chentelandia

1. TIPO EDUCATIVO: MAESTRIA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
.
LUGAR: ACATLÁN DE PÉREZ FIG. OAXACA.
ASIGNATURA: ANÁLISIS Y MANIPULACIÓN DE DATOS.
TRABAJO: MÉTODO CUALITATIVO.
DOCTOR: JORGE ARTURO CORRO VILLEGAS.
INTEGRANTES DEL EQUIPO:
ISMAEL GUZMÁN YÉPEZ.
JESÚS ZENDEJAS BUENO.
LUZ MARÍA RIVERA CESSA.
MARÍA DEL CARMEN PÉREZ APONTE.

3. Se refiere en su más amplio sentido a la investigación que
produce datos descriptivos: las propias palabras de las
personas, habladas o escritas, y la conducta observable.
Algunas características para los Investigadores
Cualitativos son:
Perspectiva holística
Es Inductiva
Aparta creencias, perspectivas y predisposiciones
Todas las perspectivas son valiosas
son humanistas
son sensibles a los efectos

4. El método hermenéutico-dialéctico en la investigación socioeducativa representa un peldaño más elevado en relación con la
perspectiva estructural, pues articula la relación saber y poder en la
que se involucran el sujeto y el medio como objeto de la actividad.

5. La lingüísticidad del ser:
La realidad no es más que un conjunto heredado
de textos
El ser es temporal e histórico:
El mundo es algo que fluye continuamente
Pre-comprensión y “círculo hermenéutico”
No existe un saber objetivo, transparente ni
desinteresado sobre el mundo.
Imposibilidad de un conocimiento exhaustivo
y totalitario de la realidad:
persona como ser-en-el-mundo

6. Dilthey quien afirmó “toda expresión de la vida humana es objeto natural de
la interpretación hermenéutica
Heidegger sostuvo que el “ser humano es ser interpretativo”
Gadamer afirmó que nunca podremos tener un conocimiento objetivo del
significado; por nuestra condición de seres históricos
Ricouer desarrolló el “modelo del texto”: la acción humana se puede leer
como un texto

7. Las técnicas de recolección de datos, las técnicas cualitativas
con mayor sintonía epistemológica son:
• La observación participante.
• La entrevista a profundidad o cualitativa.
• Las historias de vida, historia oral.
• El análisis de experiencias.
• Los grupos de discusión.

8. La
fenomenología
de
Hursserl es un “modo de
ver”.
Es un método filosófico que parte del
análisis intuitivo de los objetos tal como
son dados a la conciencia cognoscente, a
partir de lo cual busca inferir los rasgos
esenciales de la experiencia y lo
experimentado.

9. Consiste en:
• Examinar todos los contenidos de la conciencia.
• Determinar si tales contenidos son reales, ideales o imaginarios.
• Suspender la conciencia fenomenológica, de tal manera que
resulte posible ajustarse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su
pureza.
Etapas
1. Etapa Previa
2. Etapa Descriptiva
3. Etapa Estructural
4. Etapa Cooperativa y dialógica

10. Los conceptos de estructura y su función son el común denominador
de una serie de métodos heurísticos.
Alcanzamos la comprensión cuando tenemos suficiente
información, de tal forma que ésta nos posibilite una descripción
completa, profunda, detallada, clara, coherente y rica.

11. El naturalismo, característico del paradigma cualitativo, nace como un
paradigma que se opone al positivismo.
Propone que el mundo sea estudiado en su "estado natural", sin
manipulaciones ni por parte de la investigadora ni del investigador.
Se caracteriza por:
• Abordar los fenómenos como algo natural, sin la menor influencia de categorías teóricas.
• Acercarse con la mente limpia y permitir que las interpretaciones emanen de los eventos.
• No parte de un problema inicial porque no existe en forma explícita.
• Se centra en la descripción y la comprensión.
• La actitud básica de quien investiga es exploratoria.
• El enfoque en esencia es holístico.
• No hay un diseño acabado.
• La situación debe ser respetada en su complejidad natural.
• Considera que la realidad es múltiple, variable y está en continuo cambio.
• La comprensión del contexto es fundamental.

12. LA OBSERVACIÓN
LA ENTREVISTA
LAS DINÁMICAS DE GRUPO

13. Ventajas:
• Se puede obtener información independiente
•Hacen posible obtener la información del comportamiento tal como ocurre.
•La observación nos permite la posibilidad de registrar acontecimientos
simultáneos con su ocurrencia espontánea.
•Los hechos se estudian en lo posible sin “intermediarios”.
Desventajas:
•La posibilidad práctica de aplicar las técnicas de observación se haya limitada por
la duración de los sucesos.
•Actitudes como el comportamiento sexual, una crisis familiar o un tranquilo
desayuno familiar, son ejemplos de acontecimientos que como norma general no
se hayan abiertos a la observación directa de un extraño.
•Puede introducirse error por parte del observador debido a sus necesidades o
escala de valores.
•Algunas veces sus resultados son en apariencia menos rigurosos, puesto que en
su mayor parte escapan a la cuantificación

14. Ventajas:
•Su condición de oral y verbal.
•La información que el entrevistador obtiene a través de la entrevista es muy superior
que cuando se limita a la lectura de respuesta escrita.
•A través de la entrevista se pueden captar los gestos, tonos de voz, los énfasis, etc.
•Es una herramienta y una técnica extremadamente flexible, capaz de adaptarse a
cualquier condición.
Desventajas:
•Limitaciones en la expresión oral por parte del entrevistador y entrevistado.
•Se hace muy difícil nivelar y darle el mismo peso a todas las respuestas.
•Es muy común encontrar personas que mientan, deforman o exageran las
respuestas .
•Muchas personas se inhiben ante un entrevistador y les cuesta mucho responder
con seguridad.

15. Ventajas:
•Las técnicas de dinámicas de grupo constituye uno de los instrumentos más eficaces de la
adaptación.
•Ofrecen la posibilidad para adiestrar a los futuros ciudadanos en la toma de responsabilidades.
•Permite preparar a las personas para el libre ejercicio de sus deberes y derechos.
•Se aprende a trabajar en comunidad tomando importancia de los procesos democráticos.
•Desarrolla en el individuo una cooperación emocional, equilibrio y madurez en una actitud más
social frente a la vida y la conceptualización del mundo es mucho más amplia.
Desventajas:
La aplicación de una dinámica de grupo implica que cada integrante, los siguientes aspectos:
•Responsabilizarse.
•Socializarse.
•Participar.
•Adoptar una posición crítica

16. La metodología cualitativa es en todo su contexto de
orden social ya que se preocupa en saber cómo y por
qué se obtienen determinadas conductas de ciertos
grupos sociales.