El documento presenta el acta de constitución de un proyecto educativo denominado "Relatos Inesperados" que busca desarrollar la inteligencia emocional en niños de inicial y preparatoria mediante una guía interactiva con actividades lúdicas y literarias. Se describen los objetivos, requerimientos, cronograma, presupuesto e interesados del proyecto, el cual será desarrollado por estudiantes de la ESPE y supervisado por la directora de la sección inicial y preparatoria de la Unidad Educativa "La Salle".

1. Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos
Universidad de las Fuerzas Armadas
Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos (Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE)
Acta de Constitución
del Proyecto
Relatos inesperados
Fecha: 07 de Julio de 2016

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Diseño y Evaluación de Proyectos Educativos (Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE)
Tabla de contenido
Información del Proyecto......................................................................................... 3
Datos ............................................................................................................................................... 3
Patrocinador / Patrocinadores...................................................................................... 3
Propósito y Justificación del Proyecto ..................................................................... 3
Descripción del Proyecto y Entregables.................................................................. 4
Requerimientos de alto nivel ................................................................................... 5
Requerimientos del producto .......................................................................................................... 5
Requerimientos del proyecto ....................................................................................... 5
Objetivos ................................................................................................................. 7
Premisas y Restricciones ........................................................................................ 8
Riesgos iniciales de alto nivel.................................................................................. 8
Cronograma de hitos principales............................................................................. 8
Presupuesto estimado............................................................................................. 9
Lista de Interesados (stakeholders) ........................................................................ 9
Requisitos de aprobación del proyecto ................................................................... 9
Asignación del Gerente de Proyecto y nivel de autoridad ..................................... 10
Gerente de Proyecto ..................................................................................................................... 10
Niveles de autoridad................................................................................................ 10
Personal y recursos preasignados ........................................................................ 10
Aprobaciones ........................................................................................................ 11

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Información del Proyecto
Datos
Empresa / Organización Unidad Educativa “La Salle”
Proyecto Relatos Inesperados
Fecha de preparación Mayo 2016
Cliente Estudiantes de inicial y preparatoria Lasallistas
Patrocinador principal Estudiantes de 9no nivel la ESPE
Gerente de Proyecto
Johana Burgos
Alejandra Medina
Elena Obando
Alejandro Real
Patrocinador / Patrocinadores
Nombre Cargo Departamento /
División
Rama ejecutiva
(Vicepresidencia)
Johana Burgos Estudiante Ciencias Humanas
y Sociales
Alejandra Medina Estudiante Ciencias Humanas
y Sociales
Elena Obando Estudiante Ciencias Humanas
y Sociales
Alejandro Real Estudiante Ciencias Humanas
y Sociales
Propósito y Justificación del Proyecto
El presente proyecto busca desarrollar inteligencia emocional en niños de inicial
y preparatoria de la Unidad Educativa La Salle, todo esto por medio de la
utilización de una guía interactiva titulada “Relatos Inesperados”, la cual cuenta
con una serie de actividades lúdicas y literarias para el empleo del docente
dentro del salón de clase cuando se identifique alguna necesidad dentro del
grupo ligada al desarrollo emocional del niño y los estudiantes en general.

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La educación emocional se puede emplear desde el mismo instante en que el
ser humano nace, pero según algunos autores se afianza a partir de los 2 años 6
meses de edad, pues el nivel de maduración afectiva y percepción es mucho
más eficaz. Por tanto dentro del currículo de educación inicial tenemos que:
como parte de los procesos educativos el docente debe de buscar alternativas y
ofrecer a los estudiantes diversas oportunidades para el desarrollo de la
armonía, la sensibilidad, el respeto hacia sí mismo y los demás, sin coartar el
potencial innato de los estudiantes.
Por tanto el proyecto presentado a la institución trata de que por medio de la
guía interactiva el docente pueda canalizar las emociones del niño y a través del
aprendizaje se logre trabajar las emociones en forma inteligente, constructiva,
positiva y creativa, respetando sus realidades biológicas y sentimientos naturales
de los estudiantes.
Descripción del Proyecto y Entregables
El presente proyecto se encontrará integrado por una guía interactiva titulada
“Relatos Inesperados”, misma que contará con actividades lúdicas y literarias, a
ser utilizadas por el docente dentro del salón de clases para el desarrollo de
inteligencia emocional en niños de inicial y preparatoria.
Las actividades serán creativas y divertidas para el estudiantes, además de estar
enmarcadas a la madurez afectiva, visualizando temas como:
 Educación afectiva.
 Valores.
 Responsabilidades.
 Convivencia.
 La familia y la escuela.

