El importante uso de las Tic dentro de la educación

1. Filosofía de la Educación
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR

3. Facilitar el acceso a los servicios educativos presenciales a
cualquier alumno desde cualquier lugar, para que pueda
desarrollar acciones de aprendizaje de forma autónoma,
utilizando las tecnologías de la información y los nuevos
medios.

4. ·Permiten
interconectar e
integrar varias
tecnologías para
generar nuevas
herramientas de
comunicación.
·Se adaptan
según las
necesidades de
las personas y
del mercado.
·Se encuentran
en constante
evolución y
desarrollo.

6. Las TICs, están transformando la
educación notablemente, ha cambiado
tanto la forma de enseñar como la forma
de aprender y por supuesto el rol del
maestro y el estudiante, al mismo tiempo
que cambian los objetivos formativos para
los alumnos dado que estos tendrán que
formarse para utilizar, usar y producir con
los nuevos medios

7. ·Dotación en las instituciones de sala de informática
suficientes y funcionales.
·Capacitación docente en el uso didáctico de las
nuevas tecnologías TICs para innovación pedagógica.
·Revisión y ajuste de los currículos y proyectos de
aula. Alfabetización en el uso de las TICs a toda la
comunidad educativa.
·Creación de redes sociales por áreas para
compartir y retroalimentar proyectos, etc.

8. o Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.
o Uso personal (profesores y alumnos): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos.
o Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
o Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
o Comunicación con las familias (a través de la web de la escuela).
Comunicación con el entorno.
o Relación entre profesores de diversas escuelas (a través de redes y
comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, para pasar
informaciones, preguntas.
·Es una fuente abierta de información (INTERNET). La información es la
materia prima para la construcción de conocimientos.

9. Invertir en educación de la mano de la tecnología es
una apuesta segura y de futuro, pero no ausente de
retos, Los docentes deben formarse y formar a sus
estudiantes para ser competentes para comunicarse,
usar la tecnología, investigar y gestionar la
información. Dejar entrar al aula las tecnologías que
usan los estudiantes en su diario vivir y hacerlas parte
de la clase de forma que los contenidos de esta se
conviertan en desempeños auténticos, es el mayor reto
de los maestros de este siglo.

10. Tics y escuela
o La estimulación de la creatividad.
o La experimentación y manipulación.
o Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
o El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
o La curiosidad y espíritu de investigación.
Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como
recurso para favorecer:

11. Las TICs en educación permiten el
desarrollo de competencias en el
procesamiento y manejo de la
información, el manejo de hardware y
software entre otras, desde diversas
áreas del conocimiento, esto se da
porque ahora estamos con una
generación de niños/as a los cuales les
gusta todo en la virtualidad por
diversos motivos y ellos mismos lo
demandan.

12. El uso de las TICs en el aula proporciona
tanto al educador como al alumno/a una
útil herramienta tecnológica posicionando
así a este último en protagonista y actor
de su propio aprendizaje. De tal forma,
asistimos a una renovación didáctica en
las aulas donde se pone en práctica una
metodología activa e innovadora que
motiva al alumnado en las diferentes
áreas o materias.

13. Muchos docentes, menos
familiarizados con las TIC,
encuentran cierta dificultad en
amoldar sus clases a esta nueva
forma de enseñar. En ocasiones,
esta adaptación no es fácil y
requiere esfuerzo y dedicación por
parte de los profesores, pero la
solución está en aquello que tanto
conocen, la formación.
Los docentes y las TIC

14. En este cambio de paradigma social, la
educación es clave, también para los docentes,
pues ellos también deben formarse cada
minuto, aprender para poder enseñar. Esa es
quizás la clave de la adaptación.
La educación del siglo XXI es muy diferente
mucho del modelo de formación desarrollado
en décadas anteriores. Pero, aunque todo ha
cambiado, lo que permanece inalterable es la
importancia de los docentes en un proceso de
educación personalizada, que sitúa a los
estudiantes en el centro.

15. El uso de las TIC por parte de los jóvenes,
tienen más bien, que ver con la perspectiva de
los adultos, para los jóvenes es prioritario
contar con acceso a internet. Hoy vemos a los
jóvenes participando activamente en
comunidades a través de redes relacionadas
con la conservación del medio ambiente, el
acceso a la educación superior, el desempleo, la
equidad de género, la marginación de
comunidades indígenas, los derechos de las
minorías entre otras.
Los estudiantes y los TICs

17. Retos frente al uso de las TIC
Con respecto al uso de los recursos tecnológicos los docentes mencionaron que fue
complicado a inicios de la pandemia, sin embargo, con el pasar del tiempo el nivel de
complejidad en el manejo de estas herramientas ha ido disminuyendo, a tal punto de
extrañar esta modalidad de estudio.
Capacitación de herramientas TIC postpandemia
Sin lugar a dudas para los docentes y estudiantes el uso de las tic, ha dejado gratas
enseñanzas, por lo cual es necesario que exista un plan de capacitaciones en lo que
respecta al uso de aplicaciones y recursos tecnológicos, puesto que, las tecnologías
ofrecen un abanico de opciones innovadoras, ideales para el fortalecimiento de los
aprendizajes de los estudiantes, dentro y fuera de los salones de clase

18. Motivación
Interés
Interactividad
Cooperación
Iniciativa y
creatividad

19. Comunicación
Autonomía
Continua actividad intelectual
Alfabetización digital y audiovisual

20. Distracción
Adicción
Pérdida de tiempo
Fiabilidad de la información

21. Aislamiento
Ansiedad
Aprendizajes incompletos y
superficiales

22. Sánchez, J. (2002). Integración curricular de las
TICs: conceptos e ideas. Santiago: Universidad de
Chile, 1, 1-6.
Ilabaca, J. S. (2004). Bases constructivistas para la
integración de TICs. Revista enfoques
educacionales, 6(1), 75-89.
Cabrol, M., & Severin, E. (2010). TICs en
educación: una innovación disruptiva. Aportes, 2,
1-2.
Referencias