1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL
ECUADOR
SEDE ESMERALDAS
FACULTAD DE CC.EE.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TRABAJO
Módulode software educativo
MAESTRATES:
MARIANA CAICEDO ARROYO
ANDREA CARABALÍ
FAVIO NAZARENO RINCONES
GEOVANNY TENORIO
MEDIADOR DEL PROCESO
MARCO POLO SILVA S
San Lorenzo, 12 diciembre del 2012

2. Paradigma
cognitivo
INTRODUCCIÓN.-Los OBJETIVO.- EVALUACIÓN.-
investigadores como Piaget y la
psicología genética, Ausubel y el 1. Que el estudiante Es formativa y
aprendizaje significativo la teoría construye su propio sumativa y los
de gestal, Brunner y el conocimiento a través de aspectos que se
aprendizaje por descubrimiento. las experiencias evalúan son los
adquiridas conocimientos previos
Se fundamenta en el que se van adquiriendo
procesamiento de la información 2. El profesor es el o aprendiendo en el
en como las personas organizan, mediador utilizando proceso de enseñanza
filtran, codifican, categorizan y herramientas aprendizaje
evalúan la información para pedagógicas para
acceder a interpretar la realidad incentivar al estudiante
en la construcción de los
nuevos conocimientos.
CARACTERÍSTICAS
Maestro.- Organiza y EL ALUMNO.-El LA
facilita el proceso de aprendizaje ocurre ENSEÑANZA.-
enseñanza aprendizaje, cuando se observa un Está centrado en
permite que el cambio en el los conocimientos
estudiante sea el comportamiento, el previos que tienen
protagonista del sujeto es un activo los estudiantes para
proceso activo constructor de facilitar el
significados producto almacenamiento de
Es un mediador entre de su relación con el la información en
los conocimientos mundo consiente de la memoria a largo
previos y los nuevos sus propios procesos plazo, con la
conocimientos que va cognitivos. participación del
a aprender el alumno profesor como
Es más activo
facilitador
responsable, eficaz
frente a los
aprendizajes

3. MODELOS DE TEST.
Modelo pedagógico naturalista
Detalles.
Categoría: Investigación
Publicado: lunes 10 de diciembre 2012
Escrito por: Andrea Carabalí
Test del modelo naturalista SI NO
Te gusta realizar experimento científicos en el laboratorio.
Te resulta interesante observar, explorar e investigar a cerca del
mundo que te rodea
Te parece interesante conocer, utilizar y reflexionar acerca de los
elementos tecnológicos
Te hace preguntas sobre la existencia de determinados fenómenos
naturales
Te gustaría coleccionar o buscar y descubrir diferencias, similitudes
y características de animales, vegetales, piedras, objetos antiguos u
otros elementos
Total

4. TEST DEL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA.
Realizado por: Mariana Caicedo Arroyo
Para cada afirmación debe marcar una de las siguientes opciones:
0 = si la afirmación no te atrae o no te describe en absoluto.
1 = si la afirmación te atrae un poco o solo te describe en cierta medida.
2 = si la afirmación te atrae mucho o se asemeja bastante a ti.
Valor = 0 Valor =1 Valor = 2
Socializa los temas de las clases con los
estudiantes.
Realiza actividades de retroalimentación
Controla las actividades dirigidas
Corrige frecuentemente los errores de los
estudiantes.
Respeta las ideas de cada uno de los estudiantes
Dirige las clases con un ambiente dinámico y
activo
Motiva a los estudiante para que desarrollen
mejor sus tareas
Utiliza métodos y técnicas en sus clases para que
el alumno construya el conocimiento en estudio
Enseña con valores morales para que los
estudiantes lo interioricen y los practiquen
Valora la participación activa de los estudiantes
en el proceso de elaboración del conocimiento.
Utiliza las Tics en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Enseña a los estudiantes utilizar las Tics para
elaborar sustrabajos investigativos
Total
Si usted obtiene 0 a 5 puntos usted no utiliza el modelo pedagógico constructivista.
Si obtiene 6 a 14 puntos usted está encaminado a utilizar el modelo pedagógico
constructivista.
Si usted obtiene 15 a 24 puntos usted es un maestro que utiliza el modelo pedagógico
constructivista

5. TEST DEL MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA
Realizado por: Favio Nazareno R
Marca en los enunciados una de las tres opciones:
0: Si el enunciado no te identifica
1: Si el enunciado te identifica en cierta medida
2: Si el enunciado totalmente te identifica
Valor 0 Valor 1 Valor 2
A usted no le importa las opiniones que tengan los
alumnos sobre el tema
Le interesa que el alumnos siga mecánicamente las
instrucciones
Usted es el protagonista o centro de atención en el
aula.
Al evaluar prefiere que le responda textualmente
como está en el texto o libro
Desarrolla el tema solo con los alumnos que
interiorizan con facilidad los conocimientos
Tiene en un segundo plano la utilización de técnica
de aprendizaje activo
Repite textualmente los temas para que los
estudiantes lo memorice y repita
Usted le dicta los contenidos que el estudiante debe
tener en su cuaderno
Usted premia con obsequio al estudiante que tiene
un excelente comportamiento y rendimiento
Toma una actitud amenazante o de enojo para
mantener la disciplina en el aula
Al evaluar usted mide la cantidad de conocimientos
que ha memorizado el estudiante
Usted utiliza un solo libro guía para planificar sus
clases
Los conocimientos impartidos no son secuenciales
Puntaje total
Si usted ha obtenido los siguientes puntajes significa:
De 0 a 7 puntos usted no es un docente conductista.
De 8 a 16 puntos usted se está encaminando a ser un docente conductista.
De 17 a 26 puntos es un docente netamente conductista