SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 1
Downloaden Sie, um offline zu lesen
TIC EN LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA: LOS BLOGS COMO HERRAMIENTA DE
                                                   EMPODERAMIENTO EN UN GRUPO DE MUJERES DE LA BARCELONETA.
                                                                                                  González-Conde, J, Cremades, M., y Carmona, M.
                                                  GEPCCIP (Grupo de Estudios en Psicología Cultural, Comunitaria y Política), Departamento de Psicología Social, Facultad de Psicología, Barcelona (España).
                                                                                   jgonzalezconde@yahoo.es        mcremagu7@alumnes.ub.edu mcarmona@ub.edu


                                                                            COMUNIDAD Y…¿NUEVAS TECNOLOGÍAS?
Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) se están situando como un elemento cada vez más importante en cualquier profesión. Sería cerrarse en banda si desde la
psicología, sea cual sea su campo, no atendemos a las muchas posibilidades que podría ofrecer para el desarrollo social, la relación y la integración de los miembros de la comunidad, así como
fuente de información y recursos muy rica para informarse sobre la actualidad. Dentro de estas NTIC, y en el contexto de la web semántica, una de las herramientas son los Blogs, vertebradores
de este trabajo. Diferentes motivaciones llevan a uno o más individuos a crear blogs de diferentes tipos1, influyendo en el modo en que el empowerment psicológico se vea aumentado2.

                                                                                           OBJETIVO
Siguiendo la estela de trabajos previos en la materia3, profundizar en como las NTIC pueden influir en los procesos de empoderamiento en las dinámicas del barrio de la Barceloneta. Se espera
encontrar que, por un lado, el tipo de dinámica llevada a cabo en las clases y, por otro, la creación y mantenimiento del blog, empoderen a nivel individual a las alumnas, y se valorará, así
mismo, posible implicaciones a nivel de empowerment organizacional.

                                                                         ¿CUÁNDO, CÓMO Y CON QUIÉN SE ACTUÓ?: EL “MÉTODO”
8 voluntarias de la Escola de Salut (proyecto socioeducativo levado a cabo por el centro de salud del barrio), vecinas del mismo barrio, que asistieron a cerca de 15 sesiones de encuentro. La estructura del curso se
estableció siguiendo una perspectiva ecológica, conjugando el nivel más individual, el nivel grupal y el nivel social.

                                                                                                                              Sesiones                          Temas tratados
                                                                                                                              Rompamos el hielo                  Quiénes somos y porqué estamos ahí.
                                                                                                                                                                 Experiencias previas con TIC, qué temas les interesaría aprender.
                                                                                                                              TIC y Sociedad                     La tecnología como herramienta de progreso; miedos hacia las TIC
                                                                                                                              Sistema operativo y                Adquisición habilidades básicas, trabajo en grupo, ayuda mutua entre alumnas.
                                                                                                                              Word
                                                                                                                              Photovoice + Community             Consignas: captura los puntos positivos y negativos de tu comunidad.
                                                                                                                              Walk
                                                                                                                              Taller fotografía                  Guardar archivos de los dispositivos al ordenador.
                                                                                                                              NTIC y Salud                       Exposición y discusión de sus impresiones sobre este tema.
                                                                                                                              Reevaluación del curso             Donde estamos, necesidades cumplidas, repercusiones en su vida, introducir blog.

                                                                                                                              Blogs                                Qué queremos reflejar, para qué, a quién va dirigido.
                                                                                                                                                                   Discusión de los temas en clase.
                                                                                                                                                                   Búsqueda información en la red y en su barrio.
                                                                                                                              Finalización/                        ¿Dónde hemos llegado? Evaluación del método y del empowerment asociado a la
                                                                                                                              Evaluación y dinamizar                intervención.
                                                                                                                              continuación                         Identificación de recursos de su comunidad que les permitan continuar su proyecto
                                                                                                                                                                    grupal autónomamente.
                                                                                                                              Exposición del proyecto              Realizada por las alumnas ante sus compañeras de la EDS y técnicas del plan
                                                                                                                                                                    comunitario de la Barceloneta.
                                                                                                                                                                   El blog, ahora y en un futuro.
                                                                                                                                                                   Explicación de sus motivaciones, y donde quieren llegar.

