Manual de organización de la escuela de educación primaria

Secretaría de Educación Pública

MANUAL DE

ORGANIZACIÓN

DE LA ESCUELA DE

EDUCACIÓN

PRIMARIA

NOVIEMBRE DE 1980

0-063-2-312-82

México, D. F.

Número 2 Colección de Manuales Administrativos

Carpeta III

I S B N 968-80-0645-9 segunda edición

( I S B N 968-804-378-8, primera edición)

ELABORÓ:

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DIRECCIÓN GENERAL DE DELEGACIONES

DIRECCIÓN GENERAL DE ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS

APROBÓ:

COMISIÓN INTERNA DE ADMINISTRACIÓN Y
PROGRAMACIÓN DE LA SEP

Índice

2

Página

INTRODUCCIÓN 5

DIAGRAMA DE ORGANIZACIÓN 7

OBJETIVO 9

I. FUNCIONES 9

– Dirección de la Escuela de Educación Primaria 9

– Consejo Técnico Consultivo de la Escuela 11

– Personal Docente 12

II. DIAGRAMA Y DESCRIPCIÓN DE PUESTOS 14

– Director de la Escuela 15

– Auxiliar de intendencia 26

– Profesor de Grupo 27

ANEXOS 35

1.- Descripción del funcionamiento de la Escuela de Educación Primaria 35

2.- Gráfica de Flujo de Comunicación 41

3

Introducción

Este manual tiene por objeto proporcionar un marco descriptivo del esquema orgánico
funcional de la Escuela de Educación Primaria, para propiciar su mejor funcionamiento, al
otorgar el apoyo organizacional que facilite una adecuada delimitación de funciones y
responsabilidades.
El manual contiene un apartado denominado "Objetivo”, en el que se enuncia el propósito
específico que da origen a esta unidad de servicio. Asimismo, se establece su estructura
orgánica, puntualizando la relación de jerarquía que guardan entre sí los diversos órganos
respecto a la Dirección, así como el señalamiento de las funciones asignadas a cada uno de
éstos.
Colateralmente, se hace una descripción de los puestos que integran los órganos de la
Escuela de Educación Primaria, con los perfiles correspondientes, y una descripción de sus
funciones por materia.
Para efectos de una mejor interpretación y aplicación de la organización de la Escuela de
Educación Primaria, se anexa una descripción de su funcionamiento y un diagrama de flujo de
comunicación.
El ámbito de difusión del presente manual será el de la escuela y su personal docente, la
supervisión escolar las direcciones federales de educación primaria y las delegaciones
generales, proporcionándoles un documento que facilite la toma de decisiones y la
congruencia en el desempeño de sus respectivas funciones.
El documento es producto de un trabajo conjunto desarrollado por la comisión 3-2-1,
integrada por las direcciones generales de Educación Primaria, de Delegaciones y de
Organización y Métodos, con base en el programa para la reestructuración de la primera y en
las aportaciones vertidas durante la fase de diseño, por profesores de grupo, directores de
escuela, supervisores de zona, directores federales de educación primaria y delegados
generales, Asimismo, hay que subrayar que en la discusión preliminar participaron:
Grupo de trabajo integrado por profesores de grupo, directores de escuela, supervisores
de zona y directores federales de educación primaria que para tal efecto formó la
Dirección General de Educación Primaria.
Grupo de trabajo integrado por personal de la:
Coordinación de Centros de Trabajo.

5

Coordinación del Programa Primaria Para Todos los Niños.
Dirección General de Acreditación y Certificación.
Dirección General de Recursos Financieros.
Dirección General de Planeación.
Dirección General de Programación.
Finalmente, como paso previo a la implantación, el documento fue enviado a las 31
delegaciones generales para su análisis, comentarios y sugerencias, mismas que quedan
incluidas en la versión definitiva.
Para lograr el mejor cumplimiento del objetivo de este documento, se recomienda efectuar
su revisión periódica, a fin de incorporar las adecuaciones que surjan de los avances en el
proceso de desconcentración administrativa de la Secretaría de Educación Pública.
Cualquier sugerencia, aportación y comentario al contenido del presente manual, podrá
enviarse al Departamento de Organización y Métodos de la Delegación General o, en su caso,
a la Dirección General de Organización y Métodos, con sede en Centeno 6, 5° Piso,
Delegación Iztacalco, 08400, México, D.F.
Este manual forma parte del activo fijo de la Secretaría de Educación Pública; por
consiguiente, deberá permanecer en el centro de trabajo para la consulta de sus diversos
elementos.

6

DELEGACIÓN
GENERAL

DIRECCIÓN FEDERAL
DE EDUCACIÓN
PRIMARIA

SUBJEFATURA DE SUBJEFATURA DE
DEPARTAMENTO DE
DEPARTAMENTO DE APOYO TÉCNICO A LA
PROYECTOS SUPERVISIÓN
ACADÉMICOS ESCOLAR

SUPERVISIÓN
DE ZONA

DERECCIÓN DE LA
ESCUELA DE
EDUCACIÓN
PRIMARIA

CONSEJO TÉCNICO
CONSULTIVO DE
ESCUELA *

PERSONAL
DOCENTE **

* SÓLO EXISTE EN LAS ESCUELAS OUE CUENTAN CON UN MÍNIMO DE 4 PROFESORES DE GRUPO.
* * EL ÓRGANO ES EL GRUPO Y PARA EFECTOS DEL PRESENTE MANUAL SE DENOMINARÁ PERSONAL
DOCENTE.

7

Funciones

OBJETIVO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Proporcionar el servicio de educación primaria escolarizada a cargo de la Secretaría de
Educación Publica.

1. DIRECCIÓN DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. Planear y programar las actividades relacionadas con el desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje y sus apoyos colaterales, así como las actividades relativas al
manejo de los recursos para el funcionamiento de la escuela.
2. Difundir entre el personal docente y, en su caso, el administrativo, las normas y los
lineamientos bajo los cuales deberá realizarse el trabajo escolar,
3. Organizar, dirigir y controlar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, de
acuerdo con las normas, los lineamientos, el plan y los programas de estudio aprobados
por la Secretaría.
4. Integrar, cuando proceda, el Consejo Técnico Consultivo de Escuela, conforme al
programa anual de trabajo del plantel, a efecto de facilitar la organización y la dirección
de la labor educativa.
5. Orientar y apoyar al personal docente en la aplicación correcta de las normas y los
lineamientos, para efectuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la vinculación de la
teoría con la práctica, la evaluación y la acreditación escolares.
6. Detectar los problemas que surjan en la aplicación del plan y de los programas de
estudio, así como los relativos al uso del material de apoyo didáctico, y presentar al
supervisor de zona las alternativas de solución.
7. Promover el uso de medidas apropiadas para que la comunidad escolar y los padres de
familia aporten su colaboración permanente en el funcionamiento de la escuela,
conforme a las normas y a los lineamientos respectivos.
8. Implantar y coordinar el desarrollo de los programas socio-culturales que le envíe la
Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de zona, para
incrementar el nivel cultural de la comunidad y las relaciones de ésta con la escuela.
9. Auxiliar al personal técnico de la Dirección Federal de Educación Primaria en la
implantación y la evaluación de los proyectos académicos de apoyo colateral al plan y a

