2. Kress y van Leeuwen en 1998 afirmaron que todos los
textos son multimodales.
Establecen así una nueva semiótica que reconoce que
haber apostado a la primacía del lenguaje verbal ha
sido un error de los analistas.
Se promueve un cambio teórico desde una teoría que
solamente estudió el elemento lingüístico a una teoría
que comience a observar los gestos, la oralidad, las
imágenes, la escritura, los objetos, colores, sonidos,
pero no aislados.

3. Nació en 1940
Es profesor de Semiótica y educación en el
Departamento de Enseñanza, currículo y
comunicación del Instituto de Educación de la
Universidad de Londres

4. Kress, G (2003). Literacy in the new media age.
London: Routledge Falmer
Kress, G. y van Leeuwen, T (1996), Reading images: the
grammar of graphic design. London: Routledg.
Kress, G y van Leeuwen, T (2002), Multimodal
discourse: the modes and media of contemporary
communication. London: Edward Arnold

5. Jewitt, C y Kress, G. (2003). Multimodal Literacie. New
York: Peter Lang

6. A no se piensa en términos de código sino de recursos
de los que dispone el emisor
El primer recurso es el acceso a determinado discurso o
serie de discursos (saber o idea socialmente construido
sobre algún aspecto de la realidad o lo real)

7. Ya no interesa leer los mensajes en función de códigos
específicos para cada modo de comunicación (
escritura lineal/ imágenes).
Interesa descubrir las conexiones e intersecciones que
se dan entre estas diferentes vías o modos de
comunicación

8. Un medio explotado conscientemente para fines
comunicativos
La comunicación electrónica del mundo moderno se
caracteriza por la superposición de modos, formas,
estructuras en los diferentes espacios virtuales que
crean efecto de aparente instantaneidad y
simultaneidad

9. Estudios Multimodales sobre conversación en EE UU:
Charles Goodwin y Sigrid Norris
Escuela Nórdica: Bunt, Granström y Allwood
Academia Italiana: las universidades colaboran en el
proyecto de Baldry
Escuela Australiana: el inter{es por la multimodalidad
se debe a la influencia de Halliday

10. Discurso
Diseño
Producción
Distribución

11. Se lo puede identificar con el plano de las ideas que
den origen a los textos multimodales.
Formas de conocimiento, evaluaciones, propósitos,
interpretaciones, legitimaciones socialmente situadas.
(Ejemplo: publicidad de Pantene: Intersección del
discurso científico con el comercial y estético)

12. Se define como la conceptualización de la forma de
una producción semiótica
Se encuentra a medio camino entre el contenido y la
expresión (idea y materialización)
Lo que se diseña es: Una determinada combinación de
modos
Una interacción
Una configuración de discurso

13. El diseño es la elección de los recursos semióticos, en
todos los modos semióticos y combinación de estos
modos y recursos.
Tienen la finalidad de realizar discursos en el contexto
de una situación comunicativa particular.

14. Es la realización material del diseño

15. Re codificación técnica del producto

16. La teoría del análisis de textos multimodales plantea el
discurso como una realidad en evolución y solo puede
captarse a través de un diseño y un contexto
comunicativo.
En ese contexto la realización (producción) y la
distribución cobran especial importancia,
Para comprender la naturaleza de los discursos, se
debe examinar la audiencia que los recibe ya que es
cada vez más importante el papel del receptor