2. Використання інноваційних технологій на уроках
іноземної мови
Спираючись на комп’ютерні технології,
вчителі іноземної мови розширюють
можливості навчального процесу за
допомогою використання мультимедійних
презентацій у навчальному процесі.
Робота над створенням мультимедійної
презентації сприяє розвиткові навичок та
вмінь писемного мовлення, що спонукає
учнів до усного мовлення. Окрім
формування комунікативної компетенції за
допомогою презентацій учні розширюють
кругозір, дізнаються багато цікавого про
іншомовні реалії, відбувається формування
соціокультурної компетенції.
3. Використання інноваційних технологій на уроках
іноземної мови
Публікації у програми Publisher допомагають
вчителю розробити та створити наочний
матеріал:
Плакатів та постерів,
Стіннівок,
Листівок,
Буклетів,
Схем,
Тематичник проспектів, журналів, тощо
Таким чином можна створити наочність
з будь-якої теми, для будь-якого уроку, а
найголовніше те, що учні повністю задіяні в
цей процес створення, де можливо показати
і свої знання та проявити креативність
водночас.
4. Використання інноваційних технологій на уроках
іноземної мови
На сьогоднішній день метод проектів є
досить популярним та цікавим для
учнів. Використовуючи інноваційні
технології та метод проектів можна
перетворити звичайне завдання у
креативний проект, який учні із
задоволеням будуть готувати. Учні 11
класу підготували журнал присвячений
200-річчю Т.Г. Шевченка. Завданням
учнів було зібрати та презентувати
журнал англійською та українською
мовами.
5. Учні активно використовують
новітні технології при підготовці
до уроків іноземної мови та для
позакласних заходів, для
виготовлення наочності,
плакатів, тощо.
6. Використання інноваційних технологій на уроках
іноземної мови
Учні готують проектні роботи з кожної теми, а також схеми, буклети,
презентації. Таки види робіт на цілені на стимулювання учнів до творчої
діяльності, підвищення мотивації вивчення іноземної мови. Учні вчаться
висловлювати свої думки, враження, переконання, презнтують свої
роботи однокласникам, обмінюються ідеями та враженнями. Це все
позитивно впливає на вивчення та засвоєння тем.
14. Read and act
I’m thirsty. Is there anything
to drink?
Would you like some orange
juice?
No, thanks. I don’t like
orange juice!
How about some Coke?
Oh, yes please, I’d love some
Coke!
16. Battle Painting
The genre of fine art devoted to the themes of war and military life. Battle
scenes (including sea battles) and military campaigns of the past or present
occupy the principal place in battle painting; battle painting is characterized
by the attempt to capture an especially significant or characteristic moment
of a battle, to convey the enthusiasm of a battle and the heroism of war .
17. Landscape Painting
Portrayal of scenes found in the natural world; these scenes
are treated as the subject of the work of art rather than
as an element in another kind of painting.
19. Still Life
A still life is a work of art depicting mostly inanimate subject
matter, typically commonplace objects which may be either
natural (food, flowers, plants, rocks, or shells) or man-made
(drinking glasses, books, vases, jewelry, coins, pipes, and so on).
20. Self-portrait
A self-portrait is a representation of an artist, drawn, painted,
photographed, or sculpted by the artist. Although self-portraits
have been made by artists since the earliest times, it is not until
the Early Renaissance in the mid 15th century that artists can be
frequently identified depicting themselves as either the main
subject, or as important characters in their work.