2. PROYECTO
UBICACIÓN GEOGRAFICA
La biblioteca publico escolar Monseñor Gerardo
Patiño está ubicada en el centro de la población del
municipio de Cáceres frente al parque principal,
calle 49 N° 49-49
3. RESEÑA HISTORICA
La biblioteca surgió como respuesta a la necesidad sentida en la
población educativa, en el año 1962 monseñor Miguel Ángel
Builes obispo de santa rosa de osos fundo un colegio de religiosas
y en ese colegio se creó la biblioteca escolar 2 años después llego
a la población el párroco padre Gerardo Antonio Patiño Ramírez
quien por su razón de ser y que a él se le debe toda la cultura de
la comunidad de Cáceres se decretó su nombre “biblioteca
pública escolar monseñor Gerardo Patiño” que hasta el momento
funciona en la misma I.E y desde el año 2000 está funcionando
como publico escolar ya que en el municipio no existe una
biblioteca pública. Desde este año se ha venido restableciendo,
dotándose, clasificándose, organizándose con sus usuarios,
socios fueron religiosas y educadoras y que ahora en la
actualidad está siendo administrada por la licenciada Carmen
Indabur bibliotecaria
4. MISION
La biblioteca monseñor Gerardo Patiño tiene como
misión proveer los servicios de la información de
consulta interna y externa e incentivar la promoción
de lectura en la comunidad educativa.
5. VISION
La biblioteca monseñor Gerardo Patiño en el año
2018 será la excelencia en la enseñanza y servirá al
fortalecimiento de los planes de estudios de la
institución y de toda la comunidad, así como se
tiene planteado implementar y desarrollar
objetivos muy claros para alcanzar un
funcionamiento óptimo de la misma. Seremos una
biblioteca integra y educativa ya que se tendrán los
últimos libros del mercado.
6. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
¿En qué medida la aplicación de la metodología del
programa leer es mi cuento plantea soluciones
viables sistemáticamente al área de la biblioteca
pública escolar Monseñor Gerardo Patiño?
7. JUSTIFICACION
En los actuales momentos de cambio educativo, el
alumno/a no debe ser un mero receptor de los
conocimientos, sino que también ha de ser capaz de
descubrir e investigar por sí mismo, de aprender a
construir su propio aprendizaje, por tanto hay que
dotarle de unas técnicas y una metodología adecuada
para la investigación y esto, que se hace posible en la
biblioteca escolar, debe iniciarse desde los primeros
años de su escolaridad.
8. OBJETIVOS GENERALES
Diseñar y crear una base de datos que permita
controlar el ingreso y salida de los libros y
registrar esto a través del número de identidad de
los estudiantes.
Incentivar la lectura y el uso de la biblioteca en la
comunidad educativa.
9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar el modelo educativo para maximizar
el proceso de enseñanza aprendizaje.
Lograr experiencia global para nuestros alumnos.
Optimizar el uso de la infraestructura.
Vivir la cultura y valores en alumnos, docentes y
personal administrativo.
12. CONCLUSION
Al finalizar este proyecto de sistematización pudimos
aprender a realizar técnicas que consideramos
sumamente positiva para implementar en la biblioteca.
El realizar un proyecto de sistematización nos hace
ver desde otro punto de vista la forma como se trabaja
en la biblioteca y el desarrollo de la misma además de
todo lo que podemos obtener de los servicios
bibliotecarios. Entendemos que la biblioteca es algo
más que tener equipo.
13. BIBLIOGRAFIA
Consumer Eroski. Buenas prácticas en las bibliotecas escolares.
Recuperado el 7 de diciembre de 2009 de
http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2009/05/24/
185512.php
Gómez, A (2008) Proyectos y servicios innovadores en la red de
bibliotecas públicas de Andalucía. Recuperado el 7 de diciembre de
2009 de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2562166
Osoro K, Biblioteca Escolar. Recuperado el 7 de diciembre de 2009
de
http://www.cesdonbosco.com/revista/revistas/revistasedfuturo/ef
2/biblioteca_escolar.htm
Valverde. P. y otros. (1997). La biblioteca un centro-clave de
documentación escolar. Madrid: Narcea
