1. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN

2. CUESTIONAMIENTO TECNOLÓGICO LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA
• La concepción de la ciencia como conocimiento puro.
• La concepción de la tecnología como conocimiento
aplicado.
• Bacom: Dios asigna mandato a la humanidad.
• Mandato: conquistar la naturaleza y desarrollar tecnología.
• Descartes: el hombre dueño de la naturaleza.
• Tradición cristiana: confianza ilimitada en la tecnología.

3. EL MITO DE LA MÁQUINA: DOS
CONSECUENCIAS
• Primera : aplastamiento progresivo de la diversidad
cultural.
• Creciente imposición de tecnologías y valores
• occidentales .
• Segunda: depositar confianza en el imperativo tecnológico.
• Creer en la tecnología como fuente única del progreso.
• Implica riesgos y peligros en determinadas tecnologías.
• Riesgos en recursos naturales, químicos y nucleares.

4. INGENIERÍA HETEROGÉNEA:
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
• Innovación tecnológica fruto de la investigación básica.
• Estudiar las redes que tejen los actores sociales.
• La tecnología en acción no es unidireccional.
• Modifica formas de vida en los actores.
• La Ingeniería heterogénea conlleva grandes conflictos
éticos.
• Evaluación de la tecnología con base al uso.

5. VISÓN AMPLIA DE LA TECNOLOGÍA:
CUATRO FIGURAS
• Primera: tecnología organizativa, establece reglas de acción.
• Característica: no ser identificable con ningún objeto,
intangibles.
• Segunda: tecnologías artefactuales, proporciona unidades
físicas identificables.
• Objetos de uso común, relojes, trenes, bicicletas.
• Tercera: tecnologías simbólicas, meras representaciones del
mundo.
• Ejemplos: rituales, una moneda, geometría, estadística,
aritmética .

6. • Cuarto: biotecnologías, inciden sobre la vida biológica.
• Modifican lo vivo potenciando su estado primigenio.
• Fecundación in vitro, nueva manera de eugenesia social.
• Vacunas, ingeniería genética y biopolíticas de selección.
• Implica entender y enseñar las practicas biotecnológicas.
• Centrar la atención y cuestionar las prácticas socio-
tecnológicas.

7. LA SOCIALIZACIÓN
TECNOCIENTÍFICA Y LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS
• Propone cambios en las practicas educativas.
• Centrarse en el riesgo de las tecnologías artefactuales.
• Conocimiento científico capaz de conocer la naturaleza.
• Conocer los problemas puestos por la tecnología.
• Los profesores deben actualizarse en innovación
tecnológica.
• Tecnología no sólo son herramientas y ordenadores.