Arte y Cultura

1. ASESIÓN N° 33 APRENDO EN CAS
DATOS INFORMATIVOS
I.E. “Sor Ana de los Ángeles” Callao DIRECTORA: Eduvina Vera P.
TEMA: Las Mujeres en el arte SEMANA: 33
ÁREA: Arte y Cultura FECHA: Del 16 al 20 de nov.
DOCENTE: Jose Luis Ramos Flores GRADO: 1º 2º
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Aprecia de manera
crítica las
manifestaciones
artístico culturales.
• Percibe,
contextualiza y
reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales.
• Describe una manifestación artístico-cultural, que represente
a la mujer en un determinado contexto.
• Distingue las maneras en que se usa el arte para representar
mensajes relacionados con el trabajo de la mujer creadora.
• Interpreta una manifestación artístico-cultural para
reflexionar sobre las mujeres creadoras de su comunidad y sus
aportes a la sociedad en las que viven.
Descripción.
El que haya poca información sobre la participación de las mujeres en el arte a lo largo de la historia de la
humanidad, no implica que no hubiera mujeres creadoras, es evidencia de la necesidad de promover una
perspectiva de igualdad entre las mujeres y los hombres. En la actualidad, se reconoce a muchas mujeres
que aportan a la sociedad a través de sus propuestas creativas, abordando temáticas que permiten
reflexionar a la sociedad sobre la forma en la que se representa a la mujer, sobre situaciones de violencia,
estereotipos yotros.
RETO DE LA SESIÓN:
Es percibir una manifestación artístico-cultural para analizarla de manera crítica y luego describir sus
características y su contexto para reflexionar sobre las mujeres creadoras en tu comunidad, y así visibilizar
sus aportes a la sociedad desde sus creaciones con comentarios que realizarás en un texto escrito o en
la grabación de un audio.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD.
• Predisposición, voluntad y mucha creatividad.
• Cuaderno, Hojas de papel, lapiceros, etc.
ACTIVIDAD N° 1. Exploramos nuestros saberes.
Responda la pregunta, con tus propias palabras:
1. ¿A qué mujeres que se dedican al arte y la cultura conoces?
2. ¿De qué tratan sus creaciones?

2. ACTIVIDAD N° 2. Reconociendo a la mujer artista.
En esta oportunidad, apreciarás una obra de la artista Julia Codesido (Lima,
1883-Lima, 1979), quien desde niña decía que el arte era su propósito de
vida, pero que recién a los 35 años decidió formarse como pintora, gracias
a la influencia de su padre y a sus visitas a los grandes museos de Europa,
mientras vivía allí. Es considerada como una de las primeras mujeres
profesionales que se dedicó al arte para buscar respuestas a aquellas
interrogantes relacionadas con la actividad artística desarrollada hasta ese
entonces solo por hombres, desafiando así los prejuicios de la época.
Fue discípula y amiga de José Sabogal, a ambos los unía la
reivindicación del indio peruano a través de la pintura. Se convirtió en
maestra de la Escuela Nacional Autónoma de Bellas Artes, colaboró con
la revista Amauta, fundada y dirigida por José Carlos Mariátegui, diseñó
la portada del libro Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana y realizó otras actividades
relacionadas con la cultura. Muchas de las obras de Julia toman como protagonistas a mujeres, como sus
famosas pinturas India Huanca, Vendedora ayacuchana, Morena limeña, Mujeres selváticas, Cabeza de
criolla, entre otras.
LA PINTURA REPUBLICANA EN EL PERÚ.
Se denomina pintura republicana a toda la producción pictórica realizada durante el periodo de gobierno
republicano en el Perú. Esta etapa se inicia aproximadamente en 1821, proyectándose en el tiempo hasta
nuestros días. La pintura republicana atraviesa por un proceso de evolución mediante la presencia de
cuatro periodos o estilos, cada uno de ellos con características definidas, lo mismo que lo estudiaremos
en este periodo resaltando sus virtudes estéticas y filosóficas.
Los cuatros grandes periodos que se dan en la pintura república son:
1. pintura costumbrista (1820-1860)
2. pintura académica (1860-1920)
3. pintura indigenista (1920-1960)
4. pintura contemporánea (1960 hasta la actualidad).
PINTURA INDIGENISTA (1920 – 1960)
Origen. Al volver algunos artistas a su tierra, saturados de nostalgia y portando un mensaje de amor a los
suyos, surge la pintura indigenista ávida de emoción local, deseosa de gozar y transmitir la belleza
temática, formal y cromática de nuestros pueblos y de nuestros tipos. Una serie de transformaciones
político sociales se empezaban a vivir en nuestro medio. Ello motivó en el ambiente intelectual, una
inquietud por redescubrir, valorar y rescatar aquellos elementos que al ser propios, nos distinguían y
diferenciaban como peruanos.
Responda las siguientes preguntas:
1. ¿Quién fundó la revista amauta?
2. ¿Quién diseñó la portada del libro Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana?
3. ¿Desde qué año el Perú es republicano?
4. ¿Cuál es el sentimiento del artista indigenista?

3. ACTIVIDAD N° 3. Analizo y elaboro mi texto del reto
En esta oportunidad analizarás una de las pinturas de Julia Codesido, esta lleva por título Vendedora
ayacuchana. Observa detenidamente la pintura, los detalles, los colores, las formas, al personaje, el lugar
en el que se encuentra y demás, para luego contestar a las preguntas a continuación:
Codesido, Julia. (1927). Vendedora
ayacuchana. [Pintura]. MALI.
Fotografía remitida por la institución.
Técnica: Óleo sobre tela Medidas: 95
× 110 cm.
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es lo primero que observas en la pintura?
2. ¿Qué escena nos presenta la artista?
3. ¿Qué te dice la postura de la mujer en la pintura?
4. ¿Qué gesto muestra su rostro? ¿Cuáles son las características físicas?
5. ¿Qué vestimenta está usando? Describe las piezas.
6. ¿Qué está vendiendo?
7. ¿Qué colores ha usado la artista en su pintura?
8. ¿Qué ideas crees que expresa la artista en relación con la representación de la mujer en esta
pintura?
9. ¿Por qué crees que la artista decidió representar a la mujer de la pintura? ¿Qué mensaje crees
que quiere comunicar?
10. ¿Qué preguntas te genera esta obra?
Así como la artista Julia Codesido existen muchas otras mujeres que se dedican al arte y a la cultura en
el lugar donde vives. Quizá cantan, hacen arpillería, elaboran textiles, cerámica o cualquier otra actividad
artística. Busca información sobre alguna mujer de tu familia o de tu comunidad que esté
vinculada al arte para observar su trabajo y reflexionar sobre lo que representa en sus
creaciones y sobre la importancia de visibilizar su trabajo, escribiendo un texto o una grabación
de audio.

4. Finalmente, guarda tu texto o tu audio y la autoevaluación que realizarás a continuación en tu portafolio
personal, en físico o digital.
Autoevaluación
Contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre lo que aprendiste en esta
actividad:
Preguntas Mis respuestas
¿Qué he aprendido en esta actividad?
¿Cómo he superado las dificultades que se me
han presentado?
¿Sobre qué situaciones he podido reflexionar en
esta actividad?
¡Felicitaciones! ¡Acabas de encontrar información sobre
alguna mujer de tu familia o de tu comunidad que esté
vinculada al arte para observar su trabajo y reflexionar
sobre lo que representa en sus creaciones y sobre la
importancia de visibilizar su trabajo, escribiendo un
texto!
Fuente: Adaptado por Prof.: Ignacio Callata Quispe /
MINEDU.