SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 39
Clase1: Semanas del 11/04/2022
Profesora: Karen Vásquez Zurita
Colegio Amancay Puerto Montt
UNIDAD 1: Construcción de una sociedad mestiza.
CONTENIDO: Visión panorámica de las civilizaciones prehispánicas.
O A: Reconocer la complejidad de la organización social, política y
económica de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca.
Línea de Tiempo
Paleoindio Arcaico Civilizaciones
Amerindias
1520 d.c
Fin de las
civilizaciones
amerindias
2000 a.c
Surgen los
primeros estados
Vida en ciudades
10.000 a.c
Desarrollos de la agricultura
la ganadería y la alfarería.
Se inicia la vida sedentaria.
25.000 a.c
Poblamiento de América
Cazadores recolectores de
Megafauna
Vida nómada
Las teorías del poblamiento americano
 Estrecho de Bering
 Océano Pacífico desde la polinesia
 Antártida desde Australia
Actividad:
1.- Investiga en internet las 3 teorías de poblamiento Americano y realiza un
resumen de cada una en tu cuaderno.
 Teoría de poblamiento por el estrecho de Bering.
 Teoría de poblamiento transoceánica.
 Teoría de poblamiento por la antártica desde Australia.
¿Cómo vivían los primeros
americanos?
 PALEOINDIO:
 Nómades terrestres que vivían de la caza y la recolección
 Se organizaban en grandes grupos familiares o bandas
 Se alimentaban de los animales que cazaban (megafauna
y animales menores), de la recolección de frutos y
huevos.
 Cuando no estaban cazando se dedicaban a labores
artesanales como la confección de vestimenta, la cestería,
tallado de madera, piedra o hueso.
 Estas bandas se movían por extensos territorios tras la
búsqueda de alimento. Así poco a poco se fue poblando el
continente americano.
Fin del periodo Paleoindio
Llegó el fin del periodo glaciar y con ello la extinción de la
megafauna hace unos 12.000 años. Los antiguos cazadores
paleoindios tuvieron que cambiar sus estrategias y herramientas de
caza. Se iniciaba el periodo Arcaico.
 ARCAICO:
Terminan las glaciaciones lo que da origen al clima actual.
Descubren la agricultura y tiempo más tarde la domesticación de
animales
A raís de estos grandes descubrimientos el hombre deja de ser
nómade se convierte en sedentario.
Actividad: Responde en tu
cuaderno.
 1.- De acuerdo a la información anterior, explique: ¿Como el ser humano
pasa de ser nómade a sedentario?
¡Nacen las civilizaciones!
 Gracias al descubrimiento de la agricultura y la
domesticación de animales el hombre pudo:
 Almacenar alimentos sobrantes
 La población comenzó a aumentar (había más comida)
 Al haber más personas nacen las primeras aldeas
 Los aldeanos comenzaron a especializarse (tejedores,
alfareros talladores, constructores, comerciantes etc)
 La sociedad se comienza a complejizar y nacen las
primeras CIVILIZACIONES.
¿Qué es una civilización?
Es una organización en torno a un estado,
que cuenta con una autoridad central.
La sociedad se divide en grupos de
diferente posición y poder.
Se crean ciudades .
Se dictan leyes para regular los aspectos de
convivencia social.
MAYAS
AZTECAS
INCAS
PRINCIPALES CIVILIZACIONES
AMERICANAS
Organización política
Era un Estado militar centralizado que
ejerció un amplio dominio sobre los
pueblos adyacentes. Su capital fue:
Tenochtitlán.
Asentamiento
Mesoamérica
. la meseta
central de
México
ECONOMÍA
Agricultura en chinampas
Comercio desarrollados en mercados y
Cobro de tributo a lo pueblos dominados.
Uso de semillas de cacao como moneda.
Logros Culturales
 Técnicas agrícolas.
 En arquitectura emplean las
