1. รายงานการประเมินตนเอง
(Self Assesment Report)
ของ
นางสาวจิราภรณ์ ไชยมงคล
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ครั้งที่ ๒ ผลงานตั้งแต่ ๑ ตุลาคม ๒๕๕๔ ถึง ๓๐ เมษายน ๒๕๕๕
ลงชื่อผู้ตรวจ ……………….…………………………………..
(นายวิลาศ เขื่อนแก้ว)
ผู้อานวยการโรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม
วันที่..........เดือน......................๒๕๕๕

2. คานา
เอกสารฉบับนี้ได้จัดทาขึ้นเพื่อสรุปผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอนโรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม
ในด้านการเรียนการสอน ด้านการทางานพิเศษต่างๆที่ได้รับมอบหมาย ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนได้บรรลุผลการ
เรียนรู้ที่คาดหวังตามหลักสูตรสถานศึกษาและสอดคล้องกับตัวบ่งชี้ ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน
ฟากกว๊านวิทยาคม ตลอดถึงเพื่อให้การดาเนินงานของฝ่ายต่างๆบรรลุผลและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ขณะเดียวกันยังต้องกาเผยแพร่รายงานการประเมินตนเองให้ผู้บังคับบัญชาในแต่ละระดับ ผู้ปกครอง
นักเรียน บุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้รับทราบเพื่อให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาครั้งต่อไป
ด้วย
ลงชื่อ
(นางสาวจิราภรณ์ ไชยมงคล)
ตาแหน่งครูชานาญการพิเศษ

3. 1. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อ นางสาวจิราภรณ์ ไชยมงคล ตาแหน่ง ครู คศ.3 วิทยฐานะชานาญการพิเศษ
อายุ 47 ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลา 21 ปี
ปฏิบัติการสอนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 36
วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี (ค.บ.) วิชาเอกวิทยาศาสตร์ทั่วไป
(ศษ.บ) วิชาเอกบริหารการศึกษา
ปริญญาโท (ค.ม.) วิชาเอกหลักสูตรและการสอน
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ด้านการสอน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ปฏิบัติการสอนวิชาสามัญจานวน 1 วิชา รวมจานวน 6 ห้อง รวมจานวน 18 คาบ
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รวมจานวน 6 ห้อง รวมจานวนคาบ 4 คาบ
ตารางที่ 1 ข้อมูลการสอน
รายวิชา ชั้น/ห้อง จานวนนักเรียน จานวนคาบ
1. วิทยาศาสตร์พื้นฐาน ว23102 ม. 3 / 6 208 18
3. กิจกรรมแนะแนว ม. 3 / 3 39 1
4. ยุวกาชาด ม. 2 / 6 124 1
5. วินัย ม. 3 / 6 208 1
6. กิจกรรมชุมนุม ม. 1 – ม. 4 6 1
รวม 22
3. การพัฒนาตนเอง
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554 ได้พัฒนาตนเองดังนี้
3.1 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ได้แก่รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
ว 23102
3.2 การพัฒนาและการใช้สื่อ ได้แก่ สร้างเว็ปไซด์เพื่อการจัดการเรียนรู้ ชื่อ
www.Jiraporn07.wordpress.com โดยมีเนื้อหาครบทุกหน่วยการเรียนรู้ทั้งระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
3.3 เกียรติบัตรและเครื่องหมายเชิดชูเกียรติ “หนึ่งแสนครูด” ประจาปี 2554 ตามมาตรฐานวิชาชีพ
ี
และจรรยาบรรณของวิชาชีพทางการศึกษา
3.4 รางวัลชนะเลิศระดับเหรียญทอง รางวัลระดับชาติ รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARDS)

