Proyecto de Aprendizaje de 6to Grado

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UEC. “Dr. JOSÉ MARIA VARGAS”
SAN JUAN DE LOS MORROS
EDO. GUÁRICO
P.E.I.C: “MI ESCUELA UN LUGAR PARA LA PAZ DONDE ME BRINDAN ATENCIÓN
INTEGRAL”
Grado: 6º Sección: “A” Turno: Diurno
Docente: Joymer Aguiar
Tiempo de Duración: Abril-Julio
Año Escolar: 2013-2014
Matrícula de Estudiantes: 30 Varones: 16 Hembras: 14

2. La sección de 6to grado “A” de la UEC “Dr. José María
Vargas” cuyo PEIC se denomina:
______________________________________________
_____________está conformada por una matricula de 30
estudiantes (16 varones y 14 hembras) en edades
comprendidas de los 11 a 14 años. Cabe destacar, que
una vez implementado del 2do P.A. los resultados
arrojaron que el 85% de los y las estudiantes alcanzaron
la mayoría de los aprendizajes establecidos en el mismo,
sin embargo, se percibe una minoría de estudiantes con
rezago académico y debilidades en el razonamiento
matemático, desempeño oral y ortográfico principalmente
por no contar con la ayuda necesaria y suficiente dentro
del hogar para alcanzar las metas propuestas. Ello
aunado a la perdida de sentido de pertenencia de nuestro
acervo local.
En este sentido, surge la necesidad de implementar el
tercer Proyecto de Aprendizaje titulado: “Orgullosos de
nuestro querido San Juan”, el mismo estará
fundamentado en la Teoría de Liderazgo Situacional de
Hersey y Blanchard, con la finalidad de que el grupo se
complemente aún más y aquellos estudiantes de menor
desempeño académico fortalezca su capacidad
autocritica, su autoestima y sus potencialidades
intelectuales, logrando ser el líder de su propio proceso de
enseñanza-aprendizaje. Todo ello de manera didáctica e
integrada brindando conocimientos holísticos que les
serán de gran utilidad en la nueva etapa educativa (ciclo
básico) y enalteciendo la historia y costumbres de nuestra
localidad.
El tercer PA de 6to grado sección “A” se
propone fortalecer el amor y enaltecimiento de
nuestras costumbres, tradiciones e historia local,
dando a conocer a los y las estudiantes
personajes, lugares y sucesos propios de nuestro
Municipio, todo ello fortaleciendo los lazos de
unión entre el grupo, reavivando la sana y cordial
convivencia dentro de un marco de cooperación
múltiple en la que los mismos estudiantes sean
actores protagonistas de su desempeño
académico. Procurando nivelar pedagógicamente
a los niños y niñas asegurando el desarrollo
potencial de aquellos que presenten rezago y
fortaleciendo el desarrollo real de los y las que
han venido logrando los diversos aprendizajes a
fin de acrecentar en cada uno el liderazgo
necesario para el logro de las metas dentro de su
proceso de enseñanza- aprendizaje.
Promoviendo los diversos valores que les
conducirán a formarse como ciudadanos y
ciudadanas conscientes de la realidad social y
cultural en la cual se desarrollan.

3. ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, Comunicación y Cultura
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo
de la vida en sociedad.
CONTENIDO:
-Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión,
exposición y argumentación.
-Construcción de oraciones sencillas en ingles. Verbo “to be” (presente y pasado)
-Aplicación de Internet: en procesos de búsqueda, selección y análisis de
información. Habilidades para la investigación a través de la Web.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y
comunicación con el mundo exterior.
CONTENIDO:
-Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad como
mecanismos para impulsar el consumismo.
-Ejecución y análisis de manifestaciones artísticas tradicionales.
-Ejecución y análisis de producciones teatrales.
ÁREA DE APRENDIZAJE: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las
medidas y los procesos estadísticos.
CONTENIDO:
-La geometría y las mediciones: identificación y construcción del plano y el
segmento. Identificación de la recta como dirección(rectas paralelas,
perpendiculares y notación). Construcción y clasificación de triángulos.
-Relaciones entre unidades de masa y tiempo (aplicación de conversiones).
COMPONENTE: Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta
y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e
indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos
provenientes de las ciencias naturales.
CONTENIDO:
-Cálculo de Potencia. Ecuaciones e inecuaciones.
- Experimentación: elaboración de patrones para interpretar la materia.
Experimentación sobre los fenómenos moleculares (adhesión, cohesión, osmosis).
-Exploración de las causas de los movimientos sísmicos.
ÁREA DE APRENDIZAJE: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
COMPONENTE: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el
espacio.
CONTENIDO:
-Análisis de la crisis energética mundial. El Tratado de Kyoto, el compromiso de
los países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario. Papel
de Venezuela en la lucha ambientalista mundial
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
CONTENIDO:
-Estudio de la Constitución de 1999: el pueblo como principal ejecutor de la
Soberanía Nacional.
-Estudio de las leyes nacionales que favorecen las condiciones económicas y
sociales de los ciudadanos: LOPNA, Ley en Contra la Violencia Familiar
-Estudio sobre las fuentes de energía alternativa (eólica y solar)
ÁREA DE APRENDIZAJE: Educación Física, Deporte y Recreación
COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para
el desarrollo perceptivo, físico y socio-motriz.
CONTENIDO:
-Planificación, ejecución y dirección de actividades de movilidad articular y
elongación muscular.
-Planificación y desarrollo de juegos deportivos: voleibol, baloncesto y
balonmano.
COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para
el disfrute y el desarrollo de la personalidad.
CONTENIDO:
-Aplicación de los elementos y principios básicos del ajedrez en situaciones de
juego sencillo.

4.  Desarrollar y ejemplificar las diversas dinámicas de discusión grupal para que los estudiantes las apliquen a
través de temas relacionados con la historia de San Juan de los Morros.
 Reforzar en el grupo las pautas necesarias a la hora de exponer para que éstos las pongan en práctica en el
desarrollo de temas alusivos las manifestaciones artísticas tradicionales de la localidad.
Inducción pedagógica con apoyo didáctico (sopas de letras e imágenes con textos cortos) sobre el idioma
ingles para que los estudiantes construyan y traduzcan oraciones sencillas.
 Explicar, indagar y ejemplificar el verbo to be para que los escolares logren emplearlo en oraciones de acuerdo
al contexto (presente y pasado).
 Orientar al grupo de manera lúdica (canciones e ilustraciones) para que identifiquen el verbo to be.
 Comentar el uso correcto del internet para que los niños y niñas hagan conciencia respecto al tema.
 Organizar y dirigir al grupo para que ofrezcan un foro informativo sobre el uso adecuado del internet a la
comunidad escolar.
 Desarrollar las diversas técnicas de propaganda y publicidad para que los estudiantes las empleen en el
diseño y elaboración de productos comerciales artesanales (jabones, detergente, bebidas y bisutería).
 Indagar los aspectos relacionados a la puesta en practica de obras teatrales para que el grupo se organice y
presenten ante la comunidad escolar producciones teatrales relacionadas con hechos y personajes del Municipio
Juan Germán Roscio.
 Organizar actividades prácticas apoyadas en figuras geométricas en las que los escolares identifiquen y
construyan planos y segmentos trazando en ellos las diversas rectas (paralelas y perpendiculares).
 Proponer actividades artesanales en las que los niños y niñas construyan los diversos tipos de triángulos.
 Ejemplificar con artículos cotidianos presentes en el entorno (afiches, figuras, estructuras) y brindar inducción
oportuna para que el grupo clasifique y realice estimaciones de medidas de los diversos tipos de triángulos.
 Proponer ejercicios prácticos en el que los estudiantes realicen conversiones de unidades de masa y tiempo.
 Explicación pedagógica del calculo de potencias, ecuaciones e inecuaciones para que los escolares resuelvan
correctamente problemas matemáticos de ese tipo.
 Indagación de conocimientos previos y aclaración de dudas respecto a la materia (orgánica e inorgánica) para la
elaboración de patrones de interpretación de la misma.
 Experimentación física y química de fenómenos moleculares para que el grupo realice conclusiones y
disertaciones sobre la adhesión, cohesión y osmosis.
 Esquematizar los diversos movimientos sísmicos para que los y las estudiantes realicen actividades orales
sobre la prevención, causas y consecuencias de los movimientos sísmicos .
Lenguaje,
Comunicación y
Cultura
Matemática,
Ciencias
Naturales y
Sociedad