pirámides escalonadas
 La ciudad flotante de
Tenochtitlan.
 Importantes conocimientos
en medicina
Religión
Eran politeístas, y sus dioses estaban
asociados a la naturaleza
Realizaban ritos sanguinarios: sacrificios
humanos para mantener el orden cósmico
(guerras floridas)
Sus divinidades principales fueron:
Huitzilpochtli (dios de la guerra) y
Quetzalcoatl (dios civilizador)
MAYAS
Asentamiento
 Se ubicaban el la selva. Su territorio comprendía la
península de Yucatán, Guatemala, Honduras y el
Salvador.
Organización Política
La población Maya se organizaba en
ciudades – estados.
SOCIEDAD MAYA
Se dedicaron a la
agricultura intensiva del
maíz y al comercio
Economía
Logros culturales
En arquitectura las pirámides escalonadas
El calendario solar y lunar
Sistema de escritura conocida como glifos.
La astronomía
Sistema matemático (noción de cero)
Religión
Eran politeístas, deidades asociadas a la
naturaleza
Sus dioses principales eran:
- Hunab Ku: dios incorpóreo creador de todas las
cosas.
- Itzamná: señor de los cielos, del día y de la
noche.
- Chaac: dios de la lluvia
- Kukulcán: dios civilizador, dios del viento y del
planeta Venus.
INCAS
Zona andina sierra – selva.
Abarcó Ecuador, Perú, parte de Bolivia y
Chile
Asentamiento:
Imperio fuertemente
centralizado (tawantinsuyo),
dividido en cuatro suyus
Capital: Cuzco
Organización política
Organización Social
El Ayllú era el núcleo
básico de la organización
social.
Los incas eran dirigidos
por el Ayllú real cuyo
jefe era el sapa Inca.
Logros culturales
Construían con grandes piedras que
encajaban perfectamente entre sí
Tejidos muy finos
Usaban un complejo sistema de registro:
los quipus.
La construcción de puentes y caminos
(Camino del Inca)
El cultivo en terrazas.
Religión
Eran politeístas,
existían dioses locales y
dioses universales, entre
los que se cuentan:
- Inti: dios del sol,
máxima deidad
- Viracocha: dios
creador
Responde las siguiente pregunta
en tu cuaderno.
 1.- ¿Qué elementos comunes pueden caracterizar a las civilizaciones
Mayas, Aztecas e Incas? (6 pts.)
Selección única: (1pto. c/u)
1- Las altas culturas precolombinas de América tuvieron varios aspectos comunes entre sí,
entre los que destaca(n) el (los) siguiente(s):
I. La localización exclusiva en el área de Centroamérica.
II. La creencia en múltiples divinidades.
III. Su economía se basaba en la agricultura.
a) Sólo I y II
b) Sólo I y III
c) Sólo II y III
d) I, II y III
2- Las civilizaciones precolombinas azteca e inca influyeron de diversa manera sobre sus
contemporáneos. Sin embargo, es posible distinguir elementos culturales comunes en
ambas civilizaciones. Entre los elementos comunes se puede(n) señalar
I. el desarrollo de una organización política y militar que les permitió dominar a distintos
pueblos.
II. el florecimiento de una arquitectura y un arte ritual y utilitario destacado.
III. la práctica sistemática de sacrificios humanos de los pueblos bajo su dominio.
a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) I, II y III
3- Según las áreas de localización geográfica las grandes culturas precolombinas
americanas es(son) correcta(s) la(s) siguiente(s) relación(s)
I Mayas-Península de Yucatán.
II Incas-Cordillera de los Andes.
III Aztecas- Pampa.
a) I y II
b) I y III
c) II y III
d) I, II y III
Escala de notas: Total 20 puntos.
Puntaje Nota
0.0 2.0
1.0 2.2
2.0 2.4
3.0 2.6
4.0 2.8
5.0 3.0
6.0 3.2
7.0 3.4
8.0 3.6
9.0 3.8
10.0 4.0
11.0 4.3
12.0 4.6
13.0 4.9
14.0 5.2
15.0 5.5
16.0 5.8
17.0 6.1
18.0 6.4
19.0 6.7
20.0 7.0

