El Consejo de la Unión Europea define la alfabetización múltiple como un concepto que incluye las competencias de lectura y escritura para comprender, usar y evaluar críticamente diferentes tipos de información, incluidos textos e imágenes impresos o digitales, abarcando la alfabetización básica, funcional y múltiple.

3. Conclusiones del Consejo, de 26 de noviembre de 2012, sobre
alfabetizaciones múltiples
EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,
(…)
DEFINIENDO:
La alfabetización múltiple como un concepto que engloba tanto las
competencias de lectura como de escritura para la
comprensión, utilización y evaluación crítica de diferentes formas de
información, incluidos los textos e imágenes, escritos, impresos o en versión
electrónica, y abarca la alfabetización básica, funcional
y múltiple(4)
Nota (4): Se entiende por alfabetización básica el conocimiento de las
letras, palabras y estructuras textuales necesario para leer y escribir a un
nivel que permita la confianza en sí mismo y la motivación para un
desarrollo adicional. Se entiende por alfabetización funcional la
capacidad de leer y escribir a un nivel que permita desarrollarse y
desenvolverse en la sociedad, en casa, en la escuela y en el trabajo. Se
entiende por alfabetización múltiple la capacidad de utilizar la lectura y
la escritura para producir, comprender, interpretar y valorar críticamente
la información escrita. Es básica para la participación digital y para hacer
opciones con conocimiento de causas en materia de
finanzas, sanidad, etc.
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

4. Conclusiones del Consejo, de 26 de noviembre de 2012, sobre
alfabetizaciones múltiples
EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,
(…)
DEFINIENDO:
La alfabetización múltiple como un concepto que engloba tanto las
competencias de lectura como de escritura para la comprensión, utilización y
evaluación crítica de diferentes formas de información, incluidos los textos e
imágenes, escritos, impresos o en versión electrónica, y abarca la
alfabetización básica, funcional y múltiple (4)
Nota (4): Se entiende por alfabetización básica el conocimiento
de las letras, palabras y estructuras textuales necesario para
leer y escribir a un nivel que permita la confianza en sí mismo y
la motivación para un desarrollo adicional. Se entiende por
alfabetización funcional la capacidad de leer y escribir a un nivel que
permita desarrollarse y desenvolverse en la sociedad, en casa, en la
escuela y en el trabajo. Se entiende por alfabetización múltiple la
capacidad de utilizar la lectura y la escritura para producir, comprender,
interpretar y valorar críticamente la información escrita. Es básica para la
participación digital y para hacer opciones con conocimiento de causas
en materia de finanzas, sanidad, etc.
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

5. 1967
Alfabetización
Básica
1980
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

6. 1967. Alfabetización Básica
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje
1989. Investigación A. F.
1980. La palabra
Alfabetización Básica
Alfabetización Funcional
2006. Investigaciones A. F.
Alfabetización Múltiple
Tertulias Literarias Dialógicas
1980. TLD de personas adultas
1995. TLD con niñas/os y familiares
1999. TLD en el Ciberspace
1999. Se comienza a enseñar en
Harvard School of Education
2000. Se recrean en muy
diversos lugares del mundo
2001. Se comienza a enseñar
en Harvard School of Health
1999. Se publica en Harvard
EducationalReview
Alfabetizaciones múltiples

7. Conclusiones del Consejo, de 26 de noviembre de 2012, sobre
alfabetizaciones múltiples
EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,
(…)
DEFINIENDO:
La alfabetización múltiple como un concepto que engloba tanto las
competencias de lectura como de escritura para la comprensión, utilización y
evaluación crítica de diferentes formas de información, incluidos los textos e
imágenes, escritos, impresos o en versión electrónica, y abarca la
alfabetización básica, funcional y múltiple (4)
Nota (4): Se entiende por alfabetización básica el conocimiento de las
letras, palabras y estructuras textuales necesario para leer y escribir a un nivel
que permita la confianza en sí mismo y la motivación para un desarrollo
adicional. Se entiende por alfabetización funcional la capacidad
de leer y escribir a un nivel que permita desarrollarse y
desenvolverse en la sociedad, en casa, en la escuela y en el
trabajo. Se entiende por alfabetización múltiple la capacidad de utilizar la
lectura y la escritura para producir, comprender, interpretar y valorar
críticamente la información escrita. Es básica para la participación digital y
para hacer opciones con conocimiento de causas en materia de
finanzas, sanidad, etc.
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

8. Alfabetización
Funcional
1989
Unesco
Plan I+D
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

9. Rima Rudd
HarvardSchool of PublicHealth
En USA la mayoría de
médicosymédicashablan con
términosmástécnicos a las personas con
menosnivelacadémicoy con
lenguajemáscomún a las personas con
títulosuniversitarios
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

10. Conclusiones del Consejo, de 26 de noviembre de 2012, sobre
alfabetizaciones múltiples
EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,
(…)
DEFINIENDO:
La alfabetización múltiple como un concepto que engloba tanto las
competencias de lectura como de escritura para la comprensión, utilización y
evaluación crítica de diferentes formas de información, incluidos los textos e
imágenes, escritos, impresos o en versión electrónica, y abarca la
alfabetización básica, funcional y múltiple (4)
Nota (4): Se entiende por alfabetización básica el conocimiento de las letras,
palabras y estructuras textuales necesario para leer y escribir a un nivel que
permita la confianza en sí mismo y la motivación para un desarrollo adicional.
Se entiende por alfabetización funcional la capacidad de leer y escribir a un
nivel que permita desarrollarse y desenvolverse en la sociedad, en casa, en la
escuela y en el trabajo. Se entiende por alfabetización múltiple la
capacidad de utilizar la lectura y la escritura para producir,
comprender, interpretar y valorar críticamente la información
escrita. Es básica para la participación digital y para hacer
opciones con conocimiento de causas en materia de finanzas,
sanidad, etc.
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

11. Examples of success stories
from the Framework
Programmes for Research
Solar energy
Coronary Heart disease
Planes
Alzheimer
Electric car
Micro-chip
Alphamannosidosisdisease
Architecture
Clinical partnership
Includ-ed
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

15. SuccessfulEducationalActions (SEA)
Includ-ed

20. 85%
85%
5 años
Incremento de las competencias básicas en lectura
Incremento de la proporción de inmigrantes
12% 46%
Curso: Alfabetizaciones múltiples,
una nueva ecología del aprendizaje

35. 85%
85%

40. Tertuliasliterariasdialógicas
Siguan
Siguan en La Vanguardia:
Lo sorprendente es que
estaspersonasdisfrutan de los
libros que se
suponedebiéramosleer los
universitariosy no lo hacemos

42. GRUPOS INTERACTIVOS

43. Más espacios en más tiempos con más
personas
Lectura dialógica