2. INTRODUCCIÓN
El uso de herramientas colaborativas Web potencian de manera importante los procesos
enseñanza aprendizaje.
La Web pone a disposición de los usuarios
aplicaciones que les permiten comunicarse,
compartir, intercambiar, construir, participar,
interactuar, conversar, etcétera.
Se crea una comunidad de usuarios, ofreciéndoles a
través de la Web, una gama de servicios y
aplicaciones de internet.
La tecnología nos permite tener una comunicación
asertiva con los alumnos.
3. El Profesor puede diseñar la estrategia de participación social de su o sus grupos, fomentando la
elaboración de contenidos a través de las nuevas tecnologías, fungiendo como mediador,
convirtiendo al alumno en el autentico protagonista de su formación
4. La aplicación de este proceso educativo requiere:
•Interactividad entre los sujetos.
•Que los alumnos puedan tener conectividad a Internet.
•Aplicaciones dinámicas de contenidos modificables continuamente.
•Colaboración y participación entre los usuarios sobre los contenidos e información.
•Aplicaciones simples e intuitivas.
•Permitir que los contenidos y aplicaciones se vayan mejorando continuamente.
•Búsqueda de aplicaciones gratuitas.
•Movilidad para que los usuarios se puedan conectar a la red mediante su teléfono móvil,
portátiles, Ipad,…
5. Para implementar la Web 2.0 debemos tener muy en cuenta lo siguiente:
Que el Profesor pasa de ser orador a organizador y orientador de la información.
El alumno pasa de ser oyente a colaborador y participante en la realización de la tarea.
Motivar y organizar los conocimientos de los que tenemos acceso a la Web 2.0, fomentando el
constructivismo y la investigación por parte de los que reciben la enseñanza.
Cambio de metodologías y generación de nuevos estilos de aprendizaje.
El Profesorado debe capacitarse y adiestrarse en el uso de herramientas y en nuevas
metodologías de aprendizaje.
Fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la
información, de tal manera que se convierta en conocimiento.
6. Los recursos Web 2.0 para fines pedagógicos permiten publicar, mezclar, compartir, relacionarse
y cooperar.
Algunos recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 que podemos implantar en el
proceso educativo o nuestra actividad diaria son:
7. La Wiki:
La información puede ser creada y actualizada por los participantes de manera sencilla e
intuitiva. Las modificaciones se publican de manera inmediata.
Son de acceso abierto a cualquier persona. Los contenidos se generan a través de un
navegador Web. Se cuenta con hipervínculos. Se pueden editar los contenidos generados.
El Profesor puede llevar un seguimiento puntual de la integración y construcción de contenidos,
facilita la toma de decisiones y el trabajo en equipo.
8. Fomenta el sentido de pertenencia en el grupo, generando mayor compromiso para finalizar las
tareas asignadas. Además propicia una solución dinámica de los problemas o situaciones de
aprendizaje.
Construye productos originales y creativos. Posibilitan la visualización de los logros, avances y
tropiezos de un proceso de creación de documentos o evidencias de aprendizaje.
Debemos tomar en cuenta las siguiente recomendaciones:
Es una herramienta que desarrolla estrategias colaborativas.
El aprendizaje lo podemos basar en problemas, desarrollo de proyectos, método de casos,
entre otros.
Es un instrumento con el que se evalúa el proceso de aprendizaje y el trabajo en equipo.
Se elaboran documentos a través de la lluvia de ideas, mapas mentales, glosarios,
informes y proyectos, que los propios participantes aportan.
9. En la página de Isidro Vidal , se citan entre otros, estos ejemplos (selección de los relacionados
con la web 2.0 y temas de educación a través de las Tic´s):
•Aprendices: Wiki formado por un colectivo de 42 bloggers que han creado este wiki como lugar
de encuentro para aprender en torno a los blogs y el software social en general.
•Edublogki: Wiki de Lourdes Barroso para un Curso de Edublogs organizado por CAP Madrid-
Centro.
•EPICTIC: Línea de trabajo del grupo DIM-UAB para la "Elaboración de un modelo de Plan de
Integración Curricular de las TIC" en los colegios de educación infantil y primaria (EPICTIC).