                                                                                                                          PRIMEROS ANÁLISIS

Previamente a la realización del grupo de discusión, y a partir de la observación de las dinámicas del grupo y de su entorno próximo, extraemos que:
           Se muestran satisfechas respecto a la metodología seguida, perciben que han tenido un papel activo en el transcurso de la intervención, y desean que esta tenga continuidad.
           Están adquiriendo habilidades en grupo, derivadas de la necesidad de comentar las entradas, sugerir temas, dar opiniones.
           Definen el blog como suyo, como su “territorio”.
           Se han mostrado proactivas en la obtención de material para el blog (fotografías, panfletos…) la cual comparten con sus compañeras y reflejan en el blog.
           Ante la emancipación del grupo, muestran interés en seguir el proyecto por su cuenta, y se han encargado de conectar con contactos suyos que puedan hacer de mentores en su
             subsiguiente aprendizaje de habilidades TIC.
           Han detectado la necesidad de establecer unas pautas de trabajo para la supervivencia del grupo, de contactar con las asociaciones y recursos de su barrio para tirarlo adelante, y
             de establecer unos roles de trabajo.
           Ante el interés creciente para las asociaciones vecinales y el plan de desarrollo comunitario, han adquirido una conciencia de la importancia de su opinión, un sentido de cierta
             agentividad y comunidad. Así mismo, empiezan a establecer políticas de restricción a la influencia que puedan tener estas entidades o grupos en su proyecto, evitando la politización
             de sus entradas, para conservar su espíritu y el sentido crítico del grupo.
           Resulta aún necesaria establecer una política acerca del nivel de moderación mostrado en sus críticas.
Futuros grupos de discusión permitirán comprobar si, tal y como apuntan estas primeras observaciones, se ha potenciado el empowerment a nivel individual y organizacional.

REFERENCIAS
1. Nardi, B.A., Schiano, D.J., Gumbrecht, M., y Swartz, L. (2004). Why We Blog. Communications of the ACM, 47(12), 41-
                                                                                                                                                                           AGRADECIMIENTOS
   46.
                                                                                                                            Nuestra más sincera gratitud al Plan Comunitario de la Barceloneta, la Escola de Salut y a la Biblioteca- La
2. Stavrositu, C. y Sundar, S.S. (2008). Can Blogs Empower Women? Designing Agency-Enhancing and Community-
                                                                                                                            Fraternitat, por proporcionarnos los recursos necesarios para realizar nuestra intervención. Así mismo, a nuestras
   Building Interfaces. CHI (Conference on Human Factors in Computing Systems) Proceedings. 2781-2786.
                                                                                                                            alumnas, por qué fue por y a través de ellas que esto adquirió su sentido.
3. Siddique, A, y Kagan, C. (2006). The Internet, Empowerment, and Identity: An Exploration of Participation by Refugee
   Women in a Community Internet Project (CIP) in the United Kingdom (UK).

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Web quest ovas-german-cruz
Web quest ovas-german-cruzWeb quest ovas-german-cruz
Web quest ovas-german-cruzGermán Cruz
 
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 final
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 finalManual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 final
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 finaltejeRedes
 
Rem 2 san pablo parte 2
Rem 2 san pablo parte 2Rem 2 san pablo parte 2
Rem 2 san pablo parte 2culturasenda
 
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popular
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popularPresentación proyecto socio comunitario y educacion popular
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popularUniversidad Particular de Loja
 
Rem 2 san pablo parte 1
Rem 2 san pablo parte 1Rem 2 san pablo parte 1
Rem 2 san pablo parte 1culturasenda
 
Community scrum-manager4
Community scrum-manager4Community scrum-manager4
Community scrum-manager4jrovegno
 
Ponencia Dorleta Eizaguirre
Ponencia Dorleta EizaguirrePonencia Dorleta Eizaguirre
Ponencia Dorleta EizaguirreNaturtur
 
Entornos Personales de Aprendizaje
Entornos Personales de AprendizajeEntornos Personales de Aprendizaje
Entornos Personales de AprendizajeDavid Álvarez
 
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovaciónManual tejeRedes parte II creatividad e innovación
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovacióntejeRedes
 
Perspectiva simbolica
Perspectiva simbolicaPerspectiva simbolica
Perspectiva simbolicaOscar Vaca
 
ackbytecnalia Fesabid 2011
ackbytecnalia Fesabid 2011ackbytecnalia Fesabid 2011
ackbytecnalia Fesabid 2011ackbytecnalia
 