9

los programas de estudio y, en su caso, solicitarle la asistencia técnica que se requiera
para su operación.
10. Desarrollar las funciones y actividades que se indican, respectivamente, en el Manual
de Operación del Sistema de Educación Primaria en los Estados y en los manuales de
procedimientos e instructivos sobre planeación, recursos humanos, materiales y
financieros, control escolar, servicios asistenciales y extensión educativa, en la parte
relativa al plantel.
11. Formular el cuadro anual de necesidades de la escuela y presentarlo al supervisor de
zona, para que se incluya en el programa anual de operación del sistema en el Estado.
12. Expedir los créditos escalafonarios al personal a su cargo, conforme a su grado de
participación en la tarea escolar.
13. Llevar el inventario de los bienes de la escuela, conforme a las normas y los
lineamientos establecidos por la Dirección General de Recursos Materiales y Servicios,
y a las disposiciones de la Delegación General.
14. Administrar los ingresos propios de la escuela, conforme a las normas y los lineamientos
establecidos por la Dirección General de Recursos Financieros, y a las disposiciones de
la Delegación General.
15. Organizar y dirigir las actividades de inscripción, reinscripción y registro y acreditación
escolar, así como las relativas a la formación de grupos y a la asignación de personal
docente a cada uno de ellos.
16. Tramitar ante el Departamento de Registro y Certificación Escolar, por conducto del
supervisor de zona, las solicitudes que se presenten en la escuela para la expedición de
constancias, duplicado de certificados y rectificación de nombre en documentos
escolares.
17. Presentar a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de
zona, los informes sobre los resultados del funcionamiento de la escuela y de sus
servicios colaterales, así como los datos para la certificación del 6º grado.
18. Apoyar a la Dirección Federal de Educación Primaria y al supervisor de zona en los
asuntos oficiales que competan a la escuela, y en aquellos que expresamente le
soliciten.

10

2. CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO DE ESCUELA
1. Constituir el órgano de consulta de la Dirección de la Escuela de Educación Primaria, a
efecto de dar congruencia al desarrollo del trabajo escolar.
2. Definir y establecer anualmente las comisiones permanentes de trabajo que sean
necesarias, a efecto de que auxilien a la Dirección de la Escuela en la organización, el
desarrollo y el control del trabajo escolar.
3. Analizar el plan anual de trabajo de la escuela y, en su caso, proponer al director de la
misma las adecuaciones que procedan.
4. Estudiar los programas y las iniciativas de trabajo que presenten las comisiones que se
establezcan y, en su caso, recomendar su implantación a la Dirección de la Escuela.
5. Recomendar a la Dirección de la Escuela el uso de métodos y técnicas para el
desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como los criterios y las
estrategias para la asignación del personal docente al grupo, y la distribución del tiempo
de trabajo.
6. Adecuar los métodos y procedimientos de enseñanza de acuerdo con el desarrollo
físico, psicológico y social del educando.
7. Orientar al personal docente en la aplicación de las técnicas y los métodos para
desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como en la organización y
distribución del tiempo de trabajo, dentro y fuera del aula.
8. Proponer los métodos y medios para mejorar la evaluación del proceso de enseñanza-
aprendizaje, y el funcionamiento de sus apoyos colaterales.
9. Proponer formas de organización del trabajo escolar que garanticen su desarrollo en un
ambiente de colaboración, orden y respeto.
10. Evaluar continuamente el desarrollo de los programas de actividades a cargo de las
comisiones de trabajo, para detectar los problemas y sugerir las soluciones
correspondientes.
11. Remitir al Consejo Técnico Consultivo de Zona las iniciativas para mejorar el trabajo
escolar, así como aquellos problemas que por su naturaleza sobrepasen su ámbito de
competencia.
12. Informar anualmente a la comunidad escolar el resultado de sus actividades.

11

3. PERSONAL DOCENTE

1. Prever las actividades anuales por desarrollarse con el grupo, de acuerdo con el grado
escolar, el plan y los programas de estudio correspondientes, y las recomendaciones
del director de la escuela.
2. Estudiar y aplicar en el grupo a su cargo, las normas, los lineamientos y procedimientos
establecidos por la Secretaría para el desarrollo de los programas de estudio.
3. Desarrollar con el grupo el proceso de enseñanza-aprendizaje, vinculando la teoría con
la práctica, y realizar la evaluación y la acreditación.
4. Preparar el material de apoyo didáctico con los recursos disponibles en la comunidad
para facilitar la enseñanza teórico-práctica.
5. Conducir al grupo procurando que el desarrollo integral de los alumnos se realice en un
ambiente de cooperación, orden y respeto.
6. Apoyar a los educandos en el desarrollo del trabajo escolar.
7. Orientar a los padres de familia sobre la importancia de su participación en el trabajo
escolar, para garantizar la formación integral de sus hijos.
8. Analizar y presentar a la Dirección de la Escuela y al Consejo Técnico Consultivo de
Escuela, en su caso, los problemas que surjan en el desarrollo de los programas de
estudio correspondientes, para que se tomen las medidas que procedan.
9. Concurrir a los cursos de orientación y actualización técnica a que convoque la
Dirección de la Escuela.
10. Participar en las reuniones del Consejo Técnico Consultivo de Escuela, y cumplir con las
comisiones de trabajo que éste le designe.
11. Cooperar con la Dirección de la Escuela en la conducción de las campañas destinadas
al mejoramiento de las condiciones de vida de los alumnos, de los padres de familiar y
de la comunidad.
12. Presentar oportunamente a la Dirección de la Escuela los informes sobre los resultados
de las evaluaciones y, en su caso, la información para la acreditación y certificación del
6º grado.
13. Auxiliar a la Dirección de la Escuela en la formulación del cuadro anual de necesidades,
para que sea considerado en el programa anual de operación del sistema de educación
primaria en el Estado.

14. Colaborar con la Dirección de la Escuela en las actividades escolares que

12

expresamente le indique.

13

ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DIAGRAMA DE PUESTOS
Noviembre de 1980

DELEGACIÓN
GENERAL

DIRECCIÓN FEDERAL
DE EDUCACIÓN
PRIMARIA

SUPERVISIÓN
DE ZONA

DIRECCIÓN DE LA
ESCUELA DE
EDUCACIÓN
PRIMARIA

DIRECTOR
AUXILIAR DE
INTENDENCIA *

CONSEJO TÉCNICO
PERSONAL CONSULTIVO DE
DOCENTE ESCUELA

PROFESOR DE PRESIDENTE
GRUPO SECRETARIO
VOCALES
COMISIÓN DE
TRABAJO

* SOLO ALGUNAS ESCUELAS CUENTAN CON ESTE PUESTO.