•Wiki sobre gramática de Felipe Zayas
•podcast-es: wiki sobre podcast
•Aplicaciones Educativas de los Wikis, de Jose Mª González-Serna
•Wiki de Aníbal de la Torre sobre la web 2.0
•Escribir en los blogs, wiki abierto por Eduardo Larequi y con la participación de otros
profesores. Un wiki destinado a promover una correcta expresión escrita en los blogs y, en
particular, en los blogs educativos.
10. •Para empezar, wiki de Felipe Zayas que recoge recursos para los blogs.
•Recursos edublogs, Aníbal de la Torre
•Wiki curso TIC, wiki del Curso TIC para Coordinadores de Centros TIC, del Centro de
Profesorado de Motril.
•Cursos de verano sobre web 2.0, Universidad de León
•Aicolenet, wiki del curso “Uso Didáctico de Internet en el Aprendizaje Integrado de Contenidos
y Lenguas Extranjeras” impartido por Alejandro Valero, José Cuerva, Lourdes Barroso, José Mª
Campo y José Luis Cabello, abril de 2007.
•en2palabras, wikis y lengua de Cristina Palomeque
•educativa, wiki de Juan José de Haro para reflexionar sobre la aplicación de las nuevas
tecnologías en la educación y la calidad educativa.
•Wiki Tecno, wiki de los miembros del Grupo de Trabajo de Tecnología del CEP de Jerez para
unidades didácticas del área de Tecnología para la Educación Secundaria Obligatoria.
Otros ejemplos encontrados son:
•Games wiki: que busca recoger información sobre juegos gratis para pc.
•Andalucía Wireless: portal y wiki del Centro de Control y gestión de todos los nodos de
wireless en Andalucía.
11. El blog
El usuario publica participaciones en una página Web que organiza sus páginas o contenidos de
manera cronológica, presentando al inicio la aportación más reciente. Permite la integración de
videos, imágenes, audios, entre otros, pudiéndolos hipervincular con otras páginas. También se
pueden integrar encuestas, calendarios, seguidores, buscadores.
Se pueden vincular con otros blogs conformando redes. Integra la herramienta RSS (Really Simple
Syndication) que, traducido al español, significa “sindicación realmente simple”, con la que se
difunde la información a los suscriptores del blog con contenido actualizado.
12. El blog posibilita la conformación de comunidades de aprendizaje colaborativo.
Los beneficios que aporta son, entre otros:
Cooperación y colaboración entre los estudiantes en el desarrollo de proyectos.
Promueve que los estudiantes se conviertan en expertos en los temas de la clase
Fomentan la lectura, el análisis, la evaluación de los datos y la redacción.
Los profesores pueden responder rápidamente a las preguntas de sus estudiantes. Si el
profesor cuenta con el RSS puede saber de inmediato si hay comentarios o entradas
nuevas.
Facilita que se entreguen las tareas a tiempo.
Los estudiantes se pueden expresar mediante la escritura. Se pueden publicar imágenes,
grabar archivos de audio y sonido
Herramienta asincrónica, de comunicación efectiva entre los estudiantes y el profesor.
13. Ejemplos de bolgs en la Web 2.0
Blogger es un servicio perteneciente a Google que permite crear un blog en pocos minutos, de
manera gratuita. Es sencillo de usar y además incorpora una gran cantidad de herramientas para
la gestión del blog.
WordPress es el gestor de blogs por excelencia, y uno de los más utilizados. Ofrece la
posibilidad de tener alojado nuestro blog en sus servidores o bien descargarnos el software e
instalárnoslo en uno propio.
Nireblog dispone de un sistema muy sencillo para crear y gestionar un blog. Disponible en varios
idiomas.
Otros: La Coctelera, Blogia, Fullblog, Edublogs, Kidblog..
14. Podcast y vodcast.
El podcasting o podcast consiste en la creación de archivos de sonido (generalmente en formato
MP3 o AAC, y en algunos casos el formato libre ogg) para distribuirlos mediante un sistema de
sindicación que permita suscripción y la descarga a través de Internet para escucharlos en el
momento que el usuario quiera, generalmente en un reproductor portátil.
El término podcasting o podcast surge de las palabras iPod (el famoso reproductor de Apple) y
broadcast (transmisión) y su origen se sitúa alrededor de mediados del año 2004.