Was ist angesagt? (15)

Aprendizaje Visual y Organizadores Graficos
Aprendizaje Visual y Organizadores GraficosAprendizaje Visual y Organizadores Graficos
Aprendizaje Visual y Organizadores Graficos
 
Web 2.0 jesus garcía mingorance
Web 2.0 jesus garcía mingoranceWeb 2.0 jesus garcía mingorance
Web 2.0 jesus garcía mingorance
 
Web quest ovas-german-cruz
Web quest ovas-german-cruzWeb quest ovas-german-cruz
Web quest ovas-german-cruz
 
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 final
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 finalManual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 final
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación ver beta 1 final
 
Rem 2 san pablo parte 2
Rem 2 san pablo parte 2Rem 2 san pablo parte 2
Rem 2 san pablo parte 2
 
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popular
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popularPresentación proyecto socio comunitario y educacion popular
Presentación proyecto socio comunitario y educacion popular
 
Rem 2 san pablo parte 1
Rem 2 san pablo parte 1Rem 2 san pablo parte 1
Rem 2 san pablo parte 1
 
Community scrum-manager4
Community scrum-manager4Community scrum-manager4
Community scrum-manager4
 
Ponencia Dorleta Eizaguirre
Ponencia Dorleta EizaguirrePonencia Dorleta Eizaguirre
Ponencia Dorleta Eizaguirre
 
Comunidades de Negocios
Comunidades de NegociosComunidades de Negocios
Comunidades de Negocios
 
Entornos Personales de Aprendizaje
Entornos Personales de AprendizajeEntornos Personales de Aprendizaje
Entornos Personales de Aprendizaje
 
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovaciónManual tejeRedes parte II creatividad e innovación
Manual tejeRedes parte II creatividad e innovación
 
Perspectiva simbolica
Perspectiva simbolicaPerspectiva simbolica
Perspectiva simbolica
 
ackbytecnalia Fesabid 2011
ackbytecnalia Fesabid 2011ackbytecnalia Fesabid 2011
ackbytecnalia Fesabid 2011
 
Tec Apzje Visual Descargado
Tec Apzje Visual DescargadoTec Apzje Visual Descargado
Tec Apzje Visual Descargado
 

Andere mochten auch

Recetas a la orden
Recetas a la ordenRecetas a la orden
Recetas a la ordenFree lancer
 
Aluaturi placinte-cozonaci-pasca
Aluaturi placinte-cozonaci-pascaAluaturi placinte-cozonaci-pasca
Aluaturi placinte-cozonaci-pascaTimofte Gabriela
 
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tauPiele Alina
 
Retetar stavrositu-editia-2004
Retetar stavrositu-editia-2004Retetar stavrositu-editia-2004
Retetar stavrositu-editia-2004Timofte Gabriela
 
Recetas al yogur ecologico casa grande de xanceda
Recetas al yogur ecologico casa grande de xancedaRecetas al yogur ecologico casa grande de xanceda
Recetas al yogur ecologico casa grande de xancedaFree lancer
 
Cordon bleu cocina francesa clásica
Cordon bleu   cocina francesa clásicaCordon bleu   cocina francesa clásica
Cordon bleu cocina francesa clásicaTimofte Gabriela
 
50 de retete pentru o dieta sanatoasa
50 de retete pentru o dieta sanatoasa50 de retete pentru o dieta sanatoasa
50 de retete pentru o dieta sanatoasaPiele Alina
 
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdfLeonardo Vera López
 
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014Leonardo Vera López
 
Retetar pentru-produse-de-patiserie
Retetar pentru-produse-de-patiserieRetetar pentru-produse-de-patiserie
Retetar pentru-produse-de-patiserieTimofte Gabriela
 
Recetas de cocina para sorprender a tus invitados
Recetas de cocina para sorprender a tus invitadosRecetas de cocina para sorprender a tus invitados
Recetas de cocina para sorprender a tus invitadosGallina Blanca
 
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserie
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserieRetete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserie
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserieSilvia Caraiman
 

Andere mochten auch (20)

Recetario de pinchos
Recetario de pinchosRecetario de pinchos
Recetario de pinchos
 
Recetas a la orden
Recetas a la ordenRecetas a la orden
Recetas a la orden
 
Aluaturi placinte-cozonaci-pasca
Aluaturi placinte-cozonaci-pascaAluaturi placinte-cozonaci-pasca
Aluaturi placinte-cozonaci-pasca
 