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Descripción de puestos

IDENTIFICACIÓN
Nombre del puesto: Director de escuela de educación primaria
No. de plazas: Una por escuela
Ubicación: Física: Estado...
Administrativa: Delegación General de la Secretaría de Educación
Pública en el Estado
Ámbito de
Operación: Escuela de Educación Primaria

RELACIONES DE AUTORIDAD
Jefe inmediato: Supervisor de zona
Subordinados: Profesor de grupo
Auxiliar de intendencia*
PROPÓSITO DEL PUESTO
Administrar, en el plantel a su cargo, la prestación del servicio educativo del nivel primaria,
conforme a las normas y los lineamientos establecidos por la Secretaría.

FUNCIONES GENERALES

1. Controlar que la aplicación del plan y de los programas de estudio se efectúe conforme
a las normas, los lineamientos y las demás disposiciones e instrucciones que en materia
de educación primaria escolarizada establezca la Secretaría de Educación Pública.
2. Prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo
del plan y los programas de estudio.
3. Dirigir, dentro del ámbito de la escuela, la ejecución de las actividades de control
escolar, extensión educativa y servicios asistenciales.
4. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal docente en la
escuela, las aulas y la comunidad.

* Sólo algunas escuelas cuentan con este puesto.

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FUNCIONES ESPECÍFICAS

En Materia de Planeación

1. Recibir, analizar y autorizar los planes de actividades anuales presentados por los
profesores de grupo.
2. Levantar, con el apoyo del personal docente, el censo anual de la población en edad
escolar que habita en el ámbito de influencia de la escuela.
3. Prever las necesidades anuales de recursos humanos, materiales y financieros de la
escuela.
4. Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, remodelación o ampliación
que requiera la escuela a su cargo.
5. Elaborar el programa anual de trabajo de la escuela a su cargo, con base en el censo
escolar, las necesidades detectadas y en los planes de actividades que le presente el
personal docente.
6. Presentar a la Mesa Directiva de la Asociación de Padres de Familia las necesidades de
conservación y mantenimiento de la escuela, a efecto de que participe en su solución,
conforme al programa anual de trabajo.
7. Integrar y remitir la información que requiera la Delegación General, para la planeación
de la atención a la demanda del servicio educativo.

En Materia de Recursos Humanos

1. Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal de la escuela, e informar al
supervisor de zona de las altas, bajas y los demás movimientos del personal a su cargo,
conforme a los procedimientos establecidos por la Dirección General de Recursos
Humanos.
2. Asignar responsabilidades al personal a su cargo, conforme a su capacidad, antigüedad
y experiencia.
3. Difundir oportunamente, entre el personal a su cargo, el Reglamento de las Condiciones
Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación Pública.
4. Recibir al personal de nuevo ingreso, orientándolo sobre el ambiente en que
desarrollará su trabajo, y proporcionándole las facilidades para su instalación en el
puesto.

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5. Captar las necesidades y formular las peticiones que surjan en materia de capacitación
y/o actualización del personal a su cargo y remitirlas al supervisor de zona, para su
atención.
6. Conceder los permisos económicos al personal a su cargo, conforme al Reglamento de
las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de Educación
Pública.
7. Comisionar al personal a su cargo, para tratar asuntos oficiales de la escuela, cuando
las necesidades del servicio así lo requieran.
8. Llevar el "Libro de Asistencia" del personal a su cargo, a efecto de ejercer el control y,
en su caso, aplicar las sanciones que procedan.
9. Levantar, cuando procedan, las actas de abandono de empleo del personal, conforme a
los lineamientos establecidos por la Dirección General de Recursos Humanos.
10. Enviar mensualmente a la Subdirección General de Servicios Administrativos, por
conducto del supervisor de zona, los informes de las inasistencias, justificadas o no, del
personal a su cargo y, en su caso, las actas de abandono de empleo, para que tramite
lo conducente.
11. Proponer a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de
zona, las remociones del personal a su cargo cuando los casos lo ameriten.
12. Expedir los créditos escalafonarios al personal docente y, en su caso, al administrativo,
conforme a su participación en el desarrollo del trabajo escolar.

En Materia de Recursos Materiales

1. Llevar el registro y control de los bienes muebles e inmuebles de la escuela, conforme a
los procedimientos que establezca la Dirección General de Recursos Materiales y
Servicios.
2. Informar a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de
zona, sobre las altas de bienes adquiridos mediante los ingresos propios de la escuela,
a efecto de notificarlas a la Subdirección General de Servicios Administrativos, para su
control.
3. Solicitar ante la Subdirección General de Servicios Administrativos, por conducto del
supervisor de zona, la baja de aquellos bienes del activo fijo que se encuentren en
desuso.

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4. Distribuir entre el personal docente los libros de texto para los alumnos y los materiales
de apoyo didáctico, conforme al grado escolar que éste tenga a su cargo.
5. Organizar los servicios generales relativos a conservación, mantenimiento, archivo,
correspondencia y, en su caso, intendencia, conserjería, mensajería y reproducción
gráfica.
6. Solicitar a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de
zona, que gestione ante la Subdirección General de Servicios Administrativos la
solución de necesidades relativas a conservación y mejoramiento de la planta física
escolar.
7. Estudiar y, en su caso, aprobar las propuestas de solución que le presente la Mesa
Directiva de la Asociación de Padres de Familia, para la conservación y el mejoramiento
del inmueble escolar.
8. Controlar el uso del sello, la papelería oficial y. documentación que ampare la propiedad
de los bienes del activo fijo, así como el contenido del archivo de la escuela.
9. Vigilar que los bienes del activo fijo y el material de apoyo didáctico de la escuela se
conserve en condiciones óptimas de uso.
10. Realizar las compras de material y equipo que requiera la escuela, conforme al
programa autorizado, a las normas y a los lineamientos establecidos por la Dirección
General de Recursos Materiales y Servicios, y a las disposiciones de la Delegación
General.

En Materia de Recursos Financieros

1. Formular el programa anual del gasto de la escuela, conforme al plan anual de
actividades autorizado, a las normas y los lineamientos establecidos por la Dirección
General de Recursos Financieros, y a las disposiciones de la Delegación General.
2. Controlar que la integración de fondos y su inversión, la devolución de aportaciones y
distribución de utilidades generadas por la cooperativa escolar, se efectúen, conforme a
las normas y los lineamientos establecidos en el Reglamento de Cooperativas
Escolares.
3. Estudiar y aprobar los programas de producción y venta que acuerde el Comité
Administrador de la Parcela Escolar.
4. Gestionar y reintegrar el financiamiento para el desarrollo de los programas de

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producción de la parcela escolar, y vigilar que el reparto de las utilidades se efectúe
conforme a lo dispuesto en el reglamento correspondiente.

