Proyecto transversal de educación sexual y reproductiva , educación básica primaria y media

1. PROYECTO TRASVERSAL DE EDUCACIÓN SEXUAL Y
REPRODUCTIVA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA
Paso 5
Jhon Jairo Alvear Leitón
Grupo: 522005_9
David Leonardo Villalobos
Tutor
CALIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN
Mayo 25 del 2022

2. PROYECTO TRASVERSAL DE EDUCACIÓN SEXUAL Y
REPRODUCTIVA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA

3. CONTEXTO
 La institución educativa de Bachillerato esta ubicada en Colombia en el
Departamento de Nariño , Municipio de La Cruz en zona rural Corregimiento
de la Estancia , atiende población del sector urbano y rural ofrece los niveles
de transición , básica primaria, secundaria y media vocacional.
 Los estudiantes adquieren el titulo de bachiller académico
 Brinda la posibilidad de recibir estudiantes con necesidades educativas y
especiales, posee aula multigradual
 Cuenta con 79 años de servicio a la comunidad
 Cuenta con dos secciones físicas la A atiende grados noveno , decimo y once
, la B sextos , séptimos y octavos y la C básica primaria

4. Población
 La institución cuenta con aproximadamente 350 estudiantes que provienen de
las zonas urbana y rural del Municipio de La Cruz Nariño
 El estrato socio económico predominante es el uno (1) Considerando que la
población se dedica al sector agropecuario , agrícola como principal actividad
económica.
 La población refleja altos índices de embarazos no deseados en edades
tempranas tanto en hombre como mujeres.

5. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICA
Situaciones a considerar
Año tras año se
evidencia gran
numero de
embarazos no
deseados a
edades tempranas
en mujeres y
responsabilidades
paternales en los
hombres
Se evidencia
desconocimiento
en temas
relacionados a la
planificación
familiar y el
desarrollo de una
vida sexual
responsable en la
adolescencia
Necesidad del
trabajo en el
planteamiento
de un proyecto
de vida que les
permita
establecer metas
a largo plazo

6. Descripción de la propuesta de
solución
 La actividad se enmarca en uno de los proyectos obligatorios a nivel
institucional denominado ¨PROYECTO TRASVERSAL DE EDUCACIÓN SEXUAL Y
REPRODUCTIVA DIRIGIDO A BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ¨
 El proyecto se realizará en 3 fases y para cada una de ellas se destina un
periodo académico y se ejecuta en una jornada
 Durante cada periodo académico se abordarán diversas temáticas
 En la jornada uno que centra la atención para esta actividad se desarrolla el
siguiente cronograma de actividades.
Numero Actividad Descripción de la A actividad
1 Organización por
grupo de grados
Se agruparan los estudiantes por grupos de grados sextos , séptimos , octavos
,novenos, decimos y onces
2 Conversatorio
rotativo por
profesionales en
diferentes áreas
Se cuenta con la presencia de las entidades como: Dirección local de Salud ,
Hospital el buen Samaritano , Comisaria de Familia , Psico orientadora
institucional quienes en forma rotativa en cada aula realizan charla apoyada
con material didáctico e incentivos ejemplos: preservativos , plegables ,
chapolas , dulces.
3 Estands informativos
en coliseo
institucional
Se organizarán carpas como puntos de información para que los estudiantes
realicen un recorrido guiado por cada uno para que puedan profundizar en los
temas : embarazos no deseados a temprana edad , métodos de planificación y
proyecto de vida.
4 Concursos y Premios Para finalizar la jornada y evaluar la misma , se realizarán preguntas sobre las
temáticas y como incentivo se entregarán diferentes elementos útiles para la
educación , ejemplos: cartulina , reglas , cuadernos, lapiceros etc.