Inicialmente el podcasting o podcast se refería sólo a las emisiones de audio, pero posteriormente se
ha extendido a emisiones multimedia, es decir, tanto de audio como de vídeo de donde, por
extensión, nace el término vodcast como abreviación de la expresión video-podcast.
15. Haciendo un paralelismo con los Blogs, podríamos decir que un podcast es un Blog sonoro,
o incluso visual, de ahí que, para entendernos, los podríamos denominar también como
audioblogs o videoblogs. Cuando un usuario descarga un podcast o un vodscast de Internet,
puede escucharlo o verlo en su reproductor multimedia portátil en cualquier momento y
circunstancia.
En definitiva, los podcast y vodcast se pueden escuchar o ver desde el Blog o la página Web
en la que han sido colocados, pero también se pueden descargar los archivos de sonido o
video y escucharlos o verlos en el propio ordenador, copiarlos en un CD o transferirlos a un
reproductor portátil.
Y, a partir de ahí, la forma de utilización es algo personal, y de esta virtud se deriva su
aprovechamiento educativo en el aula y, por extensión y de forma complementaria, fuera de
ésta.
16. Ejemplos:
•http://www.podcast-es.org/index.php/Portada
Listado de todos los podcast en castellano y recursos sobre cómo hacerlos y cómo escucharlos.
También hay podcasts en otros idiomas.
•http://www.educasting.info/
Esta página incentiva la creación de podcast destinados a la educación Aqupi tambien se
encuentra un guía completa de como realizarlos y publicarlos.
•http://www.infonomia.com/renacer/06/renacer_06.php
Web en donde se subieron conferencias fueron presentadas en el evento Renovar06 y luego
pasadas a podcast y a vidcasting.
17. Redes Sociales
Son estructuras compuestas por grupos de personas, quienes están conectadas por uno o varios
tipos de relaciones.
Las herramientas de redes sociales permiten compartir fotografías, publicar mensajes en un panel
(el muro), conversar a través de mensajes o chats, etc. Son recursos digitales que permiten eliminar
las barreras espacio-temporales.
18. Las tecnologías permiten a los alumnos interactuar con los contenidos y comunicarse a través de
diferentes medios, seleccionarlos, remezclarlos, crearlos y compartirlos.
Hacer uso de las redes sociales permitirá al docente:
Fomentar el trabajo colaborativo en su asignatura.
Abrir la asignatura más allá de las paredes del aula.
Acceder al conocimiento al instante y seguir actualizado.
Crear una red de contactos docentes y profesionales, a la vez que acerca a los alumnos de su
asignatura a la realidad profesional.
Desarrollar competencias informacionales que permitan gestionar la gran cantidad de información
que circula en la red.
Crear o mejorar una reputación y visibilidad en la red.
Compartir o reflexionar los trabajos generados y experiencias.
19. Ejemplos de redes sociales:
Facebook es una red social muy popular que permite agregar amigos para enviarles mensajes,
compartir enlaces, fotos y vídeos, chatear, etc. Se autodefine como “una herramienta para
compartir tu vida”.
Tuenti es una red social por invitación que permite compartir fotos, vídeos, contactar con amigos...
Está enfocado a la población española.
MySpace es una red social de grupos de amigos, blogs, fotos, vídeos, música... muy extendida en
Estados Unidos.
Twitter, más que una red social, es en realidad un microblog que permite publicar mensajes de
hasta 140 caracteres.
Hi5, creada en 2003, es una red social muy extendida en América Latina.
LinkedIn es una red social orientada a los negocios, la búsqueda de empleo, las relaciones
sociales de trabajo y la ayuda entre expertos.
Xing es una red social de ámbito profesional dedicada a gestionar contactos y establecer
conexiones entre profesionales de cualquier sector.
Ning es una plataforma que permite crear redes sociales específicas (por ejemplo, de educación).
LibraryThing es una comunidad de más de un millón de personas apasionadas por los libros.
EducaRed es una red social educativa de la Fundación Telefónica.
Delicious es un servicio que permite agregar los marcadores que antes se guardaban en los
navegadores y categorizarlos.
20. Slideshare, Scribd y mapas conceptuales.
SLIDESHARE Está orientada para subir presentaciones y hacer uso de ellas a nivel educativo,
laboral, etc.