5. Aplicar las utilidades generadas por el ahorro escolar, conforme al programa anual de
actividades a desarrollar por la escuela, y a lo señalado en el Artículo 13 del Decreto
que establece las normas a que se sujetará el funcionamiento.
6. Ejercer y comprobar los ingresos propios de la escuela, generados por la cooperativa, el
ahorro y la parcela escolar, así como los provenientes de donaciones y del pago de
derechos por la expedición de documentos escolares, conforme al Manual de los
Ingresos Propios y a las disposiciones de la Delegación General.

En Materia de Control Escolar

1. Organizar, dirigir y vigilar que la operación de .los procesos de inscripción, reinscripción
y registro y acreditación, se realicen conforme al calendario escolar, a las normas y a los
lineamientos establecidos en los manuales de procedimientos correspondientes.
2. Recibir, verificar y distribuir, entre el personal docente, los materiales y las instrucciones
para la operación de los procesos de control escolar y, en su caso, solicitar los faltantes
a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de zona.
3. Revisar que el personal docente mantenga actualizada la documentación individual de
sus alumnos y la del grupo a su cargo, conforme al programa anual de trabajo.
4. Elaborar y conservar actualizado, conforme al movimiento escolar, el Registro de
Inscripción de la Escuela a su cargo.
5. Concentrar y analizar la información generada por los procesos de inscripción y
reinscripción.
6. Integrar los paquetes de información relativos a la inscripción, reinscripción y, en su
caso, los de certificación y remitirlos, por conducto del supervisor de zona, a la Dirección
Federal de Educación Primaria, conforme a las fechas estipuladas en los instructivos
correspondientes.
7. Recibir de la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de
zona, los certificados para los alumnos del 6º. año, y proceder a su revisión, a efecto de
verificar que vengan completos y correctamente llenados.
8. Anotar el promedio general de aprovechamiento en los certificados de los alumnos del

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6º. año, y validarlos con su firma.
9. Archivar la documentación escolar de cada periodo lectivo.

En Materia de Servicios Asistenciales

1. Recibir de la Comisión Estatal de Becas de la Delegación General las formas de
solicitud de beca y la convocatoria para su otorgamiento, así como las normas y los
lineamientos sobre el particular, y darlos a conocer al alumnado.
2. Promover, entre el personal docente, la selección de alumnos en sus respectivos
grupos, a efecto de proponer candidatos a becas.
3. Proporcionar a los aspirantes a beca la solicitud correspondiente y orientarlos en su
llenado, para que éste se realice conforme a las instrucciones respectivas.
4. Revisar y concentrar las solicitudes de beca y la documentación respectiva que le
presenten los aspirantes.
5. Remitir a la Comisión Estatal de Becas, por conducto del supervisor de zona, las
solicitudes de beca y la documentación respectiva de los aspirantes.
6. Recibir de la Comisión Estatal de Becas la relación de los alumnos becados, la nómina
y los cheques que correspondan.
7. Entregar los cheques a los becarios, previa firma de la nómina, misma que se devolverá
a la Comisión Estatal de Becas, por conducto del supervisor de zona.

En Materia de Extensión Educativa

1. Autorizar los programas de actividades que presenten el Comité Administrador de la
Parcela Escolar, las comisiones de Acción Cívica y Social, del Ahorro, de la
Cooperativa, y las demás que designe el Consejo Técnico Consultivo de Escuela.
2. Vigilar que el desarrollo de los programas de actividades a cargo de las comisiones de
trabajo, coadyuve al logro de los objetivos del plan y de los programas de estudio.
3. Promover la participación de la comunidad en los eventos cívicos y socio-
culturales que realice la escuela, a efecto de que estén en constante interrelación y
comunicación.
4. Coordinar, en el ámbito de la escuela, el desarrollo de los eventos cívicos y socio-
culturales que se consignan en el calendario escolar, así como aquellos que
expresamente le recomiende la Delegación General.

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5. Estudiar y, en su caso, autorizar las solicitudes del personal docente para realizar, con
el grupo a su cargo, visitas a museos, exposiciones culturales y demás lugares que
refuercen el aprendizaje de los alumnos.
6. Tramitar ante el supervisor de zona, la autorización de las solicitudes que presente la
comunidad sobre el uso del inmueble escolar, para desarrollar eventos que tiendan a su
beneficio cultural.

En Materia de Supervisión

1. Vigilar el cumplimiento de los objetivos programáticos del plan de estudios.
2. Supervisar a los grupos, cuando menos una vez a la semana, para estimular su
aprovechamiento y, en su caso, apoyar al profesor en la solución de las deficiencias o
desviaciones observadas.
3. Verificar que el personal docente lleve al corriente el Registro del Avance Programático,
a efecto de evaluar el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
4. Vigilar que la formación y ubicación de grupos se realice conforme a las normas y los
lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Primaria.

En Materia de Organización Escolar

1. Establecer anualmente, cuando proceda, el Consejo Técnico Consultivo de la Escuela,
a efecto de facilitar el desarrollo de la labor educativa.
2. Integrar, en la reunión inicial del Consejo Técnico Consultivo de Escuela, todas aquellas
comisiones que se consideren necesarias para apoyar el desarrollo de la tarea
educativa en el ámbito del plantel y, en su caso, operar dichas comisiones cuando se
trate de escuelas unitarias.
3. Promover, al inicio de los cursos y en asamblea de padres de familia, la formación de la
Mesa Directiva de su asociación correspondiente, conforme al reglamento respectivo.
4. Convocar, cuando proceda, a los presidentes del Comisariado Ejidal, de la Asociación
de Padres de Familia y, en su caso, al representante de Bienes Comunales, para formar
el Comité Administrador de la Parcela Escolar.
5. Atender las iniciativas que le presente el personal para la mejor prestación del servicio
educativo, aplicarlas en la medida de sus facultades y, de considerarlo necesario,

21

comunicarlas al supervisor de zona para su autorización.

