Education Sustainable Development Pengsytiharan Dekad ESD

1. LASS3013
PENDIDIKAN PEMBANGUNAN
LESTARI
Disediakanoleh:
Santa Martina anak Nelson
Nana
Josephine Jata anak Salih

2. Topik PerbincanganPendidikanPembangunan
Lestari
LATAR BELAKANG
Pengisytiharan Dekad ESD (2005-2014)
oleh Pertubuhan Bangsa Bersatu (PBB)
Konsep hubungan antara manusia dengan
Ketuhanan dan alam (kesedaran manusia
terhadap anugerah Tuhan)

3. Latar Belakang ESD
• Pendidikan pembangunan lestari (education for sustainable
development, ESD) secara umumnya merupakan suatu
proses untuk membangunkan keprihatinan, kemampuan,
sikap dan nilai-nilai yang ada pada para pelajar.
• Konsep pendidikan lestari muncul ekoran kesedaran tentang
kepentingan pemeliharaan dan pemuliharaan alam sekitar.

4. • Pendidikan untuk pembangunan lestari ialah satu misi
pendidikan yang mencari keseimbangan di antara
kesejahteraan manusia dan perkembangan ekonomi bersama
tradisi budaya serta penghormatan terhadap sumber
semulajadi.
• Proses ini membolehkan penglibatan mereka dalam pembangunan
lestari lebih berkesan di peringkat tempatan, nasional dan
antarabangsa.
• ESD juga membantu pelajar untuk bekerja ke arah masa depan
yang lebih lestari.

5. • Permasalahan yang timbul
berkaitan alam sekitar perlu kepada
penyelesaian melalui pendidikan.
• Pendidikan lestari membolehkan
pelajar dapat mengintegrasikan
pertimbangan persekitaran dalam
membuat sebarang keputusan
secara lebih berhemah.
(Mukaddes & Agnello, 2009; SDC,
2009).

6. Pengisytiharan Dekad ESD
(2005-2014)
oleh
Pertubuhan Bangsa
Bersatu (PBB)

7. Pengisytiharaan Dekad ESD
Kesedaran berkaitan alam sekitar telah membuatkan Pertubuhan
Bangsa-Bangsa Bersatu mengisytiharkan Dekad ESD.
Dekad ESD ini akan dilaksanakan sepanjang 9 tahun iaitu dari 2005
hingga 2014.
Pengisytiharan ini telah dipersetujui oleh negara-negara anggota PBB.

8. Dalam hal pengisytiharan ini , negara-negara yang terlibat
dikehendaki merealisasikan konsep pendidikan yang selaras dengan
pembangunan pendidikan lestari .
Ini membuktikan bahawa penjagaan alam sekitar juga boleh
diterapkan kepada kanak-kanak melalui medium pendidikan.

9. TUJUAN
Pendidikan untuk pembangunan lestari
ialah satu misi pendidikan untuk
mencari keseimbangan antara
kesejahteraan manusia dan
perkembangan ekonomi bersama
tradisi budaya serta penghormatan
terhadap sumber semulajadi dan alam
sekitar.

10. OBJEKTIF
Menggarap kerjasama dalam
kalangan pengamal pendidikan
bagi meningkatkan keupayaan
bidan gpendidikan negara
pembangunan lestari.
Menjana idea bagi mengkaji dan
menyemak semula program
pendidikan bermula peringkat
pengajian tinggi ke arah
pendidikan

11. Menggunakan sumber-sumber intelek bagi
menggalakkan kefahaman yang
menggalakkan kefahaman yang lebih baik
di kalangan generasi baru berkaitan
dengan bahaya yang di hadapi oleh bumi.
Mencari jalan melalui pendidikan
bagi etika generasi masa kini

12. Pendidikan Lestari di Malaysia
Sumber: Jabatan Alam Sekitar et al. 2012.

13. KESIMPULAN
• Prinsip ESD di sekolah ini menjelaskan kepentingan
aspek pendidikan yang mampu mendorong perubahan
perilaku yang membentuk masa depan yang berterusan.
• Pendidikan ini tidak di dalam ruang lingkup persekitaran
sekolah tetapi juga melibatkan persekitaran luar dan
paling utama menerusi pendidikan di rumah.

14. Konsep Hubungan Manusia Dengan Ketuhanan
Dan Alam
• Manusia merupakan penyebab utama terjadinya kerosakan di
permukaan bumi ini.

15. • Peningkatan jumlah penduduk dunia yang sangat pesat, telah
mengakibatkan terjadinya eksploitasi intensif terhadap sumber daya
alam yang akibatnya terjadilah kerosakan dan degrasi sumber alam.

16. • Semua agama di dunia ini sangat menitikberatkan akan
penjagaan alam sekitar. Dalam pelbagai agama
menyuruh semua penganutnya agar memelihara dan
tidak merosakkan alam sekitar.
ISLAM
KRISTIAN
HINDU
BUDDHA

17. Thank you, next.