4. 3.5 เกียรติบัตร และเงินรางวัล 10,000 บาท ผ่านเกณฑ์การคัดเลือกจากสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเภทบุคคล ในโครงการส่งเสริมและสนับสนุนการทาเว๊ปไซด์ที่มีสื่อการสอน
รูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ (Web media) ปี 2554
3.6 การอบรม / ศึกษาดูงาน/วิทยากร
10 ต.ค. 54 ( 1 เดือน) อบรมออนไลน์การบูรณาการไอซีทีในการจัดการเรียนการสอนสาหรับ
ครูระดับมัธยมศึกษา ตามโครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย สานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา
ร่วมกับภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
21 – 22 พ.ย. 54 วิทยากรการอบรมหลักสูตรการสร้างสื่อการสอนด้วยสื่อประสม (Web blog)
ตามโครงการต้นแบบศูนย์ทางไกลเพื่อการศึกษาและพัฒนาชนบทเฉลิมพระเกียรติ มหาวิทยาลัย
แม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย
4. ผลการปฏิบัติงาน
5.1 การประเมินผลการปฏิบัติงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ตารางที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
ระดับการปฏิบัติ
รายการประเมิน ปรับปรุง(1) พอใช้(2) ดี(3)
1. ส่งเสริมผู้เรียนให้สามารถเรียนรู้ พัฒนาตนเอง ได้ตามธรรมชาติและศักยภาพ 
2. การจัดกระบวนการเรียนรู้โดย
2.1 จัดเนื้อหาสาระตามความสนใจ ความถนัดและความแตกต่างระหว่างผู้เรียน
2.2 ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญ และแก้ปัญหา 

2.3 ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์

2.4 ส่งเสริมกิจกรรมการทางาน และรับผิดชอบต่อกลุ่ม 
2.5 สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตในวิชาที่สอน 
2.6 สอดแทรกความรู้ด้านการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง 
2.7 สรุปประเด็นจากการเรียนรู้และประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง 

2.8 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติและความต้องการ
ของผู้เรียน 
2.9 กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและสร้างองค์ความรู้
ด้วยตนเอง 
2.10 ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย 
2.11 ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลากหลาย

5. จากตารางที่ 2 การประเมินผลการปฏิบัติงานตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 พบว่า
รายการประเมินที่มีการปฏิบัติงานอยู่ในระดับดีได้แก่ ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์ คิด
สร้างสรรค์ , ส่งเสริมกิจกรรมการทางาน และรับผิดชอบต่อกลุ่ม , สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตใน
วิชาที่สอน , สอดแทรกความรู้ด้านการใช้ชีวิตอย่างพอเพียง , สรุปประเด็นจากการเรียนรู้และ
ประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง , กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบและสร้างองค์ความรู้
ด้วยตนเอง , ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย , ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมและ
หลากหลาย ส่วนรายการประเมินที่มีการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปรับปรุงไม่มี
5.2 ผลการประเมินการสอนโดยผู้เรียน
ตารางที่ 3 การประเมินการสอนของครู โดยผู้เรียนเป็นผู้ประเมิน (คิดเป็นร้อยละ)
ระดับความคิดเห็น (ร้อยละ)
รายการ ควรปรับปรุง =1
มากที่สุด=5 มาก=4 ปานกลาง=3 น้อย=2
1.ครูมีเทคนิคการสอนที่ทาให้นักเรียนมีความเข้าใจ 59 36 3 - -
2. จากการสอนของครูทาให้นักเรียนมีความรู้ความ
41 48 10 - -
เข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์
3. การสอนโดยใช้สื่อ ICT ทาให้นักเรียนมีความรู้
47 47 5 - -
ความเข้าใจและเห็นภาพต่างๆได้ชัดเจนขึ้น
4. นักเรียนเห็นด้วยกับการให้ครูใช้สื่อ ICT ในการ
49 42 7 1 -
สอนวิทยาศาสตร์
5.ปริมาณงานที่ครูมอบหมายให้นักเรียนทาเหมาะสม
34 45 19 - -
กับเวลาและคะแนน
6.การตรวจงานให้คะแนนเป็นปัจจุบัน 54 36 9 - -
7. นักเรียนสามารถตรวจเช็คการส่งงานของตนเองได้ 41 41 16 - -
8. การเข้าสอนและการตรงต่อเวลาของครู 47 41 9 1 -
9. นักเรียนมีโอกาสแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน 39 47 12 1 -
10. บุคลิกภาพของครู เช่นการแต่งกาย การพูด ความ
53 40 5 1 -
ประพฤติทั่วไป ดีและเหมาะสม
จากตารางที่ 3 การประเมินผลการสอน พบว่ารายการประเมินที่มีการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากที่สุด
ได้แก่ ครูมีเทคนิคการสอนที่ทาให้นักเรียนมีความเข้าใจ , นักเรียนเห็นด้วยกับการให้ครูใช้สื่อ ICT ในการ
สอนวิทยาศาสตร์ , การตรวจงานให้คะแนนเป็นปัจจุบัน , การเข้าสอนและการตรงต่อเวลาของครู ,

