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1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
ESTUDIANTE MAESTRA: GERARDO BUITRAGO – JUAN PABLO PEÑA
MAESTRO ORIENTADOR: MAYERLI OSORIO
CAMPO DE PRÁCTICA: ENSVI
DISCIPLINA DEL SABER: TIC (celestia y lux paint)
SABER Y/O PRÁCTICA: Planetas del sistema solar y Movimientos de rotación y
traslación
GRADOS: 5
COMPETENCIA: Identificar los planetas del sistema solar y comprende los
movimientos de rotación y traslación.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identificar los planetas del sistema solar.
 Reconocer y comprender los movimientos de rotación y traslación.
 Escuchar y participar en clase.
ACTIVIDADES
1. ACTIVIDADES DE INICIACION.
1.1.1. Los estudiantes maestros empezarán la clase anunciando a los niños
que hoy trabajaran con sus computadoras, y los instruirá para que puedan
descargar el programa. Luego mostrará a los niños la presentación del
programa dicho programa. Congelará la imagen en el planeta Tierra y
preguntará ¡conocen este planeta?; ¿Cómo se llama?; ¿Qué observan?;
¿Qué saben acerca de nuestro planeta? Con estas preguntas recogerá
información previa. Luego contribuirá con información adicional si fuera
necesario como que es el único planeta que tiene agua en estado líquido,
que gira alrededor del Sol, donde hay vida, etc. La presentación
proseguirá y ella se detendrá en el Sol, indagara por medios de preguntas
que saben los niños acerca del Sol. Señalará si fuera necesario que el
Sol es una estrella, que nos da calor y luz, que sin él no habría vida en la
Tierra. La presentación proseguirá y la maestra explicará lo que sucede.
Lo que nos muestra en esta parte la presentación es el llamado sistema
solar. En el centro del sistema solar se encentra el Sol y estos que giran

2. alrededor son los planetas. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz
solar.
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
2.1. Ahora vamos a saber cómo se llama cada uno, anunciará. Harán un
recorrido por cada planeta señalando el nombre de cada uno.
2.2. Luego propondrá a los niños la siguiente consigna para realizar en
grupo de 2 o 3 niños.
Consigna:
1. Junto con tus compañeros observa el planeta que se te ha
asignado usando el programa Celestia. Escriban lo que observan
2. Luego presenta una breve descripción del planeta que te asignaron
usando la información de la página.
3. Al terminar cada grupo socializará lo formulado en el frente.
2.3. en el grupo de trabajo anteriormente formado se realizara el sistema
solar en lux paint, en esta la deben dibujar, colocar animación y los
nombres de cada planeta, además la socializaran frente a sus
compañeros.
2.4. Se explicara a los niños usando el programa Celestia los movimientos
de rotación y traslación de los planetas. Los planetas tienen diversos
movimientos. Los más importantes son dos: el de rotación y el de
traslación. Por el de rotación, giran sobre sí mismos alrededor del eje.
Esto determina la duración del día del planeta. Por el de translación, los
planetas describen órbitas alrededor del Sol. Cada órbita es el año del
planeta. Cada planeta tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto
más lejos, más tiempo. Giran casi en el mismo plano, excepto Plutón, que
tiene la órbita más inclinada, excéntrica y alargada. Pedirá a los niños
que realicen el movimiento de rotación del planeta usando el programa.
2.5. Se reparte una fotocopia referente a los planetas del sistema solar en
esta deberán colocar los nombres y escribir en uno de ellos el movimiento
de traslación y rotación.

3. 4. ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO Y EVALUACION.
4.1. En lux paint diseñar los movimientos de rotación y traslación, en
los mismos grupos de trabajo
4.2. Evaluación.
¿Escribir el nombre de los planetas?
¿Cuáles son los movimientos que realiza la Tierra. Explique cada uno.
¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de rotación?
¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de translación
rotación?
Representar los movimientos de rotación y traslación mediante un
dibujo
4.3. En la casa realizar una maqueta sobre el sistema solar.