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau
50 de prajituri sanatoase pentru copilul tau
 
Aperitive
AperitiveAperitive
Aperitive
 
Retetar stavrositu-editia-2004
Retetar stavrositu-editia-2004Retetar stavrositu-editia-2004
Retetar stavrositu-editia-2004
 
Recetas al yogur ecologico casa grande de xanceda
Recetas al yogur ecologico casa grande de xancedaRecetas al yogur ecologico casa grande de xanceda
Recetas al yogur ecologico casa grande de xanceda
 
Cordon bleu cocina francesa clásica
Cordon bleu   cocina francesa clásicaCordon bleu   cocina francesa clásica
Cordon bleu cocina francesa clásica
 
Retete gustoase
Retete gustoaseRetete gustoase
Retete gustoase
 
50 de retete pentru o dieta sanatoasa
50 de retete pentru o dieta sanatoasa50 de retete pentru o dieta sanatoasa
50 de retete pentru o dieta sanatoasa
 
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf
117099241 aperitivos-en-vasitos-en-pdf
 
365 recetas de cocina practica
365 recetas de cocina practica365 recetas de cocina practica
365 recetas de cocina practica
 
Cuaderno de recetas
Cuaderno de recetasCuaderno de recetas
Cuaderno de recetas
 
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014
Guia pescado y mariscos 2 edicion 2014
 
Retetar pentru-produse-de-patiserie
Retetar pentru-produse-de-patiserieRetetar pentru-produse-de-patiserie
Retetar pentru-produse-de-patiserie
 
Recetas de cocina para sorprender a tus invitados
Recetas de cocina para sorprender a tus invitadosRecetas de cocina para sorprender a tus invitados
Recetas de cocina para sorprender a tus invitados
 
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserie
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserieRetete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserie
Retete bucate-retetar-produse-cofetarie-si-patiserie
 
La Nouvelle Cuisine
La Nouvelle CuisineLa Nouvelle Cuisine
La Nouvelle Cuisine
 
Retete de-colectie-pdf
Retete de-colectie-pdfRetete de-colectie-pdf
Retete de-colectie-pdf
 
cofetarie-1
cofetarie-1cofetarie-1
cofetarie-1
 

Ähnlich wie Poster final

Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1
Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1
Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1David Álvarez
 
3 sanz martos, sandra
3 sanz martos, sandra3 sanz martos, sandra
3 sanz martos, sandragalan55
 
Las redes sociales en internet
Las redes sociales en internetLas redes sociales en internet
Las redes sociales en internetblogdevon
 
Primeramente definiremos que es una comunidad virtual
Primeramente definiremos    que es una comunidad virtualPrimeramente definiremos    que es una comunidad virtual
Primeramente definiremos que es una comunidad virtualDarsh Dominguez Villanueva
 
Estrategias de Colaboracion
Estrategias de ColaboracionEstrategias de Colaboracion
Estrategias de Colaboracionmoises
 
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje""Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"CRISEL BY AEFOL
 
Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidaderikarozo72
 
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4Manuel Caño
 
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsTrabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsNina As
 
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional Departament de Justicia
 
Uso de NING y comunidades de práctica y Aprenedizaje
Uso de NING y comunidades de práctica y AprenedizajeUso de NING y comunidades de práctica y Aprenedizaje
Uso de NING y comunidades de práctica y AprenedizajeEncuentro Tijuana
 

Ähnlich wie Poster final (20)

Social web ideas
Social web   ideasSocial web   ideas
Social web ideas
 
Sesion 3
Sesion 3Sesion 3
Sesion 3
 
Charla inaugural
Charla inaugural Charla inaugural
Charla inaugural
 
Maestro figueroa
Maestro figueroaMaestro figueroa
Maestro figueroa
 
Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1
Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1
Master Profesorado Secundaria UGR - Sesión1
 
Sesion 2.
Sesion 2.Sesion 2.
Sesion 2.
 
3 sanz martos, sandra
3 sanz martos, sandra3 sanz martos, sandra
3 sanz martos, sandra
 
Redesociales cled
Redesociales cled Redesociales cled
Redesociales cled
 
Las redes sociales en internet
Las redes sociales en internetLas redes sociales en internet
Las redes sociales en internet
 
Sesion 3.
Sesion 3.Sesion 3.
Sesion 3.
 