6. บุคลิกภาพของครู เช่นการแต่งกาย การพูด ความประพฤติทั่วไป ดีและเหมาะสม รายการประเมินที่มีการ
ปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากได้แก่ จากการสอนของครูทาให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในวิชา
วิทยาศาสตร์ ,
ปริมาณงานที่ครูมอบหมายให้นักเรียนทาเหมาะสมกับเวลาและคะแนน , นักเรียนมีโอกาสแสดงความ
คิดเห็นในชั้นเรียน รายการประเมินที่มีค่าร้อยละในระดับมากที่สุดเท่ากับระดับมากได้แก่ การสอนโดยใช้
สื่อ ICT ทาให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจและเห็นภาพต่างๆได้ชัดเจนขึ้น , นักเรียนสามารถตรวจเช็ค
การส่งงานของตนเองได้ ,การเข้าสอนและการตรงต่อเวลาของครู
ความคิดเห็นอื่นๆ
1. ก่อนที่ได้เรียนคิดว่ามันน่าจะอยากแต่พอได้ฟังครูอธิบายมันเข้าใจได้ง่ายและลองทามันก็ไม่
อยากสักเท่าไร
2. ครูสอนสนุก และไม่เครียดการให้งานเหมาะสมกับเวลาคับ ทาให้เข้าใจในการเรียนวิชา
วิทยาศาสตร์ได้ง่าย โดยเฉพาะการสอนแบบสื่อ ICT
3. ขอบคุณครูจิราภรณ์มากค่ะที่ตลอดมาสอนให้หนูได้ความรู้ต่างๆๆมากและเข้าใจมากและมี
เทคนิคสอนที่ไม่น่าเบื่อขอบคุณครูจิราภรณ์มากๆๆค่ะ
4. ก่อนที่จะได้เรียนกับครู เคยคิดว่าครูคงจะดุเเละละเอียดมาก แต่พอได้มาเรียนกับครูเเร้วมีความ
ใกล้ชิดกับครู ครูสอนได้เข้าใจมากมีความสนิทสนมกับนักเรียนเรียนกับครูเเล้วเข้าใจง่าย ไม่เครียดมี
ปัญหาอะไรครูก็จะคอยให้คาปรึกษาไม่ใช่เเค่วิชาวิทยาศาสตร์ เเต่ครูให้คาปรึกษาทุกเรื่อง ทุกวิชาที่
เกี่ยวกับการเรียน จนทาให้ลูกศิษย์คนนี้ประทับใจในตัวครูมากอยากจะดาเนินรอยตามครู เก่งเหมือนครู
5. ได้ความรู้ความเข้าเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์มากขึ้นสามารถเข้าใจง่ายเพราะครูมีเทคนิคที่ดีเพื่อสอน
ให้เข้าใจง่ายครับ
6. คุณครู คอยให้คาปรึกษาและคอยเอาใจใส่นักเรียนทุกคนเท่าเทียมกันและเอาใจใส่ในการสอน
และ การเรียนของนักเรียนให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์ อย่างเข้าใจมากยิ่งขึ้นขอบคุณ
คุณครูมากค่ะ
7. รู้สึกสนุก พอเวลาครูสอนแล้วเราคิดตาม ก็จะเข้าใจมากกว่านั่งฟังอยู่เฉยๆ
8. ทาให้เรียนได้เข้าใจมากขึ้นเพราะมีสื่อ ICT มาช่วยในการสอน
9. สนุก มาก ค่ะ เมือได้เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ครูสอนเข้าใจมาก มีภาพให้ดูมากมายค่ะ
10. สอนเข้าใจดี ได้ความรู้มากมาย
11. ดีมาก ควรใช้สื่อ ict ในการสอนต่อไป
12. รู้สึกว่าสนุกสนานและมีความสุขกับการเรียน
13. ครูมีวิธีสอนที่ทาให้นักเรียนมีความเข้าใจในบทเรียนมากที่สุด
14. ครูสอนมีความเข้าใจง่าย มีความสนุกสนาน