Permite subir presentaciones y documentos. Se pueden usar programas como el Microsoft Office
(Word, Power point), Adobe Reader (PDF) o como el Open Office. También nos permite subir videos
en varios formatos como avi, mp4, 3gp, etc. Esta página no tiene un límite máximo en los archivos
que subes, te permite cualquier tamaño.
Tiene relación con redes sociales tales como: Twitter, Facebook Google + y LinkedIn. SCRIBD -
Twitter y Facebook.
SCRIBD Está orientada para compartir y buscar documentos. Permite subir archivos en Word,
Power Point, PDF, etc. La cuenta gratuita de esta página nos permite subir presentaciones,
documentos, archivos PDF con un tamaño máximo de 100 mb. La cuenta PRO pues permite subir
presentaciones, documentos y archivos PDF hasta un tamaño máximo de 300 mb y videos con un
tamaño máximo de 500 mb.
21. Tanto Slideshare como Scribd son muy sencillos de utilizar. Para subir archivos es muy fácil ya
que están muy bien organizadas y solo con seguir los pasos en pocos minutos tienes tu archivo
subido. También se visualizan los documentos, archivos o incluso las presentaciones sin ninguna
complicación.
Disponen de un blog al cual puedes acceder desde la propia página. La página Scribd te permite
escoger entre muchos más idiomas.
La página SlideShare solo da la opción de elegir entre tres idiomas (inglés, francés y alemán
portugués, español, turco, japonés.
22. PICASA
Es una herramienta web para visualizar, organizar y editar fotografías digitales, posee un sitio
web integrado para compartir fotos.
CARACTERÍSTICAS
Google desarrolló un portal de servicios fotográficos a través de la Web denominado
Picasaweb.
Se puede integrar a dos aplicaciones del navegador Google, Google+ y Gmail.
En su modo de edición de vídeos, se puede subir lo realizado directamente a la cuenta personal
del usuario en Youtube.
Sincroniza automáticamente de las fotos editadas en el computador local mediante el software
Picasa en los álbumes Web de Picasaweb.
Actualiza automáticamente las nuevas fotos añadidas así como los cambios en las existentes
(Ajustes, edición, información de etiquetas, etc). No actualiza los cambios en el orden de los
álbumes, renderización de fotos, cambios en las carpetas o en los nombres de archivo.
23. Retoque de imágenes. Incluye diversos pinceles así como utilidades para la restauración de
fotos antiguas, reparación de marcas, borrones y eliminación de arañazos. Pre-visualización de
fotos con Picasa Photo Viewer.
Utilidad para mostrar las fotos como presentación a pantalla completa permitiendo la rotación
de las mismas, uso del zoom y la calificación de las fotos mientras se visualizan, así como la
orden para cargar las fotos en los álbumes Web.
Pantalla completa, de una ventana o de la cámara Web del equipo, imágenes fijas y vídeos.
Permite añadir texto como marca de agua a las fotos. Permite añadir estas marcas a las fotos
en el equipo o a las fotos que se cargan en los álbumes Web.
Nueva carga facilitada a los álbumes Web Picasa. Mediante el método de arrastrar y soltar o
con herramientas de carga. Configuración de los álbumes Web Picasa desde el software
Picasa.
Permite entre otras cosas: ajustar el nivel de privacidad de los álbumes, cambiar el tamaño de
las imágenes, borrar imágenes o álbumes completos, sincronizar los cambios en las fotos,
gestionar las carpetas en el computador. Compatible con archivos RAW.
24. FLICKR
Es un sitio web gratuito que permite almacenar, ordenar, buscar, vender y compartir fotografías
y vídeos en línea.
CARACTERÍSTICAS
Capacidad para administrar imágenes mediante herramientas que permiten al autor etiquetar
sus fotografías y explorar y comentar las imágenes de otros usuarios.
Los suscriptores de cuentas gratuitas pueden subir vídeos en calidad normal y 100 MB en fotos
al mes, con un máximo de 200 imágenes como tope por cada cuenta gratuita. Luego de
alcanzado ese límite de 200 imágenes, sólo permanecen visibles las últimas 200 imágenes
subidas, es decir, las primeras cargas pasan a estar ocultas, pero no son eliminadas. Esto se
remedia actualizando la cuenta a una Pro.