Primeramente definiremos que es una comunidad virtual
Primeramente definiremos    que es una comunidad virtualPrimeramente definiremos    que es una comunidad virtual
Primeramente definiremos que es una comunidad virtual
 
Estrategias de Colaboracion
Estrategias de ColaboracionEstrategias de Colaboracion
Estrategias de Colaboracion
 
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje""Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"
"Cómo crear y dinamizar una Comunidad de Prácticas y Aprendizaje"
 
Aprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidadAprendiendo en comunidad
Aprendiendo en comunidad
 
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
Comunidades de práctica curso verano it smf2010 4
 
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y ticsTrabajo redes sociales de cintia educ y tics
Trabajo redes sociales de cintia educ y tics
 
Comunidad de aprendizaje .elatrildelaute
Comunidad de aprendizaje .elatrildelauteComunidad de aprendizaje .elatrildelaute
Comunidad de aprendizaje .elatrildelaute
 
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional
Analitzar i comprendre la realitat: Les comunitats de pràctica professional
 
Actividades
ActividadesActividades
Actividades
 
Uso de NING y comunidades de práctica y Aprenedizaje
Uso de NING y comunidades de práctica y AprenedizajeUso de NING y comunidades de práctica y Aprenedizaje
Uso de NING y comunidades de práctica y Aprenedizaje
 

Kürzlich hochgeladen

T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptx
T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptxT.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptx
T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptxLizCarolAmasifuenIba
 
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptx
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptxCADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptx
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptxYesseniaGuzman7
 
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIA
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIAPRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIA
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIAgisellgarcia92
 
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicos
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicosestadistica basica ejercicios y ejemplos basicos
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicosVeritoIlma
 
La electrónica y electricidad finall.pdf
La electrónica y electricidad finall.pdfLa electrónica y electricidad finall.pdf
La electrónica y electricidad finall.pdfDiegomauricioMedinam
 
Pensamiento Lógico - Matemático USB Empresas
Pensamiento Lógico - Matemático USB EmpresasPensamiento Lógico - Matemático USB Empresas
Pensamiento Lógico - Matemático USB Empresasanglunal456
 
Administración en nuestra vida cotidiana .pdf
Administración en nuestra vida cotidiana .pdfAdministración en nuestra vida cotidiana .pdf
Administración en nuestra vida cotidiana .pdfec677944
 
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURA
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURAPRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURA
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURAgisellgarcia92
 
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfAFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfOdallizLucanaJalja1
 
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASA
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASAPLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASA
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASAAlexandraSalgado28
 
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnico
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnicoEl MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnico
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnicoTe Cuidamos
 
Rendicion de cuentas del Administrador de Condominios
Rendicion de cuentas del Administrador de CondominiosRendicion de cuentas del Administrador de Condominios
Rendicion de cuentas del Administrador de CondominiosCondor Tuyuyo
 
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdfRamon Costa i Pujol
 
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionales
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionalesProyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionales
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionalesjimmyrocha6
 
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..angelicacardales1
 
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaos
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa ManaosVAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaos
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaosmalenasilvaet7
 
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privada
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privadaSISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privada
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privadaBetlellyArteagaAvila
 
Elección supervisor y comité SST 2020.pptx
Elección supervisor y comité SST 2020.pptxElección supervisor y comité SST 2020.pptx
Elección supervisor y comité SST 2020.pptxDiegoQuispeHuaman
 
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importada
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importadaGastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importada
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importadaInstituto de Capacitacion Aduanera
 
Derechos de propiedad intelectual lo mejor
Derechos de propiedad intelectual lo mejorDerechos de propiedad intelectual lo mejor
Derechos de propiedad intelectual lo mejorMarcosAlvarezSalinas
 

Kürzlich hochgeladen (20)

T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptx
T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptxT.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptx
T.A CONSTRUCCION DEL PUERTO DE CHANCAY.pptx
 
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptx
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptxCADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptx
CADENA DE SUMINISTROS DIAPOSITIVASS.pptx
 
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIA
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIAPRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIA
PRESENTACIÓN NOM-004-STPS-2020 SEGURIDAD EN MAQUINARIA
 