7. 15. สนุกและได้ความรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์มากเลยทีเดียวและบางเรื่องสามารถนาไปใช้ใน
ชีวิตประจาวันได้ด้วย
16. มีความเข้าใจเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์มากขึ้นแล้วก็สนุกอีกด้วยค่ะ
17 .เรียนแล้วสนุกสนาน ไม่ค่อยเบื่อ ครูก้อสวยอยู่
18. ครูมีเทคนิคการสอนที่เข้าใจง่าย มีเข้าสอนตรงเวลาตลอด
19. ได้ความรู้เกี่ยวกับรายวิชาวิทยาศาสตร์ เป็นอย่างมาก และสามารถนาไปใช้ได้ในชีวิตประจาวัน
ได้ด้วย
20. การสื่อสารแบบ ict ได้ความรู้และความเข้าใจทาให้นักเรียนได้รู้จักการใช้ ICT ในวิชา
วิทยาศาสตร์ และรู้ลึกเกี่ยวกับเรื่องที่ครูได้สอนนักเรียน
21. ได้ความรู้เเละความเข้ใจในการเรียนมาก และ ครูเป็นคนสอนให้เข้าใจกว่าการจด ค่ะ
22. ดีมาก ครู ตรงต่อเวลา ขนาดครูไม่ว่างยังฝากงานมาให้ทาอีก
23. ทาให้เราได้รู้เกี่ยวกับICTที่ครูนามาสอนได้อย่างชัดเจนมากยิ่งขึ้น
24. ครูตลก คุยหรือเรียนด้วยแร้วสนุก ครูสอนเข้าใจ ม่วนดีคับ ที่เรียนกะครูอยากให้ครูสอนทุกชั้น
เลยคับ
25. สนุกเเละได้ความรู้มากมายเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
26. ครูสอนเข้าใจมาก และให้ทางานจนเข้าใจในการสอนของท่าน
27. รู้สึกว่าครูเอาใจใส่ต่องานของนักเรียนที่ไม่ส่งงานเเละส่งงานครูเป็นคนที่เสียงดังฟังชัดเเละ
เข้าใจง่าย
28. สอนได้ดีมากขอบคุนสาหรับทุกอย่างครับ
29. จากการที่หนูได้เรียนวิชาวิทยาศาสตร์กับครูทาให้หนูเข้าใจวิทยาศาสตร์มากขึ้นเพราะครูใช้สื่อ
ICT เข้ามาสอนทาให้เข้าใจในวิชาเรียนมากขึ้นค่ะ
30. สนุกดีครับได้รู้เรื่อง?มากมาย แต่ผมว่าผมชอบเรื่อง เอกภพมาที่สุดเลยครับ ^^
31. เรียนแล้วไม่เครียดแต่ยังง่วงๆอยู่
32. ชอบเรียนวิทย์มากขึ้นคะ
33. ดิฉันเข้าใจที่ครูสอนมาก แล้วครูแววเป็นครูที่เก่งมากจริง ๆ ค่ะ สอนได้ดีแล้วเข้าใจมากด้วยค่ะ
34. ก่อนที่จะเรียนกับครูรู้สึกว่าไม่อยากเรียนน่าเบื่อแต่เรียนไปแล้วได้สนุกสนานกับหน่วยการ
เรียนรู้ต่างๆถึงแม้จะไม่เข้าใจบ้างแต่รู้แค่ว่ามันสนุก
35. ครูนิสัยดีกว่าที่คิดสอนได้เข้าใจเป็นอย่างมาก
36. ครูสอนได้สนุกและได้เข้าใจมากค่ะเรียนกับครูไม่มีหลับในเวลาเรียนทาให้เราเข้าใจมากขึ้น
เพราะนาภาพมาสอนประกอบด้วยครูนิสัยไม่หยิ่งค่ะรักนักเรียนทุกคนบางคนอาจจะดูว่าครูแหววโหดแต่
ความจริงแล้วครูแหววใจดีสุดๆค่ะอยากให้ครูสอนม.4 อีกค่ะ
37. ตอนแรกนึกว่าครูใจร้ายแต่พอมาเรียนแล้วครูใจดีมากและสอนรู้เรื่อง