5.  Incentivar actividades investigativas sobre la crisis energética mundial que los niños y niñas realicen
debates en los que expongan sus diversos puntos de vista.
 Desarrollar aspectos alusivos a la Constitución de la República para que los escolares identifiquen su
estructura, y extraigan artículos para ser leídos y analizados en el aula.
 Orientar al grupo a través de situaciones actuales sobre la importancia (noticias periodísticas, anécdotas,
vivencias) la importancia de conocer las leyes que les benefician como ciudadanos venezolanos para que
logren cumplirlas y ser portavoces de las mismas.
Categorizar los tipos de fuente de energía alternativa y aportar ejemplos de su desarrollo en Venezuela
para que los niños y niñas realicen trabajos de investigación empleando el uso del internet (como fuente de
consulta) y del computador (transcripción de lo investigado).
Ciencias Sociales,
Ciudadanía e
Identidad
Educación Física,
Deporte y
Recreación
 Proponer actividades motrices en las que los estudiantes fortalezcan sus cualidades físicas.
 Implementar el reforzamiento de temas matemáticos (tipos de triángulos, rectas y segmentos) en
conjunto con la ejercitación física en la que el grupo potencia la resistencia aeróbica y anaeróbica.
 Organizar intercambios deportivos en los que los escolares pongan en practica las diversas disciplinas
deportivas (voleibol, baloncesto y balonmano)
 Brindar inducción respecto a los principios básicos del ajedrez para que los estudiantes los pongan en
práctica en juegos sencillos.

6.  Práctica las diversas técnicas de discusión grupal a través de la
emisión de opiniones sobre temas alusivos a nuestro Municipio.
 Construye oraciones sencillas en ingles empleando el verbo to be
en diversos contextos (presente y pasado).
 Utiliza el internet como fuente de investigación empleando el
computador como herramienta eficaz en la redacción y transcripción
de los datos investigados.
 Valora el acervo cultural a través de la recreación de
manifestaciones culturales tradicionales locales y la implementación
de producciones teatrales enalteciendo el gentilicio de los
sanjuaneros.
 Disfruta participar en actividades deportivas y recreativas.
Analiza artículos de la Constitución d la República y leyes orgánicas
fundamentales para el ordenamientoy paz social
Convivencia, Valores y Afectividad
.
Muestra creatividad y originalidad en el desarrollo de técnicas de
propaganda y publicidad como elementos de mercadotecnia.
 Crea figuras geométricas las cuales categoriza, mide y denota
por medio de rectas.
 Convierte unidades de masa y tiempo e interpreta la materia
(orgánica e inorgánica).
 Realiza correctamente cálculos de potencia, ecuaciones e
inecuaciones.
 Reconoce los avances que el país ha adquirido en materia de
energía alternativa.
 Experimenta física y químicamente los diversos fenómenos
moleculares (adhesión, cohesión y osmosis).
 Fortaleció su liderazgo personal su formación
como ser social, integral, solidario, innovador,
creativo, crítico y reflexivo, comprendiendo y
transformando su realidad más inmediata para el
bienestar y la armonía colectiva.
 Reafirmo su identidad local manifestando orgullo y
admiración por el terruño que le cobija
engrandeciendo sus costumbres y tradiciones.

7. CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
INDICADORES
Aplicación de dinámicas de
discusión grupal: debate,
seminario, foro, discusión,
exposición y argumentación.
Construcción de oraciones
sencillas en ingles. Verbo “to be”
(presente y pasado)
Aplicación de Internet: en
de búsqueda, selección y análisis
de información. Habilidades para
investigación a través de la Web.
Desarrollar y ejemplificar las
diversas dinámicas de discusión
grupal para que los estudiantes
apliquen a través de temas
relacionados con la historia de San
Juan de los Morros
Inducción pedagógica con apoyo
didáctico (sopas de letras e
imágenes con textos cortos) sobre
el idioma ingles para que los
estudiantes construyan y
oraciones sencillas.
Explicar, indagar y ejemplificar el
verbo tobe para que los escolares
logren emplearlo en oraciones de
acuerdo al contexto (presente y
pasado).
Comentar el uso correcto del
internet para que los niños y niñas
hagan conciencia respecto al
Organizar y dirigir al grupo para
que ofrezcan un foro informativo
sobre el uso adecuado del internet
a la comunidad escolar.
Práctica las diversas técnicas de
discusión grupal a través de la
emisión de opiniones sobre temas
alusivos a nuestro Municipio
Construye oraciones sencillas en
ingles empleando el verbo tobe
en diversos contextos (presente y
y pasado).
Utiliza el internet como fuente
investigación empleando el
computador como herramienta
eficaz en la redacción y
transcripción de los datos
investigados.
Debate ideas a través de mesas
redondas
Expone temas alusivos a la Historia
personajes de San Juan de los
Interviene e el desarrollo de un
escolar sobre la Importancia de los
valores.
Emite saludos en ingles
Identifica palabras sencillas y
cotidianas e ingles (colores,
números, figuras geométricas)
Utiliza correctamente el
la traducción de palabreas (ingles-
español)
Construye oraciones empleando el
verbo tobe
Identifica las partes del
(tangibles e intangibles)
Analiza el uso adecuado que debe
darse al internet como
investigación
Transcribe datos a través del uso
Word.
P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”
6to grado sección “A”

8. CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
INDICADORES
Aplicación y desarrollo de técnicas
de la propaganda y la publicidad
como mecanismos para impulsar el
consumismo.
Ejecución y análisis de
manifestaciones artísticas
tradicionales.
Ejecución y análisis de
producciones teatrales.
Desarrollar las diversas técnicas de
propaganda y publicidad para que
los estudiantes las empleen en el
diseño y elaboración de productos
comerciales artesanales (jabones,
detergente, bebidas y bisutería).
Indagar los aspectos relacionados a
a la puesta en practica de obras
teatrales para que el grupo se
organice y presenten ante la
comunidad escolar producciones
teatrales relacionadas con hechos
y personajes del Municipio Juan
Germán Roscio.
Muestra creatividad y
originalidad en el desarrollo de
técnicas de propaganda y
publicidad como elementos de
mercadotecnia.
Valora el acervo cultural a través
de la recreación de
manifestaciones culturales
tradicionales locales y la
implementación de producciones
teatrales enalteciendo el
gentilicio de los sanjuaneros.
Domina los términos publicitarios
Crea logos y slogan
Elabora publicidad de productos
novedosos de su propia autoría.
Indaga aspectos históricos de la
localidad
Ilustra paisajes sanjuaneros
Participa en representaciones
teatrales alusivas al gentilicio
Rosciano
P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”
6to grado sección “A”

9. 6to grado sección “A”
CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
INDICADORES
La geometría y las mediciones:
identificación y construcción del
plano y el segmento.
de la recta como dirección(rectas
paralelas, perpendiculares y
notación). Construcción y
clasificación de triángulos.
Relaciones entre unidades de masa
y tiempo (aplicación de
conversiones).
Cálculo de Potencia. Ecuaciones e
inecuaciones.
Organizar actividades prácticas
apoyadas en figuras geométricas en las
las que los escolares identifiquen y
construyan planos y segmentos
trazando en ellos las diversas rectas
(paralelas y perpendiculares).
Proponer actividades artesanales en
las que los niños y niñas construyan los
diversos tipos de triángulos.
Ejemplificar con artículos cotidianos
presentes en el entorno (afiches,
figuras, estructuras) y brindar
oportuna para que el grupo clasifique
realice estimaciones de medidas de los
diversos tipos de triángulos.
Proponer ejercicios prácticos en
que los estudiantes realicen
conversiones de unidades de masa
y tiempo
Explicación pedagógica del calculo
de potencias, ecuaciones e
inecuaciones para que los
escolares resuelvan correctamente
problemas matemáticos de ese
tipo.
Crea figuras geométricas las
cuales categoriza, mide y denota
por medio de rectas.
Convierte unidades de masa y
tiempo e interpreta la materia
(orgánica e inorgánica).
Realiza correctamente cálculos
de potencia, ecuaciones e
inecuaciones.
Reconoce las diversas figuras
geométricas
Realiza composición artesanal
construyendo
diversas figuras geométricas
Traza triángulos identificándolos
sus lados y
Denotándolos con rectas
Convierte unidades de masa
Convierte unidades de tiempo
Identifica las partes de la potencia
Resuelve ejercicios de
Resuelve ejercicios de ecuaciones
primer
grado
Resuelve ejercicios de
P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”