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Historia 1° .ppt

Quinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasQuinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasRaul Bustos
 
Quinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasQuinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasRaul Bustos
 
Teorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas CulturasTeorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas Culturascampos21
 
Teorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas CulturasTeorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas Culturascampos21
 
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura PeruanaRaices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruanaguest27c580
 
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura PeruanaRaices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruanaguest27c580
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasCivilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasdiepu
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasCivilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasdiepu
 
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-fxamber
 
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-fxamber
 
América Precolombina.
América Precolombina.América Precolombina.
América Precolombina.crojase
 
PSU Historia - América Prehispana
PSU Historia - América PrehispanaPSU Historia - América Prehispana
PSU Historia - América Prehispanasaladehistoria.net
 

Ähnlich wie Historia 1° .ppt (20)

Clase 2 y 3
Clase 2 y 3Clase 2 y 3
Clase 2 y 3
 
Clase 2 y 3
Clase 2 y 3Clase 2 y 3
Clase 2 y 3
 
Historia de chile 01 2-3
Historia de chile 01 2-3Historia de chile 01 2-3
Historia de chile 01 2-3
 
Historia de chile 01 2-3
Historia de chile 01 2-3Historia de chile 01 2-3
Historia de chile 01 2-3
 
Quinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasQuinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanas
 
Quinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanasQuinto basico, civilizaciones americanas
Quinto basico, civilizaciones americanas
 
Teorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas CulturasTeorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas Culturas
 
Teorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas CulturasTeorias Y Altas Culturas
Teorias Y Altas Culturas
 
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura PeruanaRaices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
 
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura PeruanaRaices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
Raices Historicas En Historia De La Cultura Peruana
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasCivilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
 
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incasCivilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
Civilizaciones precolombinas-aztecas-mayas-e-incas
 
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
 
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
Raices historicas-en-historia-de-la-cultura-peruana-
 
Precolombino
PrecolombinoPrecolombino
Precolombino
 
América Precolombina.
América Precolombina.América Precolombina.
América Precolombina.
 
America precolombina
America precolombinaAmerica precolombina
America precolombina
 
America precolombina
America precolombinaAmerica precolombina
America precolombina
 
PSU Historia - América Prehispana
PSU Historia - América PrehispanaPSU Historia - América Prehispana
PSU Historia - América Prehispana
 
Poblamiento Américano
Poblamiento AméricanoPoblamiento Américano
Poblamiento Américano
 

Kürzlich hochgeladen

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxEnriqueLineros1
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfRosabel UA
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docxLinea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
Linea del tiempo - Filosofos Cristianos.docx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 