8. 38. ความรู้สึกของผมก็ ดีใจที่ได้เรียนวิชาที่ดีดีแบบนี้มีครูที่ปรึกษาที่ดีแบบนี้ วิชานี้ทาให้ผมรู้จักกับ
อะไรอีกหลายๆอย่างมีทั้งอวกาศ เอกภพ ระบบนิเวศ และอะไรต่ออะไรผมก็ขอขอบคุณ คุณครูที่พยายาม
สอนให้เราเป็นคนดีผมก็จะไม่ทาให้ครูคนนี้ผิดหวังคับซักวันผมจะกลับมาตอบแทน.....เอกวรุฬห์ แสนสี
39. ก่อนที่ยังไม่ได้เรียนยังไม่เข้าใจว่าอะไรเป็นอะไร แต่หลังจากที่ได้เรียนแล้วรู้สึกว่ามีความรู้มากขึ้น
กล่าวก่อนมากๆ
40. ได้ความรู้เพิ่มขึ้นหลังจากได้เรียนแล้ว
41. รู้สึก เรียนสนุกไม่เครียดจนเกินไป
42. ครูสอนได้ดีมากค่ะ อันไหนที่ไม่เข้าใจครูก็สอนจนเข้าใจค่ะ
43. สนุกกับการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์มากครูสอนแล้วมีความเข้าใจมากขึ้นเทียบกับก่อนเรียนแล้ว
ไม่เข้าใจเลยค่ะ
44. ก่อนเรียนกับครูจิราภรณ์ ไม่ค่อยเข้าใจอะค่ะ แต่หลังจากที่เรียนกับครูจิราภรณ์แล้ว เข้าใจมากขึ้น
ค่ะ เพราะครูอธิบายได้อย่างะเอียดและเข้าใจง่ายค่ะ
45. ใช้สื่อ ICT สอนมีความเข้าใจมากๆเลยค่ะ แต่มองกระดานนานๆ จะปวดตา...
46. สนุก เข้าใจง่ายสาหลับการสอนโดยการใช้ ict ช่วยครับ
6. การปฏิบัติหน้าที่พิเศษ
6.1 งานด้านนโยบายและแผน
6.2 งานวางแผนทรัพยากรและการลงทุนทางการศึกษา
6.3 งานโรงเรียนในฝัน
6.4 งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
6.5 งานร่มกิจกรรมพิเศษต่างๆตามคาสั่งโรงเรียน
ตารางที่ 4 ผลการดาเนินงาน (ปริมาณและคุณภาพ)
ระดับปฏิบัติ
รายการประเมิน
ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก
5.1 งานด้านนโยบายและแผน 
5.2 งานวางแผนทรัพยากรและการลงทุนทาง 
การศึกษา
5.3 งานโรงเรียนในฝัน 
5.5 งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน’ 
5.6 งานร่วมกิจกรรมพิเศษต่างๆตามคาสั่งโรงเรียน 
สรุปได้ว่า ผลการปฏิบัติงานเมื่อประเมินด้วยตนเองแล้วอยู่ในระดับ
( ) ปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี ( ) ดีมาก

