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1. CONSEJOS PARA
ACOMPAÑAR LAS
TAREAS DE LOS HIJOS
“Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabia, sino
hacer de él alguien que no existía”
John Ruskin
REDES SOCIALES
CONSEJO
ESTRATEGIAS PARA TENER
EN CUENTA
FOBIA ESCOLAR
PALABRAS NECIAS
REFLEXIÓN

2. REDES SOCIALES
 ESTAMOS CONSCIENTES DE LAS REDES SOCIALES QUE NUESTROS HIJOS USAN?
 AFECTA EL CHATEO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO?
 EL COMPORTAMIENTO DE LOS JÓVENES TIENE QUE VER CON EL INTERNET?
VENTAJAS Y DESVENTAJAS CIBERADICCIÓN CONFLICTOS INTERNET PIERDE CONTROL
DE INFORMACIÓN
GROOMING O
CIBERBULLING
RECOMENDACIONES EN
EL CHAT
RESUMEN
1
2
3

3. VENTAJAS
Puedes conocer a
otras personas .
Puedes mantener
amistades (Chat)
INCONVENIENTES
Puedes entrar en
contacto con gente que
no te interesa
Puedes perderte el
contacto físico

4. BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO
CIBERADICCIÓN

5. CONFLICTOS:
INSULTOS, INJURIAS Y
AMENAZAS

6. BULLYNG

12. AUTOESTIMA,
COMPLEJOS,
ANOREXIAS,PERDIDA
DE IDENTIDAD,SIN
PERSONALIDAD

16. JESUS RESPONDIO: Están
equivocados, no
comprenden las
Escrituras ni el poder
de DIOS.
Mt.22,29

17. «SOMOS HECHURA DE DIOS,
CREADOS EN CRISTO JESUS, PARA
REALIZAR LAS BUENAS OBRAS QUE
DIOS NOS SEÑALÓ DE ANTEMANO
COMO NORMA DE CONDUCTA» (Ef.2,10)

18. «TODO ESTÁ PERMITIDO, DICEN
ALGUNOS. SI. PERO NO TODO ES
CONVENIENTE. Y AUNQUE TODO
ME ESTÉ PERMITIDO, NO ME
DEJARÉ DOMINAR POR NADA.
(1Cor. 6,12)

19. ¿QUÉ ES QUE NO SABEN QUE SU CUERPO
ES TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO QUE HAN
RECIBIDO DE DIOS Y QUE HABITA EN
USTEDES? YA NO SE PERTENECEN A
USTEDES MISMOS, PORQUE HAN SIDO
COMPRADOS ¡Y A QUÉ PRECIO!: DEN
PUES GLORIA A DIOS CON SU CUERPO.
(1Cor.6,19-20)

20. VÍCTIMA AGRESOR

21. Hay funciones automáticas que no puedes
controlar:
Te das de alta en una red y, sin darte cuenta, autorizas
a que la red invite automáticamente a todos los
contactos de otras redes (por ejemplo, de mi correo
electrónico)
Si te etiquetan en una fotografía y tienes el perfil más
o menos abierto, está expuesta para que la vea todo el
mundo. Alguien ha decidido por ti qué hacer público
INTERNET SE
EL INTERNET PIERDE EL CONTROL DE LA INFORMACIÓN

22. Desde que entras en la Red pueden
quedar registrados tus movimientos e
intereses de todo tipo más allá del perfil
que proporcionaste …).
Una calumnia en una página web
puede tener más o menos eco, pero si se
vierte en el contexto de tu Red, el efecto
es mucho más rápido y doloroso.

23. ¿Y QUÉ PODRÍA PASAR SI OTRAS
PERSONAS TIENEN MIS DATOS?
• Cada vez hay más universidades y empresas que
analizan a los candidatos mediante las redes
sociales
¡Qué información
tan interesante…!