6. Estudiar y, en su caso, aprobar la distribución del tiempo de trabajo que le presente
cada profesor de grupo, conforme a las normas y los lineamientos que sobre el
particular establezca la Dirección General de Educación Primaria.
7. Asignar horarios a los grupos para el desarrollo de las actividades de educación
artística, física y tecnológica.
8. Tomar a su cargo al grupo que eventualmente quede sin maestro y, de ser necesario,
adoptar las medidas que garanticen su atención permanente.
9. Mantener informados a los padres de familia y al personal docente, de los asuntos
relacionados con el funcionamiento de la escuela, y definir su participación en el
desarrollo integral de los educandos.
10. Presentar al director federal de educación primaria, por conducto del supervisor de
zona, las iniciativas para el mejoramiento de la organización y el funcionamiento de la
escuela.
11. Promover el establecimiento de las condiciones generales que impliquen orden,
cooperación y respeto entre alumnos, padres, personal docente y, en su caso,
administrativo, para garantizar el correcto desarrollo del trabajo escolar.
12. Controlar el Libro de Visitas del Supervisor de Zona, en el que se deben asentar
invariablemente las observaciones que se hagan al trabajo escolar, así como las
instrucciones para mejorar el servicio.

En Materia Técnico-Pedagógica

1. Orientar al personal docente en la interpretación de los lineamientos técnicos para el
manejo de los programas de estudio.
2. Controlar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle vinculando la teoría
con la práctica, considerando en todo momento el medio en que habita el alumno y en
el que se ubica la escuela.
3. Autorizar las estrategias y sugerencias que le presente el personal docente, para
mejorar la aplicación de los programas de estudios de cada grado.
4. Motivar al personal docente, a efecto de que se utilicen en el trabajo escolar los
materiales existentes en el medio.
5. Promover que en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje se apliquen los
métodos, las técnicas y los procedimientos que permitan el logro de los objetivos del

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plan y los programas de estudio.

6. Orientar al personal docente para que el diseño de los instrumentos de evaluación se
ajuste a las normas psicotécnicas correspondientes.
7. Auxiliar y orientar al personal docente en la interpretación de los lineamientos técnicos
para el uso de los libros del maestro y los de texto del alumno.
8. Detectar los problemas de actualización o capacitación del personal docente, y
canalizarlos hacia el supervisor de zona para su solución cuando ésta no pueda
generarse dentro del plantel.
9. Sensibilizar y motivar al personal docente para que mejore la calidad y el rendimiento de
su trabajo.
10. Participar en las actividades de mejoramiento profesional que, para los directores de
escuela organice la Delegación General.
11. Canalizar hacia las instancias correspondientes de la Delegación General a los alumnos
que presenten problemas en el aprendizaje, a efecto de que se les dé la atención que
requieran.
12. Implantar los proyectos de apoyo al desarrollo del plan y los programas de estudio que
envíe a la escuela la Dirección General de Educación Primaria, por conducto de la
Delegación General.

LIMITES DE AUTORIDAD


1. Formula las propuestas de consolidación y ampliación de la escuela.
2. Autoriza el plan de trabajo de los profesores de grupo.
3. Implanta la estructura orgánica autorizada para la escuela.


1. Distribuye al personal docente y, en su caso, al administrativo.
2. Autoriza permisos económicos, hasta por tres días, al personal a su cargo.
3. Levanta actas de abandono de empleo al personal a su cargo.
4. Aplica las sanciones administrativas dentro de su ámbito de competencia.
5. Otorga créditos escalafonarios al personal de la escuela.

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1. Formula el cuadro de necesidades de material y equipo escolar.
2. Realiza compras de material y equipo con los ingresos propios de la escuela, conforme
al límite autorizado.
3. Autoriza el uso del sello, del archivo y de la documentación oficial de la escuela.


1. Aprueba los programas de producción y venta del Comité Administrador de la Parcela
Escolar.
2. Administra los ingresos propios de la escuela.


1. Autoriza la inscripción y reinscripción de alumnos.
2. Valida el resultado de las evaluaciones hechas a los alumnos.
3. Certifica la acreditación de estudios de los alumnos del 6º. grado.

En Materia de Servicios Asistenciales

1. Propone candidatos para obtener beca.


1. Autoriza los programas de trabajo que le presente el Comité Administrador de la Parcela
Escolar y las comisiones de Ahorro y Cooperativa Escolar.
2. Autoriza las solicitudes para que los grupos de la escuela realicen visitas a museos,
exposiciones culturales y demás lugares que refuercen la práctica escolar.


1. Evalúa las actividades del personal a su cargo.


1. Integra grupos y asigna profesores a los mismos.

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2. Propone modificación de horarios y turnos de clase.
3. Formula las propuestas de mejoramiento a la organización y al funcionamiento de la
escuela.


1. Formula y propone adecuaciones a las técnicas y métodos, para operar el plan y los
programas de estudio.
2. Orienta a los padres de los alumnos con problemas de aprendizaje, sobre la atención
que éstos requieren.

RESPONSABILIDAD

1. Garantizar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle con calidad y
oportunidad.
2. Vigilar que la escuela funcione con la estructura orgánica autorizada.
3. Controlar que el funcionamiento de la escuela se realice conforme a las normas, los
lineamientos y procedimientos autorizados por la Secretaría.
4. Verificar que el personal docente proporcione el servicio de educación primaria, dentro
del turno y el calendario escolar autorizados.
5. Orientar el funcionamiento de la escuela hacia el logro de los objetivos de la educación
primaria.

COMUNICACIÓN

Interna: ASCENDENTE: Con el supervisor de zona
HORIZONTAL: Con los directores de escuela de educación primaria de la zona.
DESCENDENTE: Con el personal a su cargo.

ESPECIFICACIÓN DEL PUESTO

ESCOLARIDAD: Título de Profesor de Educación Primaria.
EXPERIENCIA: Haber desempeñado el puesto de profesor de grupo, con dictamen
escalafonario.
CRITERIO: Para tomar decisiones respecto al desarrollo de la educación primaria escolarizada,
manejar adecuadamente las relaciones humanas y sugerir cambios.

25

INICIATIVA: Para crear y proponer alternativas de trabajo, resolver problemas y plantear
soluciones.
CAPACIDAD: Para organizar y dirigir grupos, escuchar, retroalimentar y relacionarse.
ACTITUD: De respeto, compromiso y responsabilidad.

IDENTIFICACIÓN

Nombre del puesto: Auxiliar de intendencia
No. de plazas:
Administrativa: Delegación General de la Secretaría de Educación Pública en
el Estado.
Ámbito de
operación: Escuela de Educación Primaria


Jefe inmediato: Director de escuela


Llevar a cabo los servicios de aseo y resguardo de la planta física escolar.

FUNCIONES GENERALES

Asear y vigilar la planta física escolar


1. Conservar aseados los salones de clase, el patio y la oficina de la Dirección de la
Escuela.
2. Limpiar el mobiliario de la dirección, de las aulas, así como las puertas y ventanas de la
escuela.
3. Hacer el aseo de los sanitarios.
4. Llevar a cabo la vigilancia del edificio, a efecto de garantizar la seguridad del personal y
de los alumnos, así como de la misma institución.
5. Desarrollar las actividades adicionales que le señale el director de la escuela.