9. 7. การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน โรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
ตารางที่ 7 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 (แหล่งข้อมูล ปพ.5)
ชั้น/ห้อง จานวน ระดับคุณภาพ (จานวนคน)
ตัวบ่งชี้ ผู้เรียน 5 4 3 2 1
2.1 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร ม.3/1-6 208 208
2.2 เอื้ออาทรผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มี ม.3/1-6 208 208
พระคุณ
2.3 ยอมรับความคิดเห็นและวัฒนธรรมที่ ม.3/1-6 208 208
แตกต่าง
2.4 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนุรักษ์และ ม.3/1-6 208 208
พัฒนาสิ่งแวดล้อม
จากตารางที่ 7 พบว่า มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 ปรากฏผลดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1-4 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 2 อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี ( ) ดีมาก (  ) ดีเยี่ยม

10. มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
(แหล่งข้อมูลคือ ปพ.5)
ตารางที่ 8 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 3
ชั้น/ห้อง จานวน ระดับคุณภาพ (จานวนคน)
ตัวบ่งชี้ ผู้เรียน 5 4 3 2 1
1.มีนิสัยรักการอ่านและแสวงหาความรู้ด้วย ม.3/1-6 208 208
ตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ และสื่อ
ต่างๆรอบตัว
2. มีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียน และตั้ง ม.3/1-6 208 90 118
คาถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
3. เรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่ม แลกเปลี่ยนความ ม.3/1-6 208 208
คิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน
4. ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนาเสนอ ม.3/1-6 208 208
ผลงาน
จากตารางที่ 8 พบว่า มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 ปรากฏผลดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 1188 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 3 อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี ( ) ดีมาก ( ) ดีเยี่ยม

11. มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล (แหล่งข้อมูลคือ ปพ.5)
ตารางที่ 9 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 4
ชั้น/ห้อง จานวน ระดับคุณภาพ (จานวนคน)
ตัวบ่งชี้ ผู้เรียน 5 4 3 2 1
รวม
1. สรุปความคิดเห็นจากเรียนที่อ่าน ฟังและดู ม.3/1-6 208 90 118
และสื่อสารโดยการพูดหรือเขียนตามความคิด
ของตนเอง
2.นาเสนอวิธีคิด วิธีแก้ปัญหาด้วยภาษาหรือ ม.3/1-6 208 90 118
วิธีการของตนเอง
3. กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสินใจ ม.3/1-6 208 90 118
แก้ปัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ
4. มีความคิดริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วย ม.3/1-6 208 90 118
ความภาคภูมิใจ
จากตารางที่ 9 พบว่า มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 4 ปรากฏผลดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 118 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 118 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 118 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 118 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 4 อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี (  ) ดีมาก ( ) ดีเยี่ยม

12. มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร
ตารางที่ 10 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 5
ชั้น/ห้อง จานวน ระดับคุณภาพ (จานวนคน)
ตัวบ่งชี้ ผู้เรียน 5 4 3 2 1
รวม
1. มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตาม ม.3/1-6 208 184 14 10
เกณฑ์
2. ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญตาม ม.3/1-6 208 208
หลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์
3. ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ ม.3/1-6 208 90 118
เขียนเป็นไปตามเกณฑ์
จากตารางที่ 10 พบว่า มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 5 ปรากฏผลดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 184 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีเยี่ยม
ตัวบ่งชี้ที่ 4 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 118 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 5 อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี (  ) ดีมาก ( ) ดีเยี่ยม
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดี
ต่ออาชีพสุจริต
ตารางที่ 11 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 6
ชั้น/ห้อง จานวน ระดับคุณภาพ (จานวนคน)
ตัวบ่งชี้ 5 4 3 2 1
1. วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเร็จ ม.3/1-6 208 208
2. ทางานอย่างมีความสุข มุ่งมั่นพัฒนางาน ม.3/1-6 208 208
และภูมิใจในผลงานของตนเอง
3. ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ม.3/1-6 208 208
4. มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหา ม.3/1-6 208 208
ความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ
จากตารางที่ 11 พบว่า มาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 6 ปรากฏผลดังนี้

