1. Universidade do Estado do Pará – UEPA
Centro de Ciências Sociais e Educação – CCSE
Curso de Licenciatura Plena em Matemática
Curiosidades da Matemática
A Educação Matemática
2. Finalidades, Objetivos e Metas da Educação
Matemática
Desenvolvimento do poder dos alunos e indivíduos na
sociedade;
Desenvolver a educação;
Aumentar auto-determinação e envolvimento crítico
na cidadania social;
Mudança social em direção a uma sociedade mais
justa e mais igualitária;
No âmbito escolar visa encorajar o conflito de opiniões,
questionamento dos temas matemáticos.
3. O ensino escolar da matemática através da
transmissão de fatos matemáticos às crianças e aos
jovens já não faz mais sentido no mundo atual.
A Educação Matemática inclui a idéia de que
a aprendizagem é uma parte integrante das práticas
sociais.
4. O Professor do Século XXI deve:
Desenvolver competências
e habilidades;
Saber avaliar;
Ser educador.
5. Artigos 12 e 13 da LDB ( Lei n° 9394/96)
O ensino visando á aprendizagem do aluno;
O acolhimento e o trato da diversidade;
O exercício de atividades de enriquecimento cultural;
O aprimoramento em práticas investigativas;
A elaboração e a execução de projetos de
desenvolvimento dos
conteúdos curriculares;
O uso de tecnologias da informação e da comunicação e de
metodologias, estratégias e materiais de apoio inovadores;
O desenvolvimento de hábitos de colaboração, de trabalho em
equipe.
6. O Educador de hoje não apenas transmite informaçõe
trabalha com temas transversais, resgata valores
(solidariedade, respeito mútuo...), construção da autoestima dos alunos, considerando as inteligências múltiplas.
Propor atividades que revelem se houve domínio dos
conceitos básicos aprendidos e se os mesmo foram
corretamente aplicados. Atividades incentivadoras com o
objetivo do domínio dos conceitos básicos e sua correta
aplicabilidade do conteúdo em questão.
7. O professor do Século XXI é um
professor multidimensional e mais
abrangente, ou seja, é um educador.
8. A tendência como alternativa metodológica
As curiosidades matemáticas não chegam a ser uma
tendência em si. Elas são um junção de todas.
Tem como objetivo fazer com que as pessoas percebam que a
matemática, como todas as disciplinas possuem curiosidades.
E que com a descoberta dessas curiosidades, se interessem a
aprender cada vez mais.
9. Curiosidades matemáticas
Vamos começar com uma pergunta. Para você o que
curiosidade?
O que seria uma curiosidade matemática?
Curiosidade matemáticas é tudo aquilo que chama a
atenção por ser diferente do que é mostrado em sala de
aula.
Diverge daquela matemática concreta e séria.
10. São coisas curiosas como:
O que música e matemática tem em comum?
Frações na música seria isso mesmo verdade?
Existe um número que demonstra a perfeição?
Pirâmides construídas a milhares de séculos e seus
ângulos agudos perfeitos , como isso?
O matemático pode ser um artista ? Ou o artista
pode ser um matemático?
11. São esses temas que algumas pessoas desconhecem
que resolvemos chamar para o blog de curiosidades
matemática.
Temas como esses que chama atenção pro serem
leves e de certa forma fácil de serem abordados em sala
de aula.
12. Número Mágico
O 1089 é conhecido como o número mágico. Vamos
mostra o por que!
Escolha qualquer número de três algarismos distintos:
Como por exemplo, 875.
Agora escreva este número de trás para frente e
subtraia o menor do maior:
875 - 578 = 297
Agora inverta também esse resultado e faça a soma:
297 + 792 = 1089 (o número mágico)
13. Atividade : Arte e Matemática
Público alvo: 8° serie ao ensino médio
Objetivos: Mostrar a relação existente entre a arte e
matemática e ao mesmo tempo buscar o interesse dos
alunos pela matemática.
Conteúdo: Noções de frações e geometria plana.
15. Procedimentos metodológicos: No início da classe
explanar sobre Matemática e arte para a turma e
perguntar se eles conhecem essa relação curiosa e se sabem o
que sabem sobre isso.
Mostra os vídeos; logo após os vídeos dividir a turma em 4
equipes e distribuir os temas para que eles com suas
respectivas equipes discutam sobre o tema e pesquisem coisas
a mais sobre os temas que ficaram responsáveis.
16. Os temas seriam:
Matemática e Arte : As contribuições de Pitágoras e
Frações.
O uso da geometria nas pinturas para dar a sensação de
perspectiva.
As Comparações entre o Artista e Matemático: Principais
Artistas que também foram Matemáticos da história.
O número de ouro: Sua representação na natureza e em obra de
artes.
17. Avaliação:
Apresentação de seminário sobre seus temas.
Os alunos serão avaliados:
◦ Em equipe de acordo com:
A utilização de materiais audiovisuais para a exposição do seu tema;
Todos os alunos deveram ter noção do trabalho como um todo;
◦ Individualmente de acordo com:
Seu conhecimento sobre o assunto;
A linguagem utilizada;
Sua postura perante a classe;
Anotações da prof sobre o slide
Cuidado com o tipo da letra pois pode prejudicar a leitura de vcs,
o que vcs querem dizer como artigo da LDB
melhorar a escrita no slide 8
melhorar a pergunta no slide 9
vc precisa separar perguntas de respostas
vc irá abordar todo o video ou apenas uma parte do video
melhor a avaliação
seu slide está muito triste sem cara de ser curiosidades
poderia explorar figuras mostrar exemplos de curiosidades dar mais vida a apresentação de vcs