26

LÍMITES DE AUTORIDAD

No le son asignadas facultades que impliquen ejercicio de autoridad.

RESPONSABILIDAD

Actuar conforme a las políticas de operación que le señale, respectivamente, la Dirección de la
Escuela y la Subdirección General de Servicios Administrativos de la Delegación General.

COMUNICACIÓN

Interna: ASCENDENTE: Con el director de la escuela.


ESCOLARIDAD: Certificado de Educación Primaria

CRITERIO: Para tomar decisiones respecto al desarrollo de sus funciones.

INICIATIVA: Para crear y proponer alternativas de trabajo.

CAPACIDAD: Para relacionarse.

ACTITUD: De respeto, compromiso y responsabilidad

IDENTIFICACIÓN

Nombre del puesto: Profesor de grupo
No. de plazas: Las necesarias.
Administrativa: Delegación General de la SEP en el Estado.
Ámbito de
operación: Escuela de Educación Primaria


Jefe inmediato: Director de escuela

27


Conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con las características de los
alumnos y el grado escolar correspondiente, conforme al plan y los programas de estudio
vigentes, a efecto de contribuir al desarrollo integral del educando.

FUNCIONES GENERALES

1. Elaborar el plan anual de trabajo, consignando las actividades por desarrollarse en cada
una de las áreas que integran los programas de estudio, para el grado escolar del grupo
que le asigne el director de la escuela.
2. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carácter técnico-pedagógico y de
organización que se establezcan, para impartir educación primaria al grupo que tenga a
su cargo.
3. Verificar que como resultado de la acción educativa, los alumnos manifiesten la
presencia de hábitos de análisis, cooperación y constancia que coadyuven a su
desarrollo integral.


1. Elaborar y presentar al director de la escuela para su autorización, al inicio de cada
periodo escolar, el plan de trabajo por desarrollarse con el grupo que le fue asignado.
2. Estimar y cuantificar, en su caso, los recursos técnicos que se requieran para la
realización de su plan de trabajo.
3. Auxiliar al director de la escuela en el levantamiento del censo de población en edad
escolar, a efecto de estimar la demanda del servicio educativo.
4. Participar, en caso de ser comisionado, en la preparación de la estadística escolar.


1. Notificar al director de la escuela, con la debida anticipación, sus perspectivas de
cambio de adscripción, a efecto de que éste tome las medidas correspondientes para
garantizar la prestación del servicio educativo.

28

2. Cumplir con el horario de trabajo establecido por la Secretaría, así como las tareas que
sean afines al puesto.
3. Presentar al director de la escuela la documentación necesaria, para efectuar los
trámites de los movimientos e incidencias que requiera.
4. Avisar con anticipación al director de escuela de sus permisos y ausencias, para que
éste tome las medidas conducentes.


1. Solicitar a la Dirección de la Escuela, con la oportunidad necesaria, los libros de texto
para el alumno, y el material de apoyo didáctico.
2. Distribuir entre los alumnos de su grupo los libros de texto respectivos.
3. Auxiliar al director de la escuela en la elaboración del inventario físico de los bienes
muebles y equipo del aula a su cargo.
4. Participar en los programas y eventos relacionados con la conservación y mejoramiento
de la planta física escolar que promueva la Dirección de la Escuela.
5. Entrega al director de la escuela, al término del año escolar y mediante inventario, el
material de apoyo didáctico y bienes del activo fijo que estuvieron bajo su custodia.
6. Utilizar el aula a su cargo para fines exclusivamente educativos.


1. Llevar a cabo la contabilidad de la cooperativa escolar, en caso de ser designado
tesorero de la misma.


1. Participar en el desarrollo de las actividades relacionadas con la inscripción y
reinscripción de alumnos, y entregar a la Dirección de la Escuela la información y
documentación correspondientes.
2. Registrar y controlar la asistencia de los alumnos del grupo a su cargo.
3. Consignar el resultado de las evaluaciones practicadas a los alumnos en el Registro de
Asistencia y Evaluación del Aprendizaje y del Comportamiento, la Boleta de Evaluación
y el Cuadro de Concentración de Evaluaciones.

29

4. Recabar la firma del director de la escuela y el sello correspondiente en las boletas de
evaluación de los alumnos del grupo a su cargo.
5. Convocar periódicamente a los padres de familia de los alumnos del grupo a su cargo,
para que firmen las boletas de evaluación correspondientes.
6. Elaborar, en su caso, la documentación para la acreditación y la certificación de los
alumnos del 6o. grado, y presentarla al director de la escuela para su validación.


1. Promover que el grupo a su cargo participe en la realización de actividades científicas y
socio-culturales que organice.
2. Colaborar en la organización de las actividades socio-culturales que realice la escuela
internamente, así como aquellas en las que participa la comunidad, o que convoque el
supervisor de zona.
3. Apoyar a las comisiones que determine el Consejo Técnico Consultivo de Escuela en el
desarrollo de sus actividades respectivas.
4. Fomentar la relación de la escuela con los padres de familia de los alumnos del grupo a
su cargo, para reforzar la tarea educativa.


1. Vigilar que los alumnos asistan puntualmente a sus clases.
2. Verificar que los alumnos del grupo a su cargo cumplan con los ejercicios y las tareas
asignadas.
3. Comprobar la participación de los alumnos a su cargo en el desarrollo de las actividades
de la escuela.
4. Vigilar que el desempeño de los alumnos en el desarrollo de los trabajos en el aula y la
escuela se caracterice por la cooperación, el orden y el respeto.


1. Asistir y participar en las sesiones a que convoque el Consejo Técnico Consultivo de la
Escuela.
2. Cumplir con las comisiones para las cuales fue asignado en reunión de Consejo Técnico
Consultivo de la Escuela.

30

3. Asistir a la escuela 10 minutos antes de iniciar las labores con su grupo, y 30 minutos
antes, cuando le corresponda la vigilancia de la entrada de los alumnos.
4. Cubrir las guardias periódicas o eventuales de vigilancia en las ceremonias, en la
formación y en el recreo, ajustándose a las disposiciones de la Dirección de la Escuela.
5. Organizar la documentación de fin de cursos y entregarla al director de la escuela,
conforme a sus indicaciones.


