2. CONCEPTO DE LA EDUCACION
La educación es un proceso de aprendizaje
y enseñanza que se desarrolla a lo largo de
toda la vida y que contribuye a la formación
integral de las personas, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la creación de
cultura, y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y
mundial. Se desarrolla en instituciones
educativas y en diferentes ámbitos de la
sociedad.
3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACION A LA LEY
GENERAL DE EDUCACION
La educación peruana tiene como centro y agente fundamental del proceso
educativo . Se sustenta en los siguientes principios
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece
la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana .
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades
d) La calidad que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
4. e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio
pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular, y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y
entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica
y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje
del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación
del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION A LA
LEY
GENERAL DE EDUCACION
5. ETAPAS DE LA EDUCACION
SON PERIODOS PROGRESIVOS EN
QUE SE DIVIDE EL SISTEMA
EUCATIVO; SE ESTRUTURAN Y
DESARROLLAN EN FUNCION DE LAS
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE
LOS ESTUDIANTES
6. MODALIDADES DE LA EDUCACION
SON ALTERNATIVAS DE ATENCION
EDUCATIVA QUE SE ORGANIZAN
EN FUNCION DE LAS
CARACTERISTICAS ESPECIALES
DE LAS PERSONAS A QUIENES SE
DESTINA ESTE SERVICIO.
7. NIVELES DE EDUCACION
SON PERIODOS GRADUALES
DEL PROCESO EDUCATIVO
ARTICULADOS DENTRO DE
LAS ETAPAS EDUCATIVAS
8. EDUCACIÓN TÉCNICO-PRODUCTIVA
Es una forma de educación orientada a la
adquisición de competencias laborales y
empresariales en una perspectiva de
desarrollo sostenible y competitivo. Contribuye
a un mejor desempeño de la persona que
trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y
a su desarrollo personal. Está destinada a las
personas que buscan una inserción o
reinserción en el mercado laboral y a alumnos
de Educación Básica.
9. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
TÉCNICO PRODUCTIVA
a) Desarrollar competencias laborales y capacidades
emprendedoras para el trabajo dependiente o
independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar lo
aprendido en algún campo específico de la
producción o los servicios, con visión empresarial.
c) Actualizar las competencias de trabajadores en
actividad o desocupados, según las exigencias del
mercado laboral.
d) Complementar el desarrollo de la educación para
el trabajo que ofrece la Educación Básica
10. LA PEDAGOGÍA
Formada por voces griegas Paidós: niño y ago.(concluir,
guiar). Es el conjunto de saberes que como disciplina,
organiza el proceso educativo de las personas, en los
aspectos psicológico, físico e intelectual considerando las
aspectos culturales de la sociedad en general. La
pedagogía puede definirse como “el arte y la ciencia de
enseñar, arte de transmitir experiencias, conocimientos,
valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance,
como son: la experiencia, los materiales, las misma
naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la
escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito y la
corporalidad”.
11. CARACTERISTICAS DE LA PEDAGOGIA
a) Adquisición de aprendizajes significativos: del
conocimiento como cosa al conocimiento como
saber.
b) Atención a la diversidad, variadas metodologías y
recursos: del alumno promedio al alumno real.
c) Uso intensivo del tiempo, ritmo sostenido: de matar
el tiempo a el tiempo es oro.
d) Buena relación profesor – alumno: del autoritarismo
a la autoridad pedagógica.
e) Preparación para el SIMCE: el entrenamiento de la
calidad.
12. LA ANDRAGOGIA
LA ANDRAGOGIA PROPORCIONA LA
OPORTUNIDAD PARA QUE EL ADULTO QUE
DECIDE APRENDER, PARTICIPE ACTIVAMENTE EN
SU PROPIO APRENDIZAJE E INTERVENGA EN LA
PLANIFICACION, PROGRAMACIO, REALIZACION Y
EVALLUACION DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS
EN CONDICIONES DE IGUALDAD CON SUS
COMPAÑEROS PARTICIPANTES Y CON EL
FACILITADOR; LO ANTERIOR, CONJUNTAMENTE
CON UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ADECUADO,
DETERMINAN LO QUE PODRIA LLAMARSE
UNABUENA PRAXIS ANDRAGOGICA.
13. CARACTERISTICAS DE LA ANDRAGOGIA
LA PRONTITUD DE APRENDER : Ellos miran la
formación como un proceso par mejorar su capacidad
de resolver problemas y afrontar el mundo actual, de
esta manera pueden desarrollar modelos de conducta
en situaciones dadas que le faciliten su adaptación en
un momento determinado
LA ORIENTACION PARA EL APRENDIZAJE: Tienden
a la búsqueda de la solución a los problemas que se le
presentan en la vida real; con una perspectiva de
buscar la inmediatez para la aplicación de los
conocimientos adquiridos; cuyos objetivos responden a
sus necesidades y expectativas.
14. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGIA EN LOS ADULTOS
APRENDER A CONOCER
Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores
que le permitan al adulto adquirir las herramientas de la
comprensión como medio para entender el mundo que lo
rodea, comunicarse con los demás y valorar la importancia del
conocimiento y la investigación
APRENDER A APRENDER
Desarrollar habilidades, destrezas, hábitos, actitudes y valores
que le permitan adquirir o crear métodos, procedimientos y
técnicas de estudio y aprendizaje para que puedan seleccionar
y procesar información eficientemente, comprender la
estructura y el significado del conocimiento a fin de que lo
pueda discutir, negociar y aplicar. El aprender a aprender
constituye una herramienta que le permite al adulto seguir
aprendiendo toda la vida.
15. IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGIA EN LOS ADULTOS
APRENDER A HACER
De esta manera puede desarrollar sus capacidades de
innovar, crear estrategia, medios y herramientas que le dan la
posibilidad de combinar los conocimientos teóricos y
prácticos con el comportamiento socio cultural, desarrollar
aptitudes para el trabajo en grupo, la capacidad de iniciativa y
de asumir riesgos.
APRENDER A SER
Que podemos comparar con el saber estar, que se basa en el
desarrollo de la integridad física, intelectual, afectiva y social;
teniendo en cuenta las relaciones que establece con todo el
entorno; tanto laboral, de trabajador, como miembro de una
familia, de estudiante, como de ciudadano.
