max scheler - el resentimiento en la Jerarquía de los valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Valores frondizi
Valores frondiziValores frondizi
Valores frondizi
 
Valores
ValoresValores
Valores
 
Personalismo
PersonalismoPersonalismo
Personalismo
 
Subjetivismo y relativismo
Subjetivismo y relativismoSubjetivismo y relativismo
Subjetivismo y relativismo
 
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestroFormacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
Formacion valores como estrategias ls mejores de alumno maestro
 

Act 5.3 teoía valor colaborativa Equipo 1

  • 1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Sistema de Universidad Virtual - Bachillerato Virtual 4ta Generación Asesor. Alejandro Rodríguez Sánchez Asignatura. Ética Actividad 5.3 Teoría del Valor Colaborativa Integrantes Equipo 1 Raúl J. Cisneros L. Adriana Castro Sierra Kenneth D. Retreage García Paul A. Salinas Mario Piña Soto Jannet Hernández Trejo
  • 2. TEORÍA DEL VALOR “Teoría del valor” nos habla de los valores y juicios valorativos, también llamada “Axiología” es una rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores, determina como cada persona analiza lo positivo y negativo de estos valores, proporcionando una fundamentación en los juicios éticos y estéticos que emite.
  • 3. “La axiología es el sistema formal para identificar y medir los valores. Es la estructura de valores de una persona la que le brinda su personalidad, sus percepciones y decisiones. ” - Hartmann
  • 4. Breve Biografía de Nicolai Hartmann Nicolai Hartmann (1882 – 1950) fue oriundo de la ciudad de Riga, frecuentó en su juventud el Instituto de Humanidades en Leningrado, estudió Medicina y Filosofía en Tartu, en Leningrado y en Marburg am Lahn, universidad esta última donde fue profesor adjunto de Filosofía con Cohen y Natorp. Sirvió como soldado raso Filosofía por concurso, durante la Primera en la universidad de Guerra Mundial donde Berlín (donde fue testigo fue herido de gravedad. del desastre de 1945 y la En 1920, fue nombrado virtual destrucción de la catedrático en la ciudad) y, a partir de universidad de Marburg, 1945, en la universidad luego, en 1925, en la de de Gotinga, ciudad en la Colonia (ahí fue colega de cual falleció el 9 de Max Scheler); en el año octubre del año 1950. 1931, ganó la cátedra de
  • 5. hombre justamente aquello que le incumbe despertar y educar; lo creador, lo espontaneo, el íntimo contacto viviente del hombre con lo que debe ser, con lo valioso en sí. hombre a que se 1.- Este pensador libere de toda tutela propone lo siguiente y se haga totalmente en referencia al responsable de todos valor: La ética sus actos. filosófica no es Si la ética investigas casuística y jamás le los conflictos, cada es lícito convertirse una de tales en algo semejante: 2.-En esto antinomias, sino para con ello mataría en el consiste, precisamen brindarle al hombre te, su carácter de disciplina “practica”: en que ella educa y el conocimiento más hace madurar la vida adecuado sobre sí práctica del mismo cuando tenga hombre, no que afrontarlas. proporcionándole reglas o esquemas fijos, sino ayudándole al
  • 6. Una ética de los conflictos tiene que empezar por la distinción entre conflictos auténticos y seudoconflictos. Constituye de por si un problema no despreciable la dificultad de hallar criterios para reconocer unos y otros; pero ya habremos andado un paso si admitimos esa dualidad. Con este problema se vincula el de si cada “conflicto de conciencia” corresponde efectivamente a lo que podríamos denominar un conflicto “objetivo”. La llamada “conciencia moral” o “voz de la conciencia” es una extraña instancia, todavía no suficientemente aclarada por psicólogos ni por moralistas ni por filósofos que nos indique como debemos actuar y juzgar en cada situación .
  • 7. Breve Biografía de MAX SCHELER. Max Ferdinand Scheler; Munich, (1874 - Frankfurt, 1928) Filósofo alemán. Profesor en Colonia (1919) y en Frankfurt (1928), se adscribió a la corriente fenomenológica de Husserl. Su obra más representativa de este período es El formalismo en la ética y la ética de los valores materiales (1916). Justificó su posterior conversión al catolicismo en De lo eterno en el hombre (1921). Scheler falleció en la plenitud de su actividad de escritor y profesor, a los cincuenta y tres años, cuando ya su pensamiento había penetrado en una nueva fase de crítica y casi de oposición a sus precedentes actitudes, singularmente en el campo religioso, crisis debida en parte a la desorientación de la posguerra.
