Información general sobre pedagogías contemporáneas

1. LAS DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS
JOHANNA ANDREA AVILA RAMIREZ
FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA Y DOCENCIA
AGOSTO 2016

2. El término didáctica proviene de la
palabra griega didaktike que se
traduce a lengua española como
"enseñar". De término ha pasado a
ser una disciplina científico-
pedagógica bien reconocida puesto
que su objeto de estudio son los
procesos y elementos existentes en
las actividades de enseñanza y de
aprendizaje. Como parte de la
pedagogía, se ocupa de los
sistemas y métodos prácticos de
enseñanza destinados a modelar
según cada contexto, los esquemas
de las teorías pedagógicas.
ETIMOLOGIA

3. Objetivos de la
didáctica
• Llevar a cabo los
propósitos de la educación
• Enseñanza-aprendizaje
más eficaz
• Orientar la enseñanza con
la edad evolutiva del
alumno
• Inspirar actividades
escolares en la realidad
• Apropiado
acompañamiento
Elementos
• Estudiante
• Docente
• Objetivos y contenidos
• Recursos
• Métodos y técnicas de
enseñanza
• El medio: geográfico,
económico, social y
cultural
Clasificación
• General: tiene tres partes
importantes:
Planeamiento, ejecución y
evaluación
• Específica: estudio de
problemas especiales,
contextualización,
necesidades,
intencionalidades,
determinación de los
objetivos, planes
adecuados y medios para
resolver los problemas.

4. CUADRO COMPARATIVO ENTRE LOS
MODELOS DIDÁCTICOS
http://es.slideshare.net/karlafabiolamedina1/cuadro-comparativo-modelos-didcticos

5. http://es.slideshare.net/karlafabiolamedina1/cuadro-comparativo-modelos-didcticos

6. Didácticas contemporáneas
Tratar de buscar lo que tiene dentro cada
alumno, para que con el aprendizaje se
perfeccione lo que se lleva como
preconcebido; esta es la tarea fundamental de
las didácticas que en la actualidad se están
proponiendo.
Las didácticas contemporáneas son
metodologías interestructurales de enseñar. El
valor inmenso de los recursos didácticos
metodológicos es el de facilitar el acceso al
aprendizaje.
Las didácticas contemporáneas, sin excepción,
utilizan algún recurso metodológico acorde al
propósito educativo. Al introducir los procesos
mentales, las didácticas contemporáneas
innovan las didácticas tradicionales y las
didácticas activas.

7. Didácticascontemporáneas,
sedividenen:
Didáctica existencial: se basa en pedagogía de
la afectividad
Didácticas funcionales: enseñan operaciones
mentales. Las representantes son problemica y
modificabilidad cognitiva.
Didácticas estructurales: enseñan
instrumentos mentales. Las representantes
son aprendizaje significativo, pedagogía
problemica, cambio cognitivo-axiológico,
enseñanza para la comprensión y pedagogía
conceptual

8. Infografía
• Etimología del término didáctica. Recuperado agosto 28 de 2016. http://didctica-
a-aragrev.blogspot.com.co/2011/08/etimologia-del-termino-didactica.html
• Currículo y Didáctica, cartilla unidad 3. Fundación Universitaria del Área Andina,
pág. 12, 19
• Conceptos didáctica general. Recuperado agosto 28 de 2016.
http://conceptosdidacticageneral.blogspot.com.co/