24. La reunión con mi profesora, mi madre y mi padre iba bien ...
¡pero se armó una buena cuando la profesora contó lo que
había encontrado de mí en Internet!
¿Levantarías la mano en clase para pregonar qué páginas web has
visitado recientemente?
Si estás en tu habitación chateando con tu novia o novio
¿invitarías a tu tía que participe en la conversación?
Quizás prefieres reservarte todas estas cosas para ti…
Pero no siempre estás tan en el anonimato como te crees.
EL INTERNET NO HAY INTIMIDAD

25. Para alguna gente es habitual subir fotos desnudos o semidesnudos
o en posturas sensuales y eso puede ser mal utilizado por otras
personas (tanto en las redes sociales como en los móviles)
Algunas personas ni siquiera lo hacen porque les apetezca , sino
porque:
• lo hacen los demás,
• algún amigo le anima para que lo haga,
• por llevar la contra
Esas imágenes, fuera de contexto en el que se hicieron y se
enviaron, pueden ser mal utilizadas
TU IMAGEN NO ES SÓLO TUYO EN INTERNET

26. Una persona adulta establece amistad con un niño o niña en Internet,
con el objetivo de obtener imágenes eróticas o pornográficas o
incluso como preparación para un encuentro sexual.
Ahora, “los menores han pasado de ser víctimas a ser autores de
distribución de pornografía infantil”. La UE va a proponer una
legislación más dura para los delitos de pornografía infantil.
EJEMPLO 1:
Recientemente conocimos el caso de un
hombre que había contactado con una
menor a través del Tuenti y luego la
amenazó con señar las imágenes
comprometidas que ella le había enviado
para conseguir la cita en la que la violó.
EJEMPLO 2:
Tan dramáticas como lo fueron para la niña
de 14 años que se suicidó por que su
acosador la amenazó con distribuir entre
todos sus amigos las fotografías en que
aparecía semidesnuda, si no se acostaba
con él.
GROOMING O CIBERBULLING

27. FORMAS DEL GROOMING
Con una invitación, cualquier persona se hace un perfil falso y ya
está.
 Conseguir tu confianza a partir de compartir los
problemas hasta le cuentes un secreto y comienza el
chantaje
 Hacerse pasar por alguien de tu misma edad, se hacen
novios, le mandas una foto desnuda o desnudo, a partir
de ahí comienza a amenazar con publicar la foto

28. RESPETAR LA INTIMIDAD DE LOS DEMÁS
Intimidad: Siempre ha existido el cuchicheo; pero
ahora tiene más repercusión:
 Llega a más gente
 Falta la información no verbal
 Se descontextualiza la información
¡CUIDADO CON EL TIPO DE
LA MOTO ROJA! Su nombre es
Juan y es un violador. Pásalo
Pásalo: Animo amigos, NN
es una zorra, estudia
en………...

29. ALGUNOS DATOS
• Un 15% de los menores internautas entre 10 y 17 años recibe
alguna propuesta sexual
 El 34% de ellos se encuentra con material sexual que no ha
buscado.
 Los menores de entre 12 y 15 años son la franja de mayor peligro
 Un 21,9% del alumnado entre 15 y 17 años reconoce haber
recibido alguna vez insultos a través de la Red.
 El 95% de los pederastas , conocen a sus víctimas a través de los
Chat.
 Sólo el 1% lo denuncia. Esto ocurre porque los niños “tienen la
sensación de que están haciendo algo mal y cuentan a sus padres.

30. A PERSONAS DESCONOCIDAS (o conocidas pero con sospechas)
• Considera cuidadosamente qué imágenes, vídeos e información envías: Respeta a los demás
como quieres que te respeten
• No des nunca tu nombre, no digas donde vives ni como se llaman tus padres, no envíes
fotografías tuyas ni de tu familia. No informes de tus horarios, ni de tus vacaciones.
• No aceptes peticiones de amistad de alguien que no conozcas y verifica todos tus contactos:
asegúrate de que son quienes dicen ser.
• Se honesto con respecto a tu edad
• Si alguien te dice algo que te resulta incómodo o molesto díselo rápidamente a tus padres.
• Nunca te reúnas con alguien que conoces en línea.
RECOMENDACIONES EN EL CHAT

31. Piensa siempre que no es un sitio seguro
y que todo se queda registrado:
EN RESUMEN

34. Desde la infancia conoces la Sagrada Escritura, que
te enseñarán el camino de la salvación….Toda
escritura ha sido inspirada por >Dios y es útil para:
 ENSEÑAR
 PERSUADIR
 CORREGIR
 EDUCAR EN LA RECTITUD
A fin de que el hombre sea perfecto y ESTE
PREPARADO PARA HACER EL BIEN.(2Tm.3,15-17)

35. En la actualidad
muchas familias
están dejando
de lado su
función
educadora.

36. Las niñeras del Siglo XXI.
¿Papi hay
vida después
de la
COMPU.?
LA COMPU,EL CELULAR,LA TV.

37. - Pero si revisamos la programación de un día, ¿cuántas imágenes y
programas potencian una mala formación?.
- Según investigaciones realizadas en una semana
los niños y jóvenes ven:
- 45 escenas de sexo.
- 57 asesinatos
- 99 asaltos a distintas entidades.
- 29 colisiones de vehículos.
- 22 incidentes de abusos contra menores.