13. ตัวบ่งชี้ที่ 1 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดี
ตัวบ่งชี้ที่ 2 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดี
ตัวบ่งชี้ที่ 3 ปรากฏว่าผู้เรียนส่วนใหญ่จานวน 208 คน มีคุณภาพอยู่ในระดับดี
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนาผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 6 อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี ( ) ดีมาก (  ) ดีเยี่ยม
มาตรฐานด้านการจัดการศึกษา
มาตรฐานที่ 7 ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ตารางที่ 12 การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 7
ระดับคุณภาพ
ตัวบ่งชี้ 5 4 3 2 1
7.1 ครูมีการกาหนดเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนทั้งด้านความรู้ 
ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์
7.2 ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และใช้ข้อมูลใน 
การวางแผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน
7.3 ครูออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่าง 
ระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสติปัญญา
7.4 ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมผนวกกับการนา 
บริบทและภูมิปัญญาของท้องถิ่นมาบูรณาการในการจัดการ
เรียนรู้
7.5 ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุ่งเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ 
ของผู้เรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย
7.6 ครูให้คาแนะนา คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาให้แก่ผู้เรียน 
ทั้งด้านการเรียนและคุณภาพชีวิตด้วยความเสมอภาค
7.7 ครูมีการศึกษา วิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ 
ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับการสอน
7.8 ครูประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี และเป็นสมาชิก 
ที่ดีของสถานศึกษา
7.9 ครูจัดการเรียนการสอนตามวิชาที่ได้รับมอบหมายเต็ม 
เวลา เต็มความสามารถ

14. จากตารางที่ 12พบว่า มาตรฐานด้านการจัดการศึกษามาตรฐานที่ 7 ปรากฏผลดังนี้
ตัวบ่งชี้ที่ 1 ,2, 4 ,6 ,8 , 9 มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม
ตัวบ่งชี้ที่ 3,5 ,7 มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก
โดยสรุปข้าพเจ้าได้พัฒนามาตรฐานที่ 7 ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิด
ประสิทธิผล อยู่ในระดับ (ใช้ฐานนิยม)
( ) ควรปรับปรุง ( ) พอใช้ ( ) ดี ( ) ดีมาก ( ) ดีเยี่ยม
8. สภาพปัญหา / อุปสรรค ในการทางานพิเศษต่างๆ
-
9. ข้อเสนอแนะ / แนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอน
- การวัดผล ประเมินผลโดยเน้นสภาพจริง เป็นสิ่งสาคัญอย่างยิ่งในปัจจุบัน โรงเรียนควรมีการอบรมให้
ความรู้แก่ครูผู้สอนในเรื่องนี้อย่างจริงจัง และผู้บริหารควรให้ความสาคัญในเรื่องนี้เป็นอันดับต้นๆ เพราะ
ถ้าหากครูผู้สอนรู้หลักการวัดผล ประเมินผลที่เน้นสภาพจริงแล้ว ก็จะส่งผลให้ครูผู้สอนประเมินนักเรียน
อยู่ตลอดเวลา ส่งผลให้เกิดการจัดการเรียนรู้ใหม่ๆขึ้น เป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการตื่นตัวในการ
เรียนวิธีหนึ่ง
- การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ ICT ยังไม่สามารถพัฒนาได้ตามความต้องการของผู้สอน เนื่องจาก
ระบบอินเทอร์เน็ตของโรงเรียน และเว็ปไซด์ของโรงเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา
10. ข้อเสนอแนะ / แนวทางการพัฒนาในการทางานพิเศษต่างๆ
10.1 จัดบุคลากรให้รับผิดชอบงานพิเศษอย่างเท่าเทียม การอ้างว่าไม่ถนัดในงานนั้นๆไม่ควรมี เพราะ
ทุกงานสามารถเรียนรู้ได้
10.2 จัดบุคลากรที่มีคาบสอนน้อย ให้ได้ทางานพิเศษตามความเหมาะสม
ลงชื่อ ผู้รายงาน
(นางสาวจิราภรณ์ ไชยมงคล)
ครู ชานาญการพิเศษ
รับทราบ