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Cabe destacar que todo el desarrollo y elaboración de la guía se encontraran
revisada por la directora de la sección inicial y la psicóloga, para de esta manera
alinear las temáticas al interés del niño, las docentes y la institución.
Requerimientos de alto nivel
Requerimientos del producto
Factor Ambiental
La guía interactiva titulada “Relatos inesperados”, debe de ser física, manejable,
creativa y de fácil entendimiento para las docentes, pues son las mismas que las
utilizaran dentro de su salón de clase para el empleo de alguna de las temáticas
propuestas.
Además debe de cumplir los lineamientos de calidad del EFQM el cual es un
modelo europeo, que por parte del equipo directivo permite a éste el
establecimiento de planes de mejora basados en hechos objetivos y la
consecución de una visión común sobre las metas a alcanzar y las herramientas
a utilizar. Es decir, su aplicación se basa en: La comprensión profunda del
modelo por parte de todos los niveles de dirección de la empresa. La evaluación
de la situación de la misma en cada una de las áreas a las cuales vaya a ser
empleado, ya que recordemos que además de manejar estándares de calidad la
institución también posee ideologías que se debe de respetar y cumplir y se lo
necesitase dentro del proyecto.
Requerimientos del proyecto
Activos de los procesos

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Como uno de los activos importantes dentro del desarrollo del proyecto se debe
de citar la comunicación y entre ella el código de convivencia, pues el mismo nos
facilitará la elaboración de reuniones para la revisión de las temáticas de la guía
interactiva “Relatos Inesperados” y además también para establecer el
cronograma al cual se debe de regir el proyecto, el grupo a utilizar y los informes
finales a entregar.
Otro de los activos importantes es el sistema de información, pues a través del
mismo se logrará canalizar las necesidades de la institución orientadas al
proyecto y con ello la elaboración de los temarios y las reglas de la institución
que utilizan para el empleo de proyectos dentro de la sección inicial y
preparatoria.
Casos de estudio
Para el desarrollo de nuestro proyecto debemos de analizar los siguientes ítems:
 Demanda de mercado: La población al que va orientado nuestro proyecto
es a estudiantes y docentes de inicial y preparatoria de la Unidad
Educativa La Salle.
 Necesidades de la organización: Dentro del desarrollo educativo del niño
es de vital importancia la madures afectiva, por tanto el presente proyecto
busca proporcional a la institución una guía interactiva donde el docente
pueda por medio de actividades desarrollar áreas importantes en el niño.
 Solicitud de un cliente: Los padres de familia también son un ente
importante pues su opinión dentro del proceso fortalecerá al objetivo del
mismo.
 Avance tecnológico: Al ser una guía interactiva contará con materiales
novedosos para el empleo del docente y el interés del niño.
 Requisitos legales: Entrega de documentación donde se proponga el
proyecto, firma de compromiso con la institución y entrega de informe final
acerca del proyecto y sus resultados.

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 Impacto ecológico: Dentro de las actividades el estudiante podrá crear
conciencia con el medio ambiente y realizar material con reciclaje con el
único objetivo de seguir trabando dentro de su madurez afectiva.
 Necesidades sociales: Desarrollo de la madurez afectiva en niño de edad
escolar, mismo que logrará conciencia emocional y empatía con los
pares, dentro de los procesos cognitivo del niño.
Acuerdos
Dentro de los acuerdos se entregará a la institución un documento que certifique
el compromiso de los estudiantes con la institución y el desarrollo del proyecto
en las fechas prestablecidas, ajustándonos a los cambios posibles que la
institución pueda proponer para el empleo del mismo con estudiantes de inicial y
preparatoria de la Unidad Educativa la Salle; además el mismo documento
deberá de poseer sellos de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE y una
sección donde se establezca penalizaciones en caso de que alguna de la partes
incumpla con lo escrito dentro del acuerdo, se procederá a firmar las dos partes
de interés y como final se emitirá un informe de lo acordado, todo esto revisado y
acordado por los interesados.
Enunciado del trabajo
La guía interactiva “Relatos Inesperados” entregada como parte final del
proyecto buscará proporcionar actividades lúdicas y literarias, útiles para la
docente dentro del salón de clase, mismas que le permitirán contribuir a la nueva
metodología del empleo del desarrollo de inteligencia emocional y madurez
afectiva dentro del proceso educativo con actividades sencillas y útiles para el
niño dentro de su desarrollo.
Objetivos
Objetivo Indicador de éxito