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicos
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicosestadistica basica ejercicios y ejemplos basicos
estadistica basica ejercicios y ejemplos basicos
 
La electrónica y electricidad finall.pdf
La electrónica y electricidad finall.pdfLa electrónica y electricidad finall.pdf
La electrónica y electricidad finall.pdf
 
Pensamiento Lógico - Matemático USB Empresas
Pensamiento Lógico - Matemático USB EmpresasPensamiento Lógico - Matemático USB Empresas
Pensamiento Lógico - Matemático USB Empresas
 
Administración en nuestra vida cotidiana .pdf
Administración en nuestra vida cotidiana .pdfAdministración en nuestra vida cotidiana .pdf
Administración en nuestra vida cotidiana .pdf
 
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURA
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURAPRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURA
PRESENTACIÓN NOM-009-STPS-2011 TRABAJOS EN ALTURA
 
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdfAFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
AFILIACION CAJA NACIONAL DE SALUD WOM 1 .pdf
 
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASA
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASAPLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASA
PLANILLA DE CONTROL LIMPIEZA TRAMPA DE GRASA
 
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnico
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnicoEl MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnico
El MCP abre convocatoria de Monitoreo Estratégico y apoyo técnico
 
Rendicion de cuentas del Administrador de Condominios
Rendicion de cuentas del Administrador de CondominiosRendicion de cuentas del Administrador de Condominios
Rendicion de cuentas del Administrador de Condominios
 
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf
20240418-CambraSabadell-SesInf-AdopTecnologica-CasoPractico.pdf
 
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionales
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionalesProyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionales
Proyecto TRIBUTACION APLICADA-1.pdf impuestos nacionales
 
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..
FORMATO ASISTENCIA DE CAPACITACION.doc..
 
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaos
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa ManaosVAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaos
VAMOS MANAOS, análisis e historia de la empresa Manaos
 
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privada
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privadaSISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privada
SISTEMA FINANCIERO PERÚ. Institución privada
 
Elección supervisor y comité SST 2020.pptx
Elección supervisor y comité SST 2020.pptxElección supervisor y comité SST 2020.pptx
Elección supervisor y comité SST 2020.pptx
 
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importada
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importadaGastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importada
Gastos que no forman parte del Valor en Aduana de la mercadería importada
 
Derechos de propiedad intelectual lo mejor
Derechos de propiedad intelectual lo mejorDerechos de propiedad intelectual lo mejor
Derechos de propiedad intelectual lo mejor
 

