Presentación curso en el Instituto Cervantes El Cairo - Noviembre 2008

1. Aproximaci ón al Portafolio de Lenguas Joan-Tom às Pujolà Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura Facultad de Formación del Profesorado

8. reflexión sensibilización lingüística toma de conciencia estratégica Reflexionar, ¿qué? Conocimiento Metacognitivo Conocimiento Metalingüístico

13. objetivos Mejorar sus habilidades lingüísticas a través de

15. pasaporte

16. biografía

17. dossier

21. Portafolio Plurilingüe 3 2 1 Lenguas Portafolio

23. Mi primera foto lingüística Mis percepciones de como soy como hablante y como escritor Resultados de los test de autoevaluación actual objectiva verdadera real

26. Selección Reflexión

28. Guías para la reflexión Reflexión en la fase de autoevaluación

29. Guías para la reflexión A specific reflection on each assignment should be included right afterwards. Each reflection should be about 100-150 words long and should consider the following: Language aspects you did not know and you have learned with this assignment Language aspects you were not aware of before doing this assignment Language aspects of this assignment you were good at Useful resources checked to do this assignment Reflexión final

30. Buscar las diferencias Reflexionar sobre los cambios Conciencia Aprendizaje

34. cambio Moesby, E.: "Reflections on making a change towards Project Oriented and Problem-Based Learning (POPBL).” World Transactions on Engineering & Technology Education (WTE&TE), UICEE, Monash University Australia Volume 3, No. 2, December 2004. Treadmill Resources Incentives Skills Consensus Vision Frustration Action Plan Incentives Skills Consensus Vision Resistance Action Plan Resources Skills Consensus Vision Anxiety Action Plan Resources Incentives Consensus Vision Sabotage Action Plan Resources Incentives Skills Vision Confusion Action Plan Resources Incentives Skills Consensus Change Action Plan Resources Incentives Skills Consensus Vision