  • 8. CARACTERISTICAS DE SU TEORIA. Para Scheler, los valores son aprehendidos por una intuición emotiva, y dentro de una teoría pura de los valores se puede distinguir entre “una teoría pura de los valores mismos” (que sería una “teoría lógica del objeto”) y una de las “posturas valorativas” (una “teoría del pensamiento”). Los valores religiosos (sagrado/profano). Los espirituales (bello/feo, justo/injusto, verdadero/erróneo). Los valores de la afectividad vital (bienestar/malestar, noble/innoble), Los valores de la afectividad sensible (agradable/desagradable, útil/dañino).
  • 9. Su aporte en el plano de la ETICA es insoslayable. Toda su filosofía está en función de la moral. La ética para Kant era formal (el deber por el deber). Para Scheler eso es vacío, la fuente de la actividad ética debe ser la alegría y el amor. Su ética es entonces material, pues está llena de valores. .
  • 10. Filósofo y psicólogo alemán, nacido en Marienberg bei Poppard (Prusia renana), profesor en la universidad de Würzburgo hasta que, en 1873, abandona el cargo, declarada dogma de fe en 1870. Posteriormente enseña en Viena, donde ejerce una notable influencia sobre sus alumnos. Retirado de la enseñanza, vive en Florencia y, a causa de la segunda guerra mundial, se traslada a Zurich, donde muere. Sus enseñanzas e pone en relación la conciencia investigaciones se con un objeto. Esta llamada orientan a una «tesis de Brentano», que hace de reinterpretación crítica de la intencionalidad la Aristóteles, y con ella de la característica de lo psíquico, filosofía escolástica. De permite entender de un modo ésta toma su principal positivo, a diferencia de lo que aportación a la historia de no lograba la psicología de la filosofía: el concepto de aquella época, los fenómenos de intencionalidad, que será conciencia que Brentano fundamental para la distingue en: fenomenología de Representaciones, Juicios y Husserl. Sólo lo psíquico Fenómenos emotivos es intencional, esto es, (sentimientos y voliciones).
  • 11. Los argumentos que justifican su teoría del valor Para Brentano el juicio discierne con la verdad y el sentimiento con el valor así es como él ve el valor, los valores son actos de sentimiento que se pueden valorar como un proceso emocional, los valores no tienen una existencia independiente al ser. Él fundamenta la ética con la realidad que es el elemento primario del conocimiento moral y real en la experiencia de los valores. En este caso el bien común o de una sociedad como en la que vivimos es la moral, siendo esta el sujeto de la voluntad, lo bueno o malo lo definía dependiendo de la apreciación del acto o del juicio ético que tuviera el objeto de tal juicio.
  • 12. CARACTERÍSTICAS DE SU TEORÍA SOBRE EL VALOR QUE PROPONE 4.- Los valores no son 2.- Los valores son independientes del “ser” fundados en los real, este existe por sus 1.- Brentano se refiere actos, los cuales no son acciones y estas son 3.-El amor posee una cosas buenas, bellas, al valor como un procesos peculiar inmediatez de sentimiento que da la racionales, como lo personas valerosas y evidencia como criterio sociedad tanto como a pueden ser las ciencias útiles, lo que en verdad acertado. la verdad la da al juicio. exactas estos son debe ser es que los aquellos que son valores no existen por emocionales. tienen una existencia como acto real.
  • 13. Semejanzas Entre sus Teorías Los Valores pueden tener un carácter positivo o negativo, es decir, Afirman que se necesita de un ser o pueden ser: bien para que los valores puedan existir. Pues estos no son físicos. -Valores - Antivalores Teoría del Valor Scheler y Hartmann ven Los Valores como fenómenos que pueden ser Cada persona tiene la capacidad de encontrados o aprendidos a lo largo elegir entre un valor positivo y un de la vida, existen pero deben de ser valor negativo descubiertos .
  • 14. Diferencias entre sus Teorías Scheler propone que los valores se pueden Hartmann afirma que jerarquizar, sin hay distintos factores La clasificación de los embargo Hartmann se que rodean a los valores, cada uno da opone a esta teoría valores, y por lo tanto su propia clasificación afirmando que estos pueden variar o jerarquización de los moralmente se puede según las valores. escoger tanto valores circunstancias. supremos como inferiores.
  • 15. http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/scheler.htm http://doctoradocienciasdelaeducacionuft.bligoo.es/teoria-de-los-valores-de- max-scheler#.UPWIIKyul5s http://www.carlosparma.com.ar/index.php?option=com_content&view=artic le&id=65:max-scheler& Franz Brentano, Ubicación filosófica, http://www.conocimientosfundamentales.unam.mx/vol2/filosofia/mapa/30fr anzb.html, recuperado el 14 de enero de 2013 Copyright ©1999-2012 Acanomas Networks. Todos los derechos reservados, secciones > Diccionario de la Lengua Española > Brentano (Franz) - pág.2, Brentano (Franz) - pág.2, http://www.acanomas.com/Diccionario-de-la- Lengua-Espanola/163930/Brentano-%28Franz%29---pag.2.htm, recuperado el 17 de enero de 2013,