1. ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
DEL ISTMO
CURSO: OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA
ESCOLAR.
ALUMNO:
JOCELYNE TOLEDO LOPEZ.
COORDINADORA DEL CURSO:
LIC. JORGE TORAL BENITEZ.
TRABAJO:
ENSAYO AULICO.
GRADO: 1°. GRUPO: “A”.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
CIUDAD IXTEPEC OAXACA A 21 DE JUNIO DEL 2014.

2. Ensayo áulico del tercer grado grupo “A” de la escuela primaria
Gabriela Mistral
¿Cómo son las relaciones del tercer grado grupo “A”?
En nuestro trabajo correspondiente al 2° semestre en la licenciatura de
educación primaria de la escuela normal urbana federal del istmo, como uno más
de nuestros requisitos académicos, visitamos las escuelas primarias vecinas del
istmo en la cual mi investigación se realiza en la escuela primaria “Gabriela
Mistral” ubicado en Santa María Xadani, dicha investigación se realizó del 9 al 13
de junio del presente año.
El fin de nuestra investigación es conocer las relaciones que esta tiene conforme
a sus alumnos, sus docentes, sus directivos y los padres de familia que la
conforman.
El tercer grado grupo “A” de la escuela primaria fue en el cual estuve como
observador participante, está conformado por 15 alumnos y su docente de base,
la relación que existe en cuanto alumno - alumno se muestra muy distante, el
trabajo es poco colaborativo, el docente promueve dicha estrategia pero no en
todas ocasiones se puede lograr, la relación docente - alumno es muy respetosa,
se podría decir que en algunas veces el alumno maneja un papel pasivo, se
mostró atento en la participación de los alumnos y era constante en base a las
actividades que el alumno realizaba en el salón acudía siempre a los lugares de
los alumnos para ver que estos entendieran la tarea que realizaban, Como dice El
estudiante es el centro y referente fundamental del aprendizaje, se requiere
generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida.
Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizajes,
(Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios, acuerdo 592).
Se refleja el compromiso que tiene el docente con sus alumnos entorno a su
aprendizaje, y por la diversidad de ejemplos que emplea para que el alumno
entienda las actividades que realizan en clase la cual resulta muy favorable para
los alumnos. Como dice Jaume Carbonell “el contexto educa más que el texto”
(Carbonell, La aventura de innovar el cambio en la escuela 2002).

3. Los padres de familia de la institución asisten frecuentemente a la escuela a ver
cómo van sus hijos en base a su comportamiento, su desarrollo en las clases se
vio evidente la buena relación que existe entre el docente y los padres de familia,
la manera en el cual estos apoyan las actividades de los docentes y sus hijos.
Un sistema escolar que no tenga a los padres como cimiento es igual a una
cubeta con un agujero en el fondo. Jackson, Jesse.
Se podría decir que forman un triángulo equivalente, se necesita un buen docente
que promueva el aprendizaje a sus alumnos, alumnos que estén motivados por
ambas partes tanto de sus padres como de su docente, y padres de familia
comprometidos con la enseñanza de sus hijos.
Otra de las cuestiones que se pudo mostrar es que los alumnos presentan ciertas
debilidades en cuanto a su lectoescritura una de las principales razones podría ser
que se encuentra inmerso en un contexto bilingüe, esto quiere decir que su lengua
madre es el zapoteco, todas las escuelas primarias tienen como una de sus metas
principales enseñar a leer y a escribir a sus alumnos ya que la sociedad exige a
personas con dichas cualidades para establecer comunicación entre ellas, los
docentes de la escuela primaria “Gabriela Mistral” hablan tanto el español como la
lengua madre al momento de dar sus clase utilizan las dos lenguas para enseñarle
a los alumnos según estos como se les facilite más, al momento de pretender que
el alumno empiece a desarrollar más su habilidad lingüísticas esto se complica un
poco más ya que la mayoría de los individuos de la comunidad utilizan el zapoteco
para comunicarse lo que genera un confusión al momento de decir ciertas
palabras emplean las dos lenguas. Esto es un problema que se da en toda la
escuela, aunado a esto la comunidad en si presenta un problema de migración
debido a que la mayoría de sus habitantes en temporadas de cosechas se van a
otros estados, estos ya saben dónde llegar y meten a sus hijos en escuelas
provisionales las cuales con tal de que sus padres regresen a año siguiente a
cosechar les ponen calificaciones farsantes, ya que los alumnos no realmente
tienen los conocimientos básicos, otros de los caso se presenta cuando los padres
de familia dejan a sus hijos, Carbonell argumenta que en un ambiente hostil,
viviendo con una calidad de vida inferior a la los residentes y con un sufrimiento

4. del duelo migratorio (el desarraigo y la perdida de las relaciones familiares, así
como la privación de sentimiento de protección y de seguridad por no estar
inmersos en su propia cultura) el nuevo modelo cultural que crean los migrantes
en el lugar del destino implica aspectos negativos en cuanto a distorsiones de la
personalidad en las relaciones sociales y en la percepción de sí mismos, Carbonell
1995. En si podría ser una de las razones que también puedan fracturar este
proceso el lado emocional de los alumnos, el cual en el grado que me presente se
vio reflejado en un par de alumnos
Los maestros en si generan un trabajo en conjunto los cuales se reúnen constante
mente para revisar sus avances, ya que trabajan con el PETEO esto hace que
constantemente hablen de su formas de trabajo y la manera en la que sus
alumnos respondas a las actividades que realizan, Cuando los hombres se ven
reunidos para algún fin, descubren que pueden alcanzar también otros fines cuya
consecución depende de su mutua unión. Thomas Carlyle.
Los alumnos significan la escuela como un medio para salir adelante ya que en el
contexto en el que se encuentra están acostumbrados a casarse a edades
tempranas, lo único que se quiere lograr es que estos aprendan a leer y a escribir
para así poder integrarse fuera de la comunidad, en si los padres de familia eso
reflejan a sus hijos, las niñas tienen esa ideología de casarse terminando su
primaria, a lo mejor solo tienen nueve o diez años de vida y realmente tienen
mucho por vivir.
La escuela la conforman no las aulas, ni las canchan, la escuela la constituyen las
personas que la significan como tal, está inmersa en una sociedad y se rige
según las características que esa sociedad tenga, varia la comunidad en la que se
encuentre el tipo de ideologías que cada individué le dé, debes saber en que
cultura esta que tipos de redes la conforman para poder así entender las
relaciones que esta establece y por qué las establece de dichas formas, influye
enormemente el contexto en el que se encuentre.