Poster final

  • 1. TIC EN LA INTERVENCIÓN COMUNITARIA: LOS BLOGS COMO HERRAMIENTA DE EMPODERAMIENTO EN UN GRUPO DE MUJERES DE LA BARCELONETA. González-Conde, J, Cremades, M., y Carmona, M. GEPCCIP (Grupo de Estudios en Psicología Cultural, Comunitaria y Política), Departamento de Psicología Social, Facultad de Psicología, Barcelona (España). jgonzalezconde@yahoo.es mcremagu7@alumnes.ub.edu mcarmona@ub.edu COMUNIDAD Y…¿NUEVAS TECNOLOGÍAS? Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) se están situando como un elemento cada vez más importante en cualquier profesión. Sería cerrarse en banda si desde la psicología, sea cual sea su campo, no atendemos a las muchas posibilidades que podría ofrecer para el desarrollo social, la relación y la integración de los miembros de la comunidad, así como fuente de información y recursos muy rica para informarse sobre la actualidad. Dentro de estas NTIC, y en el contexto de la web semántica, una de las herramientas son los Blogs, vertebradores de este trabajo. Diferentes motivaciones llevan a uno o más individuos a crear blogs de diferentes tipos1, influyendo en el modo en que el empowerment psicológico se vea aumentado2. OBJETIVO Siguiendo la estela de trabajos previos en la materia3, profundizar en como las NTIC pueden influir en los procesos de empoderamiento en las dinámicas del barrio de la Barceloneta. Se espera encontrar que, por un lado, el tipo de dinámica llevada a cabo en las clases y, por otro, la creación y mantenimiento del blog, empoderen a nivel individual a las alumnas, y se valorará, así mismo, posible implicaciones a nivel de empowerment organizacional. ¿CUÁNDO, CÓMO Y CON QUIÉN SE ACTUÓ?: EL “MÉTODO” 8 voluntarias de la Escola de Salut (proyecto socioeducativo levado a cabo por el centro de salud del barrio), vecinas del mismo barrio, que asistieron a cerca de 15 sesiones de encuentro. La estructura del curso se estableció siguiendo una perspectiva ecológica, conjugando el nivel más individual, el nivel grupal y el nivel social. Sesiones Temas tratados Rompamos el hielo  Quiénes somos y porqué estamos ahí.  Experiencias previas con TIC, qué temas les interesaría aprender. TIC y Sociedad  La tecnología como herramienta de progreso; miedos hacia las TIC Sistema operativo y  Adquisición habilidades básicas, trabajo en grupo, ayuda mutua entre alumnas. Word Photovoice + Community  Consignas: captura los puntos positivos y negativos de tu comunidad. Walk Taller fotografía  Guardar archivos de los dispositivos al ordenador. NTIC y Salud  Exposición y discusión de sus impresiones sobre este tema. Reevaluación del curso  Donde estamos, necesidades cumplidas, repercusiones en su vida, introducir blog. Blogs  Qué queremos reflejar, para qué, a quién va dirigido.  Discusión de los temas en clase.  Búsqueda información en la red y en su barrio. Finalización/  ¿Dónde hemos llegado? Evaluación del método y del empowerment asociado a la Evaluación y dinamizar intervención. continuación  Identificación de recursos de su comunidad que les permitan continuar su proyecto grupal autónomamente. Exposición del proyecto  Realizada por las alumnas ante sus compañeras de la EDS y técnicas del plan comunitario de la Barceloneta.  El blog, ahora y en un futuro.  Explicación de sus motivaciones, y donde quieren llegar. PRIMEROS ANÁLISIS Previamente a la realización del grupo de discusión, y a partir de la observación de las dinámicas del grupo y de su entorno próximo, extraemos que:  Se muestran satisfechas respecto a la metodología seguida, perciben que han tenido un papel activo en el transcurso de la intervención, y desean que esta tenga continuidad.  Están adquiriendo habilidades en grupo, derivadas de la necesidad de comentar las entradas, sugerir temas, dar opiniones.  Definen el blog como suyo, como su “territorio”.  Se han mostrado proactivas en la obtención de material para el blog (fotografías, panfletos…) la cual comparten con sus compañeras y reflejan en el blog.  Ante la emancipación del grupo, muestran interés en seguir el proyecto por su cuenta, y se han encargado de conectar con contactos suyos que puedan hacer de mentores en su subsiguiente aprendizaje de habilidades TIC.  Han detectado la necesidad de establecer unas pautas de trabajo para la supervivencia del grupo, de contactar con las asociaciones y recursos de su barrio para tirarlo adelante, y de establecer unos roles de trabajo.  Ante el interés creciente para las asociaciones vecinales y el plan de desarrollo comunitario, han adquirido una conciencia de la importancia de su opinión, un sentido de cierta agentividad y comunidad. Así mismo, empiezan a establecer políticas de restricción a la influencia que puedan tener estas entidades o grupos en su proyecto, evitando la politización de sus entradas, para conservar su espíritu y el sentido crítico del grupo.  Resulta aún necesaria establecer una política acerca del nivel de moderación mostrado en sus críticas. Futuros grupos de discusión permitirán comprobar si, tal y como apuntan estas primeras observaciones, se ha potenciado el empowerment a nivel individual y organizacional. REFERENCIAS 1. Nardi, B.A., Schiano, D.J., Gumbrecht, M., y Swartz, L. (2004). Why We Blog. Communications of the ACM, 47(12), 41- AGRADECIMIENTOS 46. Nuestra más sincera gratitud al Plan Comunitario de la Barceloneta, la Escola de Salut y a la Biblioteca- La 2. Stavrositu, C. y Sundar, S.S. (2008). Can Blogs Empower Women? Designing Agency-Enhancing and Community- Fraternitat, por proporcionarnos los recursos necesarios para realizar nuestra intervención. Así mismo, a nuestras Building Interfaces. CHI (Conference on Human Factors in Computing Systems) Proceedings. 2781-2786. alumnas, por qué fue por y a través de ellas que esto adquirió su sentido. 3. Siddique, A, y Kagan, C. (2006). The Internet, Empowerment, and Identity: An Exploration of Participation by Refugee Women in a Community Internet Project (CIP) in the United Kingdom (UK).