1. Analizar los programas de estudio correspondientes al grado a su cargo.
2. Realizar al inicio de clases una evaluación diagnóstica del nivel de conocimientos de
sus alumnos, a efecto de definir las estrategias para la mejor aplicación de los
programas de estudio.
3. Dosificar la aplicación de los programas de estudio, conforme al calendario escolar y a
los apoyos didácticos.
4. Desarrollar, con los alumnos del grupo a su cargo, los programas de estudio, vinculando
la teoría con la práctica.
5. Preparar el trabajo diario y el material de apoyo didáctico necesario para el desarrollo de
sus actividades docentes.
6. Conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de métodos, procedimientos y
formas didácticas funcionales, que permitan al alumno la asimilación de los objetivos
programáticos.
7. Elaborar los instrumentos necesarios para evaluar el aprendizaje de los alumnos,
considerando en cada caso, la naturaleza y el contenido de cada objetivo programático.
8. Realizar y registrar observaciones continuas al desarrollo de la personalidad del
educando, a efecto de detectar los casos que requieran atención y/o ubicación especial.
9. Elaborar y conservar actualizado el registro del avance programático, conforme a los
lineamientos técnicos establecidos por la Dirección General de Educación Primaria.
10. Solicitar al director de la escuela, en su momento, la asesoría para superar las
deficiencias que surjan en la operación de los programas de estudio.
11. Concurrir a las juntas de estudio a que convoque el director de la escuela.
12. Presentar al director de la escuela las iniciativas para el mejoramiento del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

31

13. Evaluar, al término del año escolar el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de
identificar la prospectiva del alumno, y establecer las recomendaciones y/o sugerencias,
para el mejoramiento de la relación alumno-profesor y la aplicación de los programas de
estudio.

LIMITES DE AUTORIDAD


1. Evalúa el aprendizaje de sus alumnos y extiende los créditos correspondientes.
2. Entrega periódicamente al director de la escuela el Registro de Asistencia y Evaluación
del Aprendizaje y del Comportamiento del grupo a su cargo.


1. Organiza su grupo y determina mecánicas de distribución y funcionamiento.


1. Propone al director de la escuela las adecuaciones pertinentes a los contenidos
programáticos.

RESPONSABILIDAD

1. Cumplir con los objetivos de los programas de estudio establecidos para el grado
escolar correspondiente.

COMUNICACIÓN

Interna: ASCENDENTE: Con el director de escuela de educación primaria.
HORIZONTAL: Con el demás personal docente y, en su caso, con el personal
administrativo.


ESCOLARIDAD: Título de Profesor de Educación Primaria

CRITERIO: Para tomar decisiones respecto al desarrollo de sus funciones, manejar
adecuadamente las relaciones humanas y sugerir cambios.

32

INICIATIVA: Para crear y proponer alternativas de trabajo, plantear soluciones y
resolver problemas.

CAPACIDAD: Para organizar y dirigir grupos, escuchar, retroalimentar y relacionarse.

ACTITUD: De respeto, compromiso y responsabilidad.

33

Anexo

1. DESCRIPCIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. La Escuela de Educación Primaria es un órgano de servicio de la Secretaría de
Educación Pública, que desarrolla funciones y acciones operativas, para atender, en un
mismo turno, la demanda educativa de la población infantil del país de 6 a 14 años de
edad, conforme a lo estipulado en el Artículo 3º Constitucional y en la Ley Federal de
Educación.
2. El estudio y diseño de la estructura orgánica de la escuela primaria, se desarrollan como
parte de los programas Federal de Reforma Administrativa y de Desconcentración de
Facultades y Funciones de la Secretaría.
3. La estructura que se presenta para la Escuela de Educación Primaria prevé dos
unidades básicas y, en su caso, un mecanismo de reunión y consulta.
a) La primera es la Dirección de la Escuela de Educación Primaria, que desarrolla
funciones de planeación, dirección y control para la prestación del servicio educativo.
b) La segunda es el Personal Docente, cuya denominación es convencional, toda vez
que el grupo es la célula de organización, sin embargo, para efectos del presente
documento se adoptó dicha nomenclatura. Las funciones que desarrollan son las de
programar, conducir y evaluar la enseñanza en el grupo a su cargo.
c) El tercero está referido al Consejo Técnico Consultivo de la Escuela, que es un
órgano de reunión del personal directivo y docente, en cuyo seno se definen los
aspectos de organización e integración del servicio, y se efectúan las consultas
necesarias para el mejoramiento en la aplicación del plan y los programas de estudio;
asimismo, integra diversas comisiones de trabajo con el personal docente, a efecto
de que auxilien en el mejor funcionamiento de la escuela.
La integración de esta unidad se ha de realizar en aquellas escuelas que cuenten
con un mínimo de 4 profesores de grupo.
Para el caso de las escuelas unitarias, se deberá consultar el apartado
correspondiente, a efecto de que el responsable desempeñe las comisiones de
trabajo respectivas con la colaboración de los alumnos y, en su caso, del supervisor,
los padres de familia y la comunidad.

35

Con la misma mecánica deberá atender el contenido de los apartados
correspondientes a funciones y descripción de puestos, a efecto de que éstos
constituyan un elemento de apoyo para el desarrollo de su doble función directiva y
docente.
4. La organización que se propone para la Escuela de Educación Primaria permite:
- La prestación del servicio de manera programada.
- La división del trabajo de manera equitativa.
- El trabajo en equipo en el ámbito de la escuela.
- El mejoramiento sustancial en la aplicación del plan y de los programas de estudio,
así como de su supervisión y evaluación.
- Un mayor control técnico-pedagógico del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La participación más eficiente del personal docente, en el mejoramiento cuantitativo
y cualitativo del servicio.
- Contar con información oportuna y confiable, para la planeación y programación
global del sistema, ya la especifica del trabajo escolar en la escuela.
5. Las funciones asignadas a la Escuela de Educación Primaria prevén la formulación de
un plan anual de trabajo, el cual deberá conformarse por:
a) Los planes específicos de cada profesor de grupo.
b) Los informes recabados en la comunidad acerca de la estimación de la demanda
potencial del servicio.
c) Los estudios de la demanda estimada, elaborados con base en datos sobre el
crecimiento demográfico de la población, y en la aplicación del censo escolar.
d) La demanda real generada por la inscripción a primer año, y la reinscripción de 2° a
6° grados.
e) La información adicional que detecte el director de la escuela, sobre necesidades
de personal docente, materiales, equipo, mantenimiento, conservación, entre otros.
6. El plan de trabajo del plantel será remitido por el director de la escuela al supervisor de
zona, para que éste lo incluya en la correspondiente a su jurisdicción. Posteriormente, el
propio supervisor de zona hará las gestiones conducentes ante el director federal de
educación primaria, a efecto de que se formule el programa anual de operación del
sistema de educación primaria escolarizada en el Estado, cuya aplicación será
autorizada por el delegado general.

