1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. AREA : Educación Física
2. TEMA : Desplazamientos
3. SUBDIRECTORA : Angela Mendoza Portilla
4. DOCENTE : Julio Tarazona Carrasco
5. CICLO, GRADO Y SECCION : V – SEXTO – “D”
6. FECHA : 12/04/12
II. CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES
EVALUACION
AREA COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTO
INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS
FISICAEDUCACIÓN
Comprensión y Las capacidades físicas - Reconoce sus posibilidades y
Identifica y utiliza actividades
desarrollo de la básicas: fuerza, velocidad, limitaciones propias al - Lluvia de ideas
para la activación corporal,
corporeidad y la flexibilidad y resistencia en desarrollar diferentes
explicando sus beneficios.
salud. actividades físicas. actividades físicas.
ACTITUD: Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
III. Desarrollo de las actividades.
RECURSOS
ESTRATEGIAS MEDODOLÓGICAS MATERIALES
TIEMPO
INICIO:
Presentación: El maestro se presenta y saluda a los niños, en conjunto se acuerda las normas de convivencia. 5’
Motivación:
• Correr en grupos de 4 ó 5 alumnos/as. Cada grupo se desplazará por un campo diferente. A la señal cambiar de
Balones.
campo todo el grupo. Realizar varios cambios y modificar la forma de desplazamiento: A la pata coja, en cuclillas, a
20’

2. pies juntos,....
• En gran grupo desplazarse imitando a animales: canguros, monos, conejos,... (Se puede asignar a cada grupo un Sogas
animal al que intentan imitar o en grupo inventan la imitación de un animal en sus desplazamientos).
• Juego: ELCANGREJO RABIOSO. Grupos de 6 ó 7 alumnos/as forman un círculo cogidos de la mano y se colocan
en cuclillas. Uno dentro del círculo imitando a un cangrejo. A la señal el cangrejo se vuelve rabioso y trata de tocar a
Ula – ula
alguno de los niños/as del círculo, quienes a su vez tratan de eludirlo, pero sin romper el círculo. Cuando el cangrejo
toca a alguno cambio.
PROCESO:
Conos
 ¿De cuántas formas nos podemos desplazar sin saltar y utilizando los pies? ¿Y utilizando otras partes del cuerpo? :
30’
andando, corriendo, hacia atrás, adelante, de lado,... Se puede asignar una señal a cada desplazamiento. Ej. : una
palmada caminar, 2 palmadas correr, 3 palmadas desplazarse hacia atrás,...
 Carrera de cangrejos. En cuadrupedia de espaldas, tratan de llegar lo más rápido posible de un lugar a otro.
Variantes: Puede hacerse en cuadrupedia boca arriba y hacia delante, a cuatro patas, a tres,....
 Juego: “La caza del gazapo”. Cada niño/a se pone un pañuelo colgando por detrás del pantalón. Todos se
desplazan en cuadrupedia ventral intentando quitar pañuelos y que no se los quiten. También puede realizarse
desplazándose de otras distintas formas: De pie, a saltos,...
 Juego : Carrera de reptiles . Grupos de 6 ó 8 colocados en hilera, cogidos por las caderas y con las piernas
abiertas. A una señal el último de cada fila avanza por entre las piernas de sus compañeros/as hasta llegar al
principio donde se pondrá de pie y avisará para que salga el siguiente. Gana el equipo que primero finaliza el
recorrido todos sus miembros.
 Juego: Safari de canguros. Cada niño/a con una pelota entre los pies, excepto dos o tres que se quedan y en
cuadrupedia tratarán de sacar la pelota a los canguros que saltando huirán. Cuando un cazador saque la pelota de
los pies de un canguro se intercambian los papeles.
APLICACIÓN: 30’
Realizan diferentes actividades deportivas en grupos Vóley, Básquet, Futsal, salta soga, ula – ula, etc ...
EVALUACIÓN:
Se evaluará la presentación, la disciplina, higiene y la puntualidad.
META EVALUACIÓN: 5’
Reflexionamos sobre lo aprendido y responden a las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué actividades realizamos hoy?

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. AREA : Educación Física
2. TEMA : Desplazamientos
3. CICLO, GRADO Y SECCION : V – SEXTO – “D”
4. SUBDIRECTORA : Angela Mendoza Portilla
5. DOCENTE : Julio Tarazona Carrasco
6. FECHA : 13/10/12
II. CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES
EVALUACION
AREA COMPONENTE CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTO
INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS
FISICAEDUCACIÓN
Comprensión y Las capacidades físicas - Reconoce sus posibilidades y
Identifica y utiliza actividades
desarrollo de la básicas: fuerza, velocidad, limitaciones propias al - Lluvia de ideas
para la activación corporal,
corporeidad y la flexibilidad y resistencia en desarrollar diferentes
explicando sus beneficios.
salud. actividades físicas. actividades físicas.
ACTITUD: Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
III. Desarrollo de las actividades.
RECURSOS
ESTRATEGIAS MEDODOLÓGICAS MATERIALES
TIEMPO
INICIO:
Presentación: El maestro se presenta y saluda a los niños, en conjunto se acuerda las normas de convivencia. 5’
Motivación:
• Juego: “La queda con balón”. Los alumnos/as correrán en dispersión, uno llevará un balón en la mano, si toca a
Balones. 20’
alguno de los demás le entregará el balón y se quedará éste. Variantes: Aumentar el número de balones, el tamaño

4. de los balones, dar la queda lanzando el balón con la mano.
PROCESO: Sogas
 Juego: “relevos con balón”. Cinco grupos de igual número en hilera, el último de cada grupo estará en posesión del
balón. A una señal comenzarán a pasarse el balón de uno en uno (de la forma que indique el profesor: Por la
Ula – ula
30’
derecha, por la izquierda, por debajo de las piernas, por encima de la cabeza,...) cuando el balón llegue al que está
en cabeza, éste saldrá en carrera hacia un cono (situado a 8 – 10 metros del grupo) lo rodeará y volverá al último
puesto para comenzar de nuevo a pasarse. El juego termina cuando todos hayan regresado a su posición inicial.
 Juego: “La caza del búfalo”. Se dividirá la clase en dos grupos: Un grupo estará formado por 4 jugadores (los
Conos
guerreros cazadores) y el otro lo formará el resto del alumnado (Búfalos). El terreno de juego se dividirá en 3 zonas:
una zona central, espacio que ocuparán los búfalos, y dos zonas extremas ocupadas por los cazadores (dos
cazadores en cada zona). Cada cazador tendrá un balón con el que intentarán alcanzar a los búfalos (el toque debe
ser directo, el balón no puede haber rebotado antes de alcanzar al búfalo). El búfalo cazado pasa a engrosar las filas
de los cazadores. El juego termina cuando sólo queda un búfalo por cazar.
APLICACIÓN:
Realizan diferentes actividades deportivas en grupos Vóley, Básquet, Futsal, salta soga, ula – ula, etc ...
Entrenan las técnicas de futbol. 30’
EVALUACIÓN:
Se evaluará la presentación, la disciplina, higiene y la puntualidad.
META EVALUACIÓN:
Reflexionamos sobre lo aprendido y responden a las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
5’
¿Cómo lo hicimos?
¿Qué actividades realizamos hoy?