10. 6to grado sección “A”
CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
INDICADORES
Experimentación: elaboración de
patrones para interpretar la
materia. Experimentación sobre
fenómenos moleculares (adhesión,
cohesión, osmosis).
Exploración de las causas de los
movimientos sísmicos.
Indagación de conocimientos
previos y aclaración de dudas
respecto a la materia (orgánica e
inorgánica) con apoyo de la
Colección Bicentenario para la
elaboración de patrones de
interpretación de la misma.
Experimentación física y química
de fenómenos moleculares con
materiales cotidianos para que el
grupo realice conclusiones y
disertaciones sobre la adhesión,
cohesión y osmosis.
Esquematizar los diversos
movimientos sísmicos para que los
y las estudiantes realicen
actividades orales sobre la
prevención, causas y
consecuencias de los movimientos
sísmicos.
Experimenta física y
químicamente los diversos
fenómenos moleculares
(adhesión, cohesión y osmosis).
Convierte unidades de masa y
tiempo e interpreta la materia
(orgánica e inorgánica).
Experimenta física y
químicamente los diversos
fenómenos moleculares
(adhesión, cohesión y osmosis).
Interviene en ejercicios prácticos
transformación molecular
cohesión y
osmosis)
Identifica la composición de la
Clasifica y ejemplifica la materia
orgánica e
inorgánica
Ilustra las diversas fallas de la
terrestre
Conoce las causas que dan origen a
movimientos sísmicos
Investiga el comportamiento que
debe seguirse
durante y después de un
sísmico
P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”

11. 6to grado sección “A”
CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS
INDICADORES
Análisis de la crisis energética
mundial. El Tratado de Kyoto, el
compromiso de los países del
mundo en la protección del
equilibrio ecológico y planetario.
Papel de Venezuela en la lucha
ambientalista mundial
Estudio sobre las fuentes de
energía alternativa (eólica y solar)
Estudio de la Constitución de
el pueblo como principal ejecutor
de la Soberanía Nacional.
Estudio de las leyes nacionales que
favorecen las condiciones
económicas y sociales de los
ciudadanos: LOPNA, Ley en Contra
la Violencia Familiar
Incentivar actividades
sobre la crisis energética mundial
que los niños y niñas realicen
debates en los que expongan sus
diversos puntos de vista.
Categorizar los tipos de fuente de
energía alternativa y aportar ejemplos
de su desarrollo en Venezuela para
que los niños y niñas realicen trabajos
de investigación empleando el uso del
internet (como fuente de consulta) y
computador (transcripción de lo
investigado).
Desarrollar aspectos alusivos a la
Constitución de la República para
que los escolares identifiquen su
estructura, y extraigan artículos
para ser leídos y analizados en el
aula.
Orientar al grupo a través de
situaciones actuales sobre la
importancia (noticias
anécdotas, vivencias) la
importancia de conocer las leyes
que les benefician como
ciudadanos venezolanos para que
logren cumplirlas y ser portavoces
de las mismas.
Reconoce los avances que el país
país ha adquirido en materia de
energía alternativa.
Analiza artículos de la
Constitución d la República y
leyes orgánicas fundamentales
para el ordenamiento y paz social
Debate ideas relacionadas a la
energética mundial
Emite opiniones acerca del tratado
Kyoto
Investiga el papel de Venezuela en
lucha ambientalista
Reconoce las fuentes de energía
alternativa (eólica y solar)
Describe la composición de la
Constitución (Preámbulo; deberes,
derechos)
Analiza y emite opiniones respecto
a artículos diversos de la
Constitución.
Analiza y emite opiniones respecto
a artículos diversos de leyes
orgánicas que benefician a la
sociedad.
P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”