Historia 1° .ppt

  • 1. Clase1: Semanas del 11/04/2022 Profesora: Karen Vásquez Zurita Colegio Amancay Puerto Montt UNIDAD 1: Construcción de una sociedad mestiza. CONTENIDO: Visión panorámica de las civilizaciones prehispánicas. O A: Reconocer la complejidad de la organización social, política y económica de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca.
  • 2. Línea de Tiempo Paleoindio Arcaico Civilizaciones Amerindias 1520 d.c Fin de las civilizaciones amerindias 2000 a.c Surgen los primeros estados Vida en ciudades 10.000 a.c Desarrollos de la agricultura la ganadería y la alfarería. Se inicia la vida sedentaria. 25.000 a.c Poblamiento de América Cazadores recolectores de Megafauna Vida nómada
  • 3. Las teorías del poblamiento americano  Estrecho de Bering  Océano Pacífico desde la polinesia  Antártida desde Australia
  • 4. Actividad: 1.- Investiga en internet las 3 teorías de poblamiento Americano y realiza un resumen de cada una en tu cuaderno.  Teoría de poblamiento por el estrecho de Bering.  Teoría de poblamiento transoceánica.  Teoría de poblamiento por la antártica desde Australia.
  • 5. ¿Cómo vivían los primeros americanos?  PALEOINDIO:  Nómades terrestres que vivían de la caza y la recolección  Se organizaban en grandes grupos familiares o bandas  Se alimentaban de los animales que cazaban (megafauna y animales menores), de la recolección de frutos y huevos.  Cuando no estaban cazando se dedicaban a labores artesanales como la confección de vestimenta, la cestería, tallado de madera, piedra o hueso.  Estas bandas se movían por extensos territorios tras la búsqueda de alimento. Así poco a poco se fue poblando el continente americano.
  • 6. Fin del periodo Paleoindio Llegó el fin del periodo glaciar y con ello la extinción de la megafauna hace unos 12.000 años. Los antiguos cazadores paleoindios tuvieron que cambiar sus estrategias y herramientas de caza. Se iniciaba el periodo Arcaico.  ARCAICO: Terminan las glaciaciones lo que da origen al clima actual. Descubren la agricultura y tiempo más tarde la domesticación de animales A raís de estos grandes descubrimientos el hombre deja de ser nómade se convierte en sedentario.
  • 7. Actividad: Responde en tu cuaderno.  1.- De acuerdo a la información anterior, explique: ¿Como el ser humano pasa de ser nómade a sedentario?
  • 8. ¡Nacen las civilizaciones!  Gracias al descubrimiento de la agricultura y la domesticación de animales el hombre pudo:  Almacenar alimentos sobrantes  La población comenzó a aumentar (había más comida)  Al haber más personas nacen las primeras aldeas  Los aldeanos comenzaron a especializarse (tejedores, alfareros talladores, constructores, comerciantes etc)  La sociedad se comienza a complejizar y nacen las primeras CIVILIZACIONES.
  • 9. ¿Qué es una civilización? Es una organización en torno a un estado, que cuenta con una autoridad central. La sociedad se divide en grupos de diferente posición y poder. Se crean ciudades . Se dictan leyes para regular los aspectos de convivencia social.
  • 11.
  • 12. Organización política Era un Estado militar centralizado que ejerció un amplio dominio sobre los pueblos adyacentes. Su capital fue: Tenochtitlán.
  • 14. ECONOMÍA Agricultura en chinampas Comercio desarrollados en mercados y Cobro de tributo a lo pueblos dominados. Uso de semillas de cacao como moneda.
  • 15. Logros Culturales  Técnicas agrícolas.  En arquitectura emplean las pirámides escalonadas  La ciudad flotante de Tenochtitlan.  Importantes conocimientos en medicina
  • 16. Religión Eran politeístas, y sus dioses estaban asociados a la naturaleza Realizaban ritos sanguinarios: sacrificios humanos para mantener el orden cósmico (guerras floridas) Sus divinidades principales fueron: Huitzilpochtli (dios de la guerra) y Quetzalcoatl (dios civilizador)
  • 17.
  • 18. MAYAS
  • 19. Asentamiento  Se ubicaban el la selva. Su territorio comprendía la península de Yucatán, Guatemala, Honduras y el Salvador.
  • 20. Organización Política La población Maya se organizaba en ciudades – estados.
  • 22. Se dedicaron a la agricultura intensiva del maíz y al comercio Economía
  • 23. Logros culturales En arquitectura las pirámides escalonadas El calendario solar y lunar Sistema de escritura conocida como glifos. La astronomía Sistema matemático (noción de cero)
  • 24.
  • 25. Religión Eran politeístas, deidades asociadas a la naturaleza Sus dioses principales eran: - Hunab Ku: dios incorpóreo creador de todas las cosas. - Itzamná: señor de los cielos, del día y de la noche. - Chaac: dios de la lluvia - Kukulcán: dios civilizador, dios del viento y del planeta Venus.
  • 26. INCAS
  • 27. Zona andina sierra – selva. Abarcó Ecuador, Perú, parte de Bolivia y Chile Asentamiento:
  • 28. Imperio fuertemente centralizado (tawantinsuyo), dividido en cuatro suyus Capital: Cuzco Organización política
  • 29. Organización Social El Ayllú era el núcleo básico de la organización social. Los incas eran dirigidos por el Ayllú real cuyo jefe era el sapa Inca.
  • 30. Logros culturales Construían con grandes piedras que encajaban perfectamente entre sí Tejidos muy finos Usaban un complejo sistema de registro: los quipus. La construcción de puentes y caminos (Camino del Inca) El cultivo en terrazas.
  • 31. Religión Eran politeístas, existían dioses locales y dioses universales, entre los que se cuentan: - Inti: dios del sol, máxima deidad - Viracocha: dios creador
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35. Responde las siguiente pregunta en tu cuaderno.  1.- ¿Qué elementos comunes pueden caracterizar a las civilizaciones Mayas, Aztecas e Incas? (6 pts.)
  • 36. Selección única: (1pto. c/u) 1- Las altas culturas precolombinas de América tuvieron varios aspectos comunes entre sí, entre los que destaca(n) el (los) siguiente(s): I. La localización exclusiva en el área de Centroamérica. II. La creencia en múltiples divinidades. III. Su economía se basaba en la agricultura. a) Sólo I y II b) Sólo I y III c) Sólo II y III d) I, II y III
  • 37. 2- Las civilizaciones precolombinas azteca e inca influyeron de diversa manera sobre sus contemporáneos. Sin embargo, es posible distinguir elementos culturales comunes en ambas civilizaciones. Entre los elementos comunes se puede(n) señalar I. el desarrollo de una organización política y militar que les permitió dominar a distintos pueblos. II. el florecimiento de una arquitectura y un arte ritual y utilitario destacado. III. la práctica sistemática de sacrificios humanos de los pueblos bajo su dominio. a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I y III d) I, II y III
  • 38. 3- Según las áreas de localización geográfica las grandes culturas precolombinas americanas es(son) correcta(s) la(s) siguiente(s) relación(s) I Mayas-Península de Yucatán. II Incas-Cordillera de los Andes. III Aztecas- Pampa. a) I y II b) I y III c) II y III d) I, II y III
  • 39. Escala de notas: Total 20 puntos. Puntaje Nota 0.0 2.0 1.0 2.2 2.0 2.4 3.0 2.6 4.0 2.8 5.0 3.0 6.0 3.2 7.0 3.4 8.0 3.6 9.0 3.8 10.0 4.0 11.0 4.3 12.0 4.6 13.0 4.9 14.0 5.2 15.0 5.5 16.0 5.8 17.0 6.1 18.0 6.4 19.0 6.7 20.0 7.0