36

7. Una vez autorizado el programa anual de operación del sistema, el director federal de
educación primaria efectuará las acciones necesarias para que cada supervisor de zona
cuente con un programa específico. El supervisor de zona realizará lo conducente para
que cada plantel observe y cumpla el programa autorizado.
8. La Dirección General de Educación Primaria será responsable de enviar, mediante
programa, a la Delegación General, las normas y los lineamientos técnicos para la
operación del plan y los programas de estudio.
9. La Dirección Federal de Educación Primaria será el órgano de la Delegación General
responsable de dirigir, supervisar y controlar el funcionamiento de la Escuela de
Educación Primaria, conforme a lo establecido en:
- El Manual General de Organización de la Delegación General.
- El Manual de Operación del Sistema de Educación Primaria en los Estados.
- El Manual de Organización de la Dirección Federal de Educación Primaria.
Los manuales de procedimientos y/o instructivos en los aspectos de planeación,
recursos humanos, materiales y financieros, control escolar, servicios asistenciales,
extensión educativa, supervisión, organización escolar y técnico pedagógico.
Asimismo, observará las disposiciones del delegado general.
10. La supervisión técnica al funcionamiento de la escuela será realizada por el supervisor
de zona escolar, conforme a las normas y lineamientos que expida la Dirección General
de Educación Primaria, ya las disposiciones específicas del delegado general. En lo
interno, el control a la prestación del servicio será realizado de manera integral por el
director de la escuela, en tanto que la supervisión de la labor educativa en el ámbito
particular de cada grupo será competencia del profesor asignado.
11. La Dirección de la Escuela enviará, conforme al programa y por conducto del supervisor
de zona, toda la información adicional que requiera la Dirección Federal de Educación
Primaria, o le soliciten a ésta las demás áreas de la Delegación General, como:
a) Plantilla del personal.
b) Formas estadísticas de inicio y fin de cursos.
c) Formas de control escolar.
d) Necesidades de material, equipo, conservación y mantenimiento.
e) Censo escolar.
f) Información técnica.

37

Igualmente, deberá enviar por el mismo conducto, aquellos datos o documentos que le
entreguen el personal docente, los padres de familia o la comunidad.
12. La Delegación General enviará a la Escuela de Educación Primaria, por conducto de la
Subdirección de Servicios Administrativos, los recursos humanos y materiales conforme
al presupuesto autorizado.
a) La Dirección Federal de Educación Primaria presentará al delegado general las
propuestas de plantilla de personal para la escuela, conforme a lo establecido en el
Manual de Operación del Sistema de Educación Primaria en los Estados y en el
Manual de Procedimientos para el Manejo de los Recursos Humanos.
b) Las funciones relativas al almacenamiento y suministro de material y al control de
inventarios, serán efectuadas por la Subdirección General de Servicios
Administrativos, con el apoyo, sólo en caso necesario, de la Dirección Federal de
Educación Primaria.
c) La Dirección de la Escuela registrará, ejercerá y comprobará sus ingresos propios
(cuotas de cooperación de padres de familia, fondo repartible de cooperativa y
parcela escolar, beneficios obtenidos por donativos y/o desarrollo de festividades,
etc.), conforme al Manual de Procedimientos para el Manejo de los Ingresos
Propios, y a las disposiciones del delegado general.
Los ingresos propios deberán ser invertidos en beneficio directo del plantel.
Un gasto que implique un monto mayor a $ 25,000.00, se efectuará mediante
solicitud y con la aprobación del delegado general. Los menores a la cantidad
señalada, no requerirán dicha aprobación.
d) Corresponderá a la Dirección Federal de Educación Primaria, verificar el uso y
manejo de los recursos humanos y materiales de la escuela, con base en el
programa de actividades autorizado, y en las disposiciones del delegado general.
13. Será responsabilidad de la Dirección Federal de Educación Primaria la concentración y
el envío a la Subdirección General de Servicios Administrativos, de la información
generada por el manejo y destino de los recursos humanos y materiales asignados a la
escuela. Este envío se hará con la frecuencia y la oportunidad que se requieran.
14. Las funciones por desarrollarse en la Escuela de Educación Primaria serán las que se
indican en:

38

- El Manual de Operación del Sistema de Educación Primaria en los Estados, en la
parte relativa al plantel.
- El Manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria, así como las que
se indican en el apartado denominado DESCRIPCIÓN DE PUESTOS, del mismo
documento.
- Los manuales de procedimientos y/o instructivos en los aspectos de:
• Planeación.
• Recursos Humanos.
• Recursos Financieros.
• Control Escolar.
• Servicios Asistenciales.
• Extensión Educativa.
• Supervisión.
• Organización Escolar.
• Técnico-pedagógico.

15. El funcionamiento de la escuela primaria se plantea de la manera siguiente:
a) El responsable es el director de la escuela, quien actuará conforme a lo señalado
en los apartados 5, 6, 7,10,11 y 12 (inciso "c") de esta descripción.
b) El director de la escuela delega funciones entre el personal docente y, en su caso,
con el administrativo.
c) El director de la escuela deberá:
- Planear, dirigir y controlar las actividades de carácter académico que se
desarrollan en el aula, los anexos escolares y la comunidad.
- Concentrar las peticiones de recursos que le presente el personal a su cargo.
- Integrar y presidir el Consejo Técnico Consultivo de Escuela.
- Controlar el archivo de la escuela a su cargo.
- Elaborar y firmar la documentación oficial y los informes que sean requeridos
por el delegado general el director federal de educación primaria o el supervisor
de zona.
- Atender a los padres de familia y al personal a su cargo cuando acudan a tratar
asuntos oficiales o a solicitar informes específicos de su competencia.
16. Los profesores de grupo dependerán jerárquicamente del director de la escuela y

39

realizarán su trabajo conforme a lo establecido en:
d) El Manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria, y en el apartado
denominado DESCRIPCIÓN DE PUESTOS del mismo documento.
e) Las indicaciones que les haga el propio director de la escuela.
17. La comunicación interna se llevará a cabo considerando los ámbitos de competencia de
cada puesto y las necesidades de coordinación, para desarrollar las tareas que se
asignen a sus titulares.

PLANTEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

40

FLUJO DE LA COMUNICACIÓN
Enero de 1981

DELEGADO
GENERAL

SUBDIRECTOR
SUBDIRECTOR
GENERAL DE
GENERAL DE SERVICIOS
PLANEACIÓN ADMINISTRATIVOS

JEFE DE
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN
PRIMARIA

SUBJEFE DE SUBJEFE DE
DEPARTAMENTO DE DEPARTAMENTO DE
PROYECTOS APOYO TÉCNICO A LA
ACADÉMICOS SUPERVISIÓN ESCOLAR

SUPERVISORES
DE ZONA

DIRECTORES DE
DIRECTORES DE INTERNADO DE RESPONSABLES DE
ESCUELA DE EDUCACIÓN ALBERGUE
EDUCACIÓN PRIMARIA ESCOLAR RURAL
PRIMARIA

41

El Manual de Organización de la Escuela
de Educación Primaria lo terminó de
imprimir la Dirección General de Recursos
Materiales y Servicios de la SEP, para la
Dirección General de Organización y
Métodos, en julio de 1982. La edición
consta de 11,400 ejemplares.

42

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