Ayuda para comprender un poco más esta condición de vida.

1. Johan Enrique García Roldan
2015
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR

2. ¿QUÉ ES?
• Es un desorden neurológico que afecta la
habilidad del cerebro para recibir, procesar,
analizar, almacenar y responder a la información
o estimulo.

3. ¿QUÉ PUEDE AFECTAR?
• Las diferentes áreas o destrezas, como escuchar,
hablar, leer, escribir, deletrear, razonar y las
matemáticas.

4. ¿QUÉ RELACIONA?
• Dificultades para atender y concentrase.

5. ¿QUÉ ES LA DISLEXIA?
• Es la dificultada para leer.

6. DISLEXIA COMÚN
• Es la que confunde la letra “b” con la “d” el
número “6” con el “9” y otros tipos de palabras.

7. NO ES…
• Un problema de visión; al
contrario el cerebro
invirtiendo o modificando la
secuencia de la
información que recibe de
los ojos.

8. LA DISLEXIA TAMBIÉN….
• La mente identifica correctamente la palabra que ve;
pero tarda en relacionarla con su significado; así
mismo puede presentar dificultades como comprender
el lenguaje oral y expresarse de forma oral y escrita.

9. ¿QUÉ ES LA DISGRAFÍA?
• La dificultad para escribir, como resultado de la
dislexia, de una coordinación motora deficiente o de
problemas para entender el espacio.

10. SE CARACTERIZA…
• Por la torpeza motora o una deficiencia en la
percepción visual y espacial, solo afecta la letra
no la ortografía.

11. ¿QUÉ ES LA DISCACULIA?
• Es la dificultad para hacer cálculos
matemáticos.

12. PUEDE…
• Hacer que un niño, niña o adolescente no comprenda, incluso
los conceptos matemáticos básicos. Creando un vacío lógico
para la asimilación de las operaciones matemáticas.

13. ¿QUÉ SON LAS DISCAPACIDADES EN LA
MEMORIA Y EL PROCESAMIENTO AUDITIVO?
• Es la dificultad de comprender y recordar
palabras o sonidos.

14. ES POSIBLE…
• Que no pueda recordar palabras, debido a que su
memoria no las esta almacenando, ni mucho menos
descifrándolas.

15. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE
ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD –TDHA (ADHD?
• Es una infección crónica.

16. DEBE…
• Contar con un diagnostico previo, teniendo en cuenta
las pautas pata el diagnostico y el trastorno por déficit
de atención con hiperactividad.

17. IMPLICA…
• La necesidad de educar sobre la afección y un sistema de
control sostenido para registrar los efectos del tratamiento y los
cambios del desarrollo en el comportamiento.

18. ¿QUÉ ES EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA /
TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO?
• Es un trastorno con una variedad de
síntomas que van leves a graves.

19. SE DISTINGUE…
• En las pautas de diagnóstico del manual diagnóstico y
estadístico de los trastornos mentales (Diagnostic and Statiscal
Manual of Mental Disorders).

20. COMO…
• Resultado, todos estos diagnósticos son parte de un trastorno
del espectro autista; se cree en la incidencia (cantidad de
casos) del síndrome de Asperger es el doble y posiblemente el
triple.

21. PRESENTE…
• En niños, niñas y jóvenes; siendo uno de cada
mil.

22. ¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL?
• Son limitaciones significativas en dos destrezas esenciales de
la vida cotidiana o más (comunicación, cuidado personal,
lectura escritura, entre otros).

23. CARACTERÍSTICAS…
• Nueve de cada diez tiene una discapacidad intelectual leve, y
uno tiene un nivel de función intelectual o coeficiente intelectual
CI (intelligence quotient, IQ),de entre 50 y 69 (55 puntos por
debajo del promedio).

24. PRESENTAN…
• Problemas relacionado con la memoria, las destrezas
para resolver problemas, el pensamiento lógico, la
percepción y el margen de atención.

25. SON…
• Conscientes de sentirse distintos de sus pares que no
tienen problemas de aprendizaje y son susceptibles a
sentimientos de frustración y depresión, lo que es
comprensible.