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Objetivo Indicador de éxito
Alcance
Empleo de las actividades con resultado de éxito
dentro del salón de clase.
Cronograma (Tiempo)
Inicio del proyecto Mayo 2016
Desarrollo del proyecto Septiembre – Abril
Fin del proyecto Mayo
Costo
Material para la guía interactiva
Trasporte – alimentación
Impresión de la guía Relatos Inesperados
Calidad
Estándares EFQM
Otros
Premisas y Restricciones
Dentro de las restricciones que podemos encontrar sería el ajustar el proyecto a
las estándares de calidad del modelo EFMQ que la Unidad Educativa La Salle
maneja entro de sus proyectos.
Riesgos iniciales de alto nivel
Uno de los riesgos dentro de nuestro proyecto podrían ser los tiempos a manejar
con los estudiantes puesto que el manejo del cronograma para las actividades
con los tiempos académicos de la institución podría no cuadrar.
Cronograma de hitos principales
Hito Fecha tope

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Diseño de guía interactiva “Relatos Inesperados” Julio 2016
Implementación de actividades sugeridas por La Salle Agosto 2016
Material propuesto para el desarrollo de la guía interactiva Agosto 2016
Presupuesto estimado
Dentro del presupuesto estimado tenemos un costo de $300.00
Lista de Interesados (stakeholders)
Nombre Cargo Departamento /
División
Rama ejecutiva
(Vicepresidencia)
MsC.- Elena
Cuñas
Directora de la
sección inicial y
preparatoria
Administración Directora
Dra.- Gissela Psicóloga
Educativa
DECE
Docentes inicial Profesoras Académico
Docentes
preparatoria
Profesoras Académico
Requisitos de aprobación del proyecto
Dentro de los documentos que se debe de presentar a la institución tenemos los
siguientes.
 Solicitud a proponer proyectos educativos a la Unidad Educativa La Salle.
 Informe acerca del proyecto
 Proyecto completo a desarrollar
 Acuerdos de compromiso
 Informe final posterior al desarrollo del proyecto

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Asignación del Gerente de Proyecto y nivel de autoridad
Gerente de Proyecto
Nombre Cargo Departamento /
División
Rama ejecutiva
(Vicepresidencia)
MsC.- Elena
Cuñas
Directora de la
sección inicial y
preparatoria
Administración Directora
Niveles de autoridad
Área de autoridad Descripción del nivel de autoridad
Decisiones de personal (Staffing)
Se encarga de la asignación del
personal al desarrollo de las actividades
diversas dentro de la institución.
Gestión de presupuesto y de sus
variaciones
El departamento encargado de esta
función es netamente la unidad
financiera de la institución La Salle
Decisiones técnicas
Los encargados de esta área serán los
estudiantes que proponen el proyecto a
la institución.
Resolución de conflictos
Se desarrollará dentro de la oficina de
proyectos, para ello se establecerá
reuniones con los directivos interesados
con el proyecto.
Ruta de escalamiento y limitaciones de
autoridad
Distribución funcional.
Personal y recursos preasignados
Recurso Departamento /
División
Rama ejecutiva
(Vicepresidencia)
Material educativos Académico
Docentes de inicial Académico
Docentes preparatoria Académico

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Recurso Departamento /
División
Rama ejecutiva
(Vicepresidencia)
Estudiantes ESPE Académico
Aprobaciones
Patrocinador Fecha Firma
Johana Burgos 07 de julio de
2016
Alejandra Mediana 07 de julio de
2016
Elena Obando 07 de julio de
2016
Alejandro Real 07 de julio de
2016