1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
La Cantuta
Alma Máter del Magisterio Nacional
ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN MAESTRÍA
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura : Seminario Taller de Tesis I
1. Mención : Docencia Universitaria
2. Código : M-2016
3. Llave :
4. Créditos y horas : Cuatro (4) (HT 2; HP 4)
5. Ciclo : II
6. Período : 2012- II
6. Duración : 16 semanas
7. Pre-requisito : Seminario de Investigación Científica
8. Docente : Dra.Irma. REYES BLACIDO
9. Correo : irma_rb@hotmail.com
10. Sede : Lima Norte Comas
II. SUMILLA
El Seminario Taller de Tesis I, se orientan a estructurar e implementar el Proyecto de
Investigación diseñado por los Participantes durante el Seminario de Investigación
científica, ofreciéndoles asesoramiento metodológico y especializado sobre el tema
elegido en el campo de su correspondiente Mención y que los habilite para la
obtención del Grado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación.
Incluye un conjunto de contenidos y experiencias metodológicas, criterios y prácticas,
que van permitiendo que los Participantes adquieran conocimientos, habilidades y
actitudes requeridos para ir diseñando y formulando planes de investigación como
Tesis de Maestría.
III. COMPETENCIA GENERAL Y ESPECÍFICAS
Al término del seminario el participante estará en la capacidad de presentar y sustentar
un Plan de Investigación, con rigor teórico acompañado por un rigor metodológico,
referido necesariamente a la problemática de la correspondiente Mención, cumpliendo
los estándares de calidad universitaria.
Así mismo, evidenciará las habilidades, capacidades y actitudes siguientes:
1. Reconocer conceptos y métodos según la clasificación científica.
2. Demostrar capacidad de análisis y síntesis de la información.
3. Demostrar motivación para la investigación y despertar la curiosidad científica.
4. Poder plantear problemas e interrogantes de investigación.
5. Saber utilizar la técnica del fichaje o el uso de la carpeta de información
6. Identificar un marco teórico adecuado que usará en su investigación.
7. Participar en forma solidaria y cooperativa en el trabajo de equipos de
investigación.
8. Demostrar responsabilidad y ética profesional con la propiedad intelectual y fuentes
bibliográficas.
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2. 9. Demostrar que conoce teórica y metodológicamente el tema de su investigación.
10. Demostrar competencias de exposición de su proyecto de tesis y de cómo
convencer a un auditorio.
(Anexo 1 y 2)
IV. CONTENIDO PROGRAMÁTICO SEMANAL
1ª y 2 ª Semanas
Mejora y reajuste de los anteproyectos de investigación elaborados en el Seminario de
la investigación científica
Conformación de equipos de investigación, tomando como criterio la afinidad temática
de los problemas.
3ª, 4ª y 5ª Semanas
Construcción del Marco Teórico: fundamentación teórica del problema planteado.
Enfatizando antecedentes del problema, bases teóricas, la(s) hipótesis y las variables
de estudio, búsqueda de la bibliografía y redacción de los contenidos del marco teórico
6ª, 7ª y 8ª Semanas
Metodología, tipos, niveles y diseño de investigación.
9ª 10ª 11ªSemanas
Población y muestra
(EXAMEN PARCIAL)
11ª y 12ª Semanas
Presentación y sustentación del primer borrador del Proyecto de Investigación
13ª y 14ª Semanas
Instrumentos de recolección de datos
15ª, 16ª Semanas
Presentación y sustentación del Proyecto de Investigación
V. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
a) El presente Seminario se conduce bajo el sistema de asesoría temática y
metodológica.
b) El alumno expone semanalmente los avances de su proyecto en la ejecución de
su investigación, los que son discutidos en clase; éste toma en consideración la
crítica efectuada para formular las correcciones correspondientes.
c) El Profesor señalará y presentará la fase o proceso, su desarrollo esquemático, la
bibliografía, otros medios aplicables y las instrucciones generales para realizar el
trabajo.
d) En las reuniones generales los alumnos hacen exposiciones fundamentadas para
luego entrar en un diálogo dirigido por el Profesor. Este diálogo está orientado a
esclarecer todos los asuntos y aspectos metodológicos.
e) El estudiante, individualmente o en pequeños grupos deberá indagar, recopilar
información, analizarla e interpretarla.
f) El estudiante puede recurrir a la consulta de cualquier otro Profesor de la
universidad con el propósito de mejorar aspectos específicos del trabajo de
investigación.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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3. El alumno que se matricula en este Seminario deberá comprometerse a dedicar no
menos de seis (6) horas de trabajo individual o grupal por cada sesión recibida.
El sistema de evaluación del rendimiento y aprovechamiento del alumno será
permanente, y se aplica durante todo el proceso del trabajo de investigación.