15. .............................................................................................................................................................
ลงชื่อ
(นางสาวพัชรี วาเพ็ชร)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
รับทราบ
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ
(นายจักรพันธ์ ภาชนะ)
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
รับทราบ
.............................................................................................................................................................
ลงชื่อ
(นายวิลาศ เขื่อนแก้ว)
ผู้อานวยการโรงเรียนฟากกว๊านวิทยาคม

16. ภาคผนวก
สรุปผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ (ว23102) ภาคเรียนที่ 2 / 2555 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จานวนที่ได้รับผลการเรียน
ชั้น รายวิชา จานวนน.ร.
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0
ม.3 ว23102 208 93 38 30 12 11 3 10 11
ร้อยละ 100 44.71 18.27 14.42 5.77 5.29 1.44 4.81 5.29
ร้อยละ
ระดับผลการเรียน

17. นิเทศ กากับติดตามการใช้ ICT ในกลุ่มโรงเรียนผู้นา 46 ICT จ.แม่ฮ่องสอน 25 – 27 พ.ย. 54

19. ฝึกซ้อมและส่งนักเรียนเข้าแข่งขันโครงงานวิทย์ , science show , อัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ระดับ
ม.ต้น และจัดแสดงนิทรรศการ best practice ของโรงเรียน ในการแข่งขันทักษะทางวิชาการ สพม. 36
(พะเยา เขต1 ) ที่ โรงเรียนพะเยาพิทยาคม 2 – 3 พ.ย. 54
ร่วมพิธีถวายพระพรพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา
และรับพระราชทานเครื่องราชอิสริยาภรณ์

21. เป็นกรรมการแข่งขันโครงงานหุ่นยนต์คัดเลือกตัวแทนจังหวัดพะเยาเข้าแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน
ระดับภาคเหนือ ( 10 ธันวาคม 2554)

22. เลี้ยงอาหารและแจกของขวัญนักเรียนเนื่องในวันส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ (30 ธันวาคม 2554)

23. นาเสนอผลงาน Best Practice เพื่อคัดเลือกเป็นตัวแทนระดับภาคเหนือเข้าแข่งขัน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.
(OBEC AWARDS) ระดับประเทศที่กรุงเทพฯ และได้เป็นตัวแทนภาคเหนือ (11 มกราคม 2555)

24. นาเสนอผลงาน ที่ได้รับรางวัลสื่อ ICT ระดับยอดเยี่ยม กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ โรงเรียนผู้นา ICT
โรงเรียนในฝัน และโรงเรียนเครือข่าย ที่โรงเรียนกรรณสูตศึกษาลัย จ.สุพรรณบุรี (18-19 มกราคม 2555)

25. นาเสนอผลงาน Best Practice เพื่อขอรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ระดับประเทศที่
กรุงเทพฯ และได้รับรางวัลเหรียญทองอันดับ 1 รังรางวัลเกียรติบัตรพร้องมโล่เกียรติยศ
(25 มกราคม 2555)

26. รับเกียรติบัตร และเงินรางวัล 10,000 บาท ผ่านเกณฑ์การคัดเลือกจากสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ประเภทบุคคล ในโครงการส่งเสริมและสนับสนุนการทาเว๊ปไซด์ที่มีสื่อการสอนรูปแบบ
อิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์ (Web media) ปี 2554 ( 6 มี.ค.55)

27. เข้าค่ายบูรณาการวิทยาศาสตร์ ที่ศูนย์อนุรักษ์พันธุ์เต่าทะเล ที่ชลบุรี 6-9 มีนาคม 2555