Un usuario con cuenta gratuita sólo puede cargar imágenes con una resolución máxima de
1024 x 768 píxeles. Es decir, si el usuario carga una imagen de mayor resolución, el sitio
la dimensionara a la resolución anteriormente señalada.
25. Cargas ilimitadas de fotos (20 MB por foto). Cargas ilimitadas de vídeos (máximo de 90
segundos, 500 MB por vídeo). La capacidad de mostrar vídeo HD. Cantidad ilimitada de
almacenamiento. Cantidad ilimitada de ancho de banda.
Archivado de imágenes originales en alta resolución. La capacidad de reemplazar una foto.
La posibilidad de publicar cualquiera de tus fotos o vídeos en hasta 60 murales de grupos.
Exploración y uso compartido sin anuncios publicitarios. La posibilidad de ver estadísticas
de reverenciadores y conteo de visitas.
La cuenta no es del todo gratuita, te exige un numero de móvil para enviarte el código de
activación a través del sistema de micro pagos por recepción de sms. Límite de cargas de fotos
mensuales de 100 MB (10 MB por foto). 2 cargas de videos por mes (máximo de 90 segundos,
150 MB por vídeo). Vistas de las galerías limitadas a las 200 imágenes más recientes.
La posibilidad de publicar cualquiera de tus fotos en hasta 10 murales de grupos.
Acceso único a imágenes de tamaño menor (aunque los originales se guardan en caso de que
actualices la cuenta luego).
26. Vídeos. Herramientas para su uso didáctico
Páginas como las de Youtube, Google, Dailymotion, Yahoo o Zippy son claros ejemplos. Basta
con ir a su página principal para tener acceso a un montón de vídeos en cualquier lengua.
Todas disponen de un buscador para localizarlos por tags (etiquetas identificativas por temas).
Al hacer clic encima de alguno de estos vídeos, se abre una ventana de visionado, que
generalmente se puede redimensionar a mayor tamaño, y comienza a descargar el vídeo.
Cuando tiene cargado el buffer (memoria temporal previa del streaming) está diseñado para
visualizar el contenido, pero no para que se pueda copiar y guardar en el ordenador. La opción
de Guardar como... no funciona, salvo en casos muy concretos en los que el autor o la autora
ha autorizado expresamente esta opción (casi nadie). La otra, la de pulsar el botón derecho
sobre el enlace y seleccionar Guardar destino como... , sólo guarda el enlace a la página pero
no el vídeo.
27. La única forma de poder obtener una copia del vídeo en el ordenador es usando algunos de los
programas que existen específicamente para esta función. O bien, visitando una de las páginas
que lo descargarán automáticamente (Keepvid, Youtubex, Vixinet ). Entre los programas, uno
de los más útiles es Replay AV8 que captura tanto vídeo como sonido, radio, tv, podcast y hasta
webcam; además trae un visionador propio y un programa conversor entre los distintos
formatos.
A partir del éxito de Youtube, han surgido experiencias interesantes como las de Teachertube
ESL es una herramienta de la red que nos permite tanto copiar como elaborar ejercicios del tipo
"respuestas múltiples" aplicados a un vídeo que previamente hemos encontrado en la red.
Ejemplo. dotSUB es una herramienta, muy en la línea de la colaboración y de la web 2.0, y con
multitud de aplicaciones en la enseñanza de idiomas.
Cuando entramos por primera vez en dotSUB, nos aparece una página que nos recuerda
bastante a Youtube o GoogleVideo; efectivamente los usuarios pueden subir sus propios vídeos
a la Red para compartirlos, pero tras eso es cuando empieza lo interesante del servicio.
28. ASTERPRIX completa los videos con algunas anotaciones incrustadas, o con algunos enlaces
en determinadas partes de los mismos, de cara a hacerlos más educativos o, sencillamente
explicativos, y luego "embeberlos" en tu web o blog.
En cualquier parte del vídeo pulsas sobre el botón de incluir una nota, escribes el texto, incluyes
una URL y ajustas la nota a la parte del vídeo que desees. Inmediatamente observarás cómo
esa nota acompaña a la sección de imagen de manera automática mientras dure.
