O presente estudo trata-se dos efeitos das Políticas Públicas da Educação Física no Brasil através de ações do Ministério do Esporte em relação ao sedentarismo. Para o estudo foi utilizado o trabalho Diagnóstico Nacional do Esporte (Diesporte) do Ministério do Esporte, o qual realizou pesquisas inéditas sobre o esporte no Brasil envolvendo quatro pilares: praticantes, infraestrutura, legislação e investimentos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS
Políticas Públicas na Educação Física
Por
Juliana Borges

3. • Informações sobre práticas
esportivas e atividades físicas
relativas a 2013.
• Realizadas 8.902 entrevistas.
• Feita pelo IBGE para o ano
de 2013
• População entre 14 e 75 anos.

4.  As pesquisas permitem que sejam
construídos indicadores de saúde e
de doença e comportamentos de
risco ou de proteção que sejam
avaliados os determinantes sociais
de saúde/doença.

6.  Sedentarismo é a falta ou a diminuição de atividade
física regular.
 O sedentarismo refere-se apenas à realização de
atividades que não aumentam consideravelmente o
gasto energético acima do nível de repouso.
 Para não ser considerado sedentário, o indivíduo
precisa realizar atividades físicas de intensidade
moderada, pelo menos 5 vezes por semana durante
30 minutos, ou atividades físicas de intensidade
vigorosa, pelo menos 3 vezes por semana, durante
20 minutos.

7. Novo estilo
de vida
Ocupação do
tempo livre com
atividades
sedentárias
Necessidade
de esforço
Alimentação
inadequada
(NEGRÃO; BARRETO, 2007)

9. Obesidade
Dores articulares
Pressão alta
Doenças cardíacas
Massa muscular
Autoestima
Depressão
Distúrbios da
autoimagem
Cansaço
Baixa
resistência
orgânica
(NEGRÃO; BARRETO, 2007)

12.  A prática regular de atividade física apresenta uma relação inversa com
risco de doenças crônico-degenerativas e tem um efeito positivo na
qualidade de vida e em outras variáveis psicológicas
 A inserção de momentos ativos na prática cotidiana são recomendados
como estratégia para resultados positivos.
(FARINATTI et al, 2005)

13.  Mobilização integrada das esferas políticas e parceiros;
 Encorajar hábitos saudáveis;
 Elaboração, aplicação e valorização de ações que promovam a saúde da
população;
 Ações que promovam a responsabilidade individual e coletiva.
Estratégia global em atividade física e saúde

14.  Construir uma proposta efetiva e sustentável para programas de atividade
física fiel às necessidades de saúde do indivíduo e do coletivo;
 Maior coordenação e articulação entre políticas que visam a promoção da
saúde.

15. Programa Academia Carioca da Saúde
É um conceito ampliado de promoção de atividade física no território, NÃO
estando associada apenas ao conjunto de equipamentos. Portanto, TODA
prática regular de atividade física realizada pelas Unidades de Saúde estão
incluídas nesse conceito.

16.  Difundir a cultura do movimento
 Simplificação do saber/ autonomia
 Facilitar o acesso à prática regular de atividade física
 Ampliar a rede de multiplicadores em promoção da atividade física

19. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar. Rio de Janeiro: IBGE; 2009.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios. Um panorama
da Saúde no Brasil. Acesso e Utilização de Serviços, Condições de Saúde e Fatores de Risco e proteção à Saúde 2008. Ministério do
Planejamento 2010. Disponível em: http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/
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FARINATTI, P. de T. V. Educação Física versus Mal do Século. Revista de Educação Física, anoV, n.16, junho 2005.
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