En el Examen parcial, se evaluará la producción y sustentación del trabajo de
investigación iniciado en el Seminario de investigación I, incluyendo los reajustes y
mejoras introducidas hasta la 7ª semana del Ciclo académico. Peso: 30%
La Tarea Académica evaluará el dominio teórico y metodológico que el estudiante
demuestra sobre el tema que investiga, conocimientos adquiridos en clase y en las
demás asignaturas del Programa., motivando su razonamiento e inventiva. Peso: 30%
El Examen final se evaluará el proyecto de investigación terminada, por los
participantes, de acuerdo al esquema de proyecto establecidos, por la Escuela de
Postgrado. Peso: 40%
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4. VII. BIBLIOGRAFÍA
Ander-Egg, 1980. Ezequiel. Técnicas de investigación social
(24ª Edic.) Editorial LUMEN, Argentina
Ary, Donald y otros. 1982 Introducción a la investigación pedagógica.
Nueva Editorial Interamericana, México
Caballero Romero, Alejandro.2005. Metodología de la investigación
científica. UGRAF S.A. Lima.
Campos Dávila, José y otros. 2007. Pedagogía de la Investigación
Científica. Editorial San Marcos. Lima - Perú
Eyssautier de la Mora, Maurice. 2002 Metodología de la investigación.
Desarrollo de la inteligencia. (Cuarta edición) ECAFSA. Thomson
Learning. México.
Sánchez Carlessi y otros. 2006. Metodología y Diseños en la
Investigación. Editorial Visión Universitaria. Lima –Perú.
Hernández, Roberto y otros. 2006 Metodología de la investigación. Mc.
Graw-Hill, (Cuarta edición). México
Kerlinger, Fred N. 1984 Enfoque conceptual de la investigación del
comportamiento. Nueva Editorial Interamericana. México
Méndez Alvarez, Carlos. 1995 Metodología, guía para elaborar diseños
de investigación. Mc Graw-Hill, Bogotá
Mejía Elías, 2005. Técnicas e Instrumentos de Investigación. UNMSM
Lima.
Ñaupas Paitán Humberto y otros. 2011. Metodología de la Investigación
científica y Asesoramiento de Tesis. Edit. CEPREDIM. (2da. Edición).
Lima – Perú.
Reyes Blácido Irma. 2001. La Investigación Científica en Educación.
Edit. FED- UNE- La Cantuta. Lima.
Pardinas, Felipe. 2000 Metodología y técnicas de investigación en
ciencias sociales. México
Pérez Rodriguez, Gastón y otros.1996 Metodología de la investigación
educacional. Ed. Pueblo y Educación. La Habana
Pino Gotuzzo, Raúl. 2010. Metodología de la Investigación. Edit. San
Marcos. Lima - Perú
4

5. Rodriguez Sosa, Miguel Angel. 1994 Investigación científica. Teoría y
métodos. Editores Pacífico. Lima
Salas Blas, Edwin. 2000. Una introducción a la investigación científica.
Tarea Asociación Gráfica Educativa. Lima
Sierra Bravo, Restituto. 1995 técnicas de investigación social. Teoría y
ejercicios. Editorial Paraninfo. Madrid
Sierra Bravo, Restituto. 1985 tesis doctorales y trabajos de investigación
científica. Editorial Paraninfo. Madrid
Tamayo y Tamayo, Mario.2003 El proceso de la investigación científica.
Editorial Limusa S.A. de C.V.Grupo Noriega Editores, Balderas 95
México, D.F.
Miguel Martínez Miguélez 2006. Ciencia y Arte en la Metodología
Cualitativa. Edit. Trillas. México.
Restrepo Gómez Bernardo. 2002. Investigación en educación. Editores
ARFO. Bogotá, Colombia.
Villegas Villegas y otros. 2011, Teoría y Praxis de la Investigación
Científica. Edit. San Marcos. Lima – Perú.
Meza N. William, Reyes B. Irma y otros. 2012. Bases teórico Práctico
para elaborar la Matriz de consistencia en proyectos de investigación.
Edit. Melusa. Lima – Perú.
Páginas Web:
www.ortegaygasset.edu.es
www.pedagogica.edu.co
www.puj.edu.co
www.universia.es/contenidos/universidades/docum
www.unam.mx/udual/revista
www.ibe.unesco.org
www.europa.eu.int/comm/education
www.corpu.com
www.coneau.edu.ar
www.aneca.es/comunic/docs
www.icfes.gov.co
www.campus-dei.org
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6. ANEXO 1
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”
ESCUELA DE POSTGRADO
COMISIÓN PERMANENTE DE GRADOS
PROYECTO, PLAN O ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
TITULO (en la carátula)
INDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DETERMINDACIÓN DE PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.3 OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS
1.4 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
II. ASPECTOS TEÓRICOS
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2 BASES TEÓRICAS
2.3 DEFINICIONES DE TÉRMINOS BÁSICOS
III. HIPÓTESIS Y VARIABLES
3.1 HIPÓTESIS
3.2 VARIABLES
3.3 SUBVARIABLES : INTERVINIENTES E INDICADORES
IV. METODOLOGIA
4.1 MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
4.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
4.3 POBLACIÓN Y MUESTRA
4.4 INSTRUMENTOS
4.5 TECNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
4.6 TRATAMIENTO ESTADISTICO
V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1 RECURSOS HUMANOS
5.2 RECURSOS INSTITUCIONALES
5.3 PRESUPUESTO
5.4 CRONOGROMA
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
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