39. Y USTEDES PADRES, NO
IRRITEN A SUS HIJOS, SINO
EDÚQUENLOS, CORRÍJANLOS
Y ENSÉÑENLES TAL COMO LO
HARÍA EL SEÑOR (Ef.6,4)

40. COMO LO HIZO EL SEÑOR?
 DIO EJEMPLO
 AMÓ HASTA EL EXTREMO
 VIDA DE ORACIÓN
 REUNÍA PARA EXPLICAR LA
ESCRITURA

41.  La función de los padres es acompañar a los hijos, las tareas no deben ser vistas como una
carga sino como una posibilidad para aprender juntos.
 Como padres debemos dejar que nuestros hijos desarrollen su potencial, brindándoles las
posibilidades y las herramientas necesarias para que aprendan a acercarse al conocimiento.
 Valorar cada pregunta, mostrar entusiasmo frente a sus dudas y averiguar juntos las
respuestas, esto les brindará a sus hijos seguridad para que asuman la incertidumbre como
un elemento fundamental del aprendizaje y no teman preguntar en el colegio.

42.  Las tareas son de los hijos, no las haga por ellos. Ayúdelos orientándolos en lo que
se les dificulta o cuando se lo soliciten.
 Encuentre un método, cada ser humano aprende en forma diferente, a unos les va
mejor cuando visualizan, a otros cuando escuchan o cuando leen, no todos se
concentran igual.
 No presione, sus hijos no deben sentir que lo principal en la vida debe ser conseguir
el éxito, que lo importante es aprender a disfrutar el proceso reconociendo las
fortalezas y las debilidades.
 Valore los errores, si permitimos a los hijos experimentar los fracasos, esto le
ayudará a formar su carácter.
ESTRATEGIASPARATENEREN CUENTA

43. LA FOBIA ESCOLAR, UN SÍNTOMADE QUE ALGOSUCEDE,
ESCUCHE A SU HIJO
 Si un niño dice con frecuencia que no quiere ir al colegio, que no quiere
estudiar, que no le gustan las tareas y baja su rendimiento
académico, posiblemente algo esté sucediendo en su casa o en el
colegio; no necesariamente es perezoso o irresponsable.
 A veces los niños dicen que no quieren aprender para esconder alguna
dificultad, algún problema que ellos sienten y tienen.

44. P
A
L
A
B
R
A
S
N
E
C
I
A
S
si se dice en forma de cantaleta y no como una verdadera orden,
son palabras que pierden valor.
estas palabras comunican a los hijos que no es necesario
dedicarse al estudio o ser responsables.
creen que con ellas pueden cambiar los comportamientos de
los niños, están equivocados estas amenazas sólo generan
miedo, inseguridad o angustia para ir al centro educativo.
“Ve a
estudiar,
anda a
estudiar”
“Si no va al
colegio, no
importa”
“Si no comes
sólo, no te van a
recibir; allá no te
van aguantar
como yo”

45. P
A
L
A
B
R
A
S
N
E
C
I
A
S
es mejor decir ve a hacer tu tarea, para crear en los niños seguridad en
que son capaces de hacerlo, lo importante es que al momento de
acompañarlo en sus tareas lo vaya haciendo consciente de su propia
responsabilidad.
estas frases van siendo interiorizadas por los hijos y en algunos
casos se vuelven una justificación en su desempeño académico o
genera en ellos poca confianza en si mismos.
si cada vez que sus hijos le muestran un resultado, una tarea, un dibujo y
usted sólo menciona lo que le falta o lo que podría haber hecho mejor,
les estará diciendo que nada es suficiente y esto los desmotivará.
“Vamos a
hacer las
tareas”
“Tan inteligente
como la mamá “
o “tan vago
como el papá”
“Todavía te
falta”