7. Elementos de solución

8. OBJETIVO
Promover el desarrollo de una
vida sexual responsable y
encaminar a los estudiantes a
la construcción de su proyecto
de vida

9. Estructura del diseño
Organización por
grupo de grados
Coordinador
académico
Docentes directores
de grupo
Conversatorio
rotativo por
profesionales en
diferentes áreas
Entidades gubernamentales: Dirección local de
salud , Psicóloga de Comisaria de familia ,
Comisario de Familia , enfermeras PYP .
Docentes , Padres de
Familia y
Administrativos
Estands
informativos en
coliseo
institucional
Carpa 1 :
Planificación familiar
( Enfermera Auxiliar
o profesional de la
salud )
Carpa 2:
Asesoría legal (
Comisario de Familia
y Psicólogo de la
dirección local )
Carpa 3:
Trastornos y
conducta alimentaria
(Nutricionista del
Hospital el buen
Samaritano )
Carpa 3:
Entrega de frutas que
promueven la
educación saludable
como: Manzanas ,
peras , Uvas
Carpa 1: Entrega de
incentivos como:
Preservativos ,
chapolas plegables y
premios varios
Carpa 2 :Entrega de
Útiles escolares , diccionarios ,libros ,
la constitución política de Colombia ,
Resumen del código de infancia y
adolescencia
Concursos y
Premios

10. ETAPAS DE LA IMPLEMENTACIÓN
Organización
por grupo de
grados
Conversatorio
rotativo por
profesionales
en diferentes
áreas
Estands
informativos
en coliseo
institucional
Concursos y
Premios
POR CONJUNTO DE GRADOS
SEXTOS A,B,C
SÉPTIMO A,B,C
OCTAVO A,B,C
MÉTODOS DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR
NATURALES
DE BARRERA
HORMONALES
DEFINITIVOS
MATERIAL ESCOLAR
MATERIAL DIDÁCTICO
REGALOS VARIOS
TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN
BULIMIA Y ANOREXIA
CÓDIGO DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
ACOSO SEXUAL, ABUSO SEXUAL
PROYECTO DE VIDA –ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
NOVENO A,B,C
DECIMO A,B,C
ONCE A,B,C

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Acevedo Zapata, S. (2017). Innovación pedagógica y curricular para la inclusión
social en la Educación Superior. (2017). En Revista Pilquen. Vol. 14, Numero 2.
pp.50-60. ISSN 1851-3115.
Argentina. http://revele.uncoma.edu.ar/htdoc/revele/index.php/psico/article/
view/1800/pdf
Acevedo-Zapata, S. (2020). Mediación pedagógica en la narrativa visual de cursos
virtuales introductorios a licenciaturas. Revista interamericana de investigación,
educación y pedagogía, (13) Núm. 1, 113-136.
2020. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5463
Acevedo Zapata, S. (2018). Lineamiento sobre tecnologías de comunicación para
educación inclusiva en universidades públicas. EDMETIC, Revista de Educación
Mediática y TIC, 7(1), 124-150. https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10473

12. Ramírez Valbuena, W. Á. (2017). La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (30), 211-
230. https://doi.org/10.19053/0121053X.n30.0.6195
Martínez, D y otros (2019). Formación en Lengua de Señas Colombiana LSC: Una sistematización de la
experiencia de FENASCOL. Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, [S.l.], may
2019.http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3167
Sinfonía Jurídica - No. 23 Emitido: Julio 2 de
2019. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/sinfonia-juridica/6243-educacion-inclusiva-y-paz-
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Araoz-Fraser, S. (2010). Inclusión social: un propósito nacional para Colombia. Departamento de
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files/2010-12-documentos-investigacion-economia-007.pdf
Aldo Ocampo González (Coord.). (2018). Cuadernos de Educación Inclusiva. Vol. II. Formación de
Maestros e Investigadores para la Educación Inclusiva. Perspectivas Críticas. Ediciones CELEI. Centro de
Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva | CELEI | Chile. ISBN: 978-956-386-003-
0 http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/5583/Formaci%c3%b3n_maestros_e_investigadores
_educaci%c3%b3n_inclusiva.pdf?sequence=1&rd=0031497980985891
Acevedo Zapata, S. (2014) Inclusión digital y educación inclusiva. Aportes para el diseño de proyectos
pedagógicos con el uso de tecnologías de la comunicación. Revista de Investigaciones UNAD, [S.l.], v. 13,
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Acevedo Zapata, S. (2013). Reflexiones sobre inclusión y educación superior. Revista de Investigaciones
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13. GRACIAS POR SU ATENCIÓN
JHON JAIRO ALVEAR LEITON