Este documento discute la inteligencia y sus características. Define la inteligencia como la capacidad de aprender y resolver problemas sin instrucción directa. Explica que la inteligencia se desarrolla a través de la estimulación del medio y la voluntad de aplicar conocimientos de manera efectiva. También describe diferentes pruebas y capacidades para medir la inteligencia, como la memoria, la velocidad de conclusión y la comprensión verbal. Finalmente, ofrece ejemplos de comportamientos de personas con inteligencia exitosa y menos exitosa.

1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Escuela Superior de Zimapan
LIC. EN CONTADURIA
Salud Física y emocional
LA INTELIGENCIA Y SUS CARACTERISTICAS
PSIC. JOSÉ DE JESÚS PÉREZ GAYOSSO

2. INTRODUCCIÓN
Conocer y analizar el mundo que nos rodea a través de
nuestros sentidos utilizando el método científico para
describirlo nos permitirá resolver cualquier tipo de problema
al que nos enfrentemos, por ello es necesario saber que
contamos con un cerebro capaz de desarrollar habilidades
creativas, ya que cada día las necesidades que se nos
presentan son los problemas que tenemos que resolver en
beneficio de la sociedad y en términos generales de un
mundo globalizado.

3. Objetivo: tomar conciencia del gran
potencial de la mente para lograr
aprendizajes de todo tipo y para el
desarrollo personal de los individuos.

5. INTELIGENCIA.
VMGR/05
INTELIGENCIA.- Facultad de auto
dirigirse y de aprender, en ausencia de
instrucción directa y completa”
Brown y French (1979)
“capacidad de emplear los
conocimientos eficazmente”
De Ávila y Duncan (1985)

6. EL PENSAMIENTO ES
APLICAR LA INTELIGENCIA

7. 1.- Un doctor te receta tres pastillas y te dice que te tomes una cada media hora ¿Cuántos minutos te duran las pastillas?
2.- Cuantos animales de cada sexo metió Moisés en el arca?
3.- Algunos meses tienen 31 días ¿Cuántos tienen 30?
4.- Cuantos cumpleaños tuvo una persona que vivió 50 años?
5.-un vagabundo se hace un pitillo con cada 7 colillas que encuentra en el suelo. ¿Cuantos pitillos podrá fumarse si encuentra 49 colillas?
7.- Juan dice a Pedro: “si me das una oveja tengo yo el doble que tu” Pedro contesta no seas tan listo, dámela tu a mi, y así tendremos los dos igual”
¿Cuántas ovejas tiene cada uno?
8.- un tren sale de Boston para New York, una hora después otro tren sale de New York para Boston. Los dos trenes van a la misma velocidad ¿Cuál
de los dos trenes estará mas cerca de Boston cuando se encuentren?
9.- Dos indios americanos, un niño y otro adulto, están sentados en un tronco, el indiecito es hijo del adulto, pero el adulto no es padre del indio
pequeño ¿Cómo es posible?
10.-tengo tantas hermanas como hermanos, pero mis hermanas tienen la mitad de hermanos que de hermanas ¿cuántos somos?

8. CARACTERISTICAS;
•es un atributo natural que poseemos todos los seres humanos.
•Unas personas desarrollan ciertas habilidades más que otras.
•Aunque todos tengamos suficiente coeficiente intelectual y no lo estimulamos nunca
llegara a dar los resultados que se esperan.
•No existen personas más inteligentes ni menos inteligentes.
•La inteligencia se convierte en aptitudes y habilidades
•Una persona es más inteligente, cuando, esta ha convertido sus aptitudes en
habilidades.
•El medio donde nos ubicamos influye en este desarrollo.

9. LA INTELIGENCIA ES COMO UNA SUMATORIA:
CAPACIDAD NEURONAL + VOLUNTAD + ESTIMULACION
DEL MEDIO PERSONAL
“ EL ÉXITO DE NUESTRA INTELIGENCIA”

10. FACTORES Y CAPACIDADES DE PRUEBAS PARA
MEDIR LA INTELIGENCIA.
( aspectos para medir la inteligencia)
1.- FLEXIBILIDAD DE CONCLUSIÓN . Tener en la mente una
percepción visual dada. (siguiente diapositiva: que ven)
.

11. 2.- VELOCIDAD DE CONCLUSIÓN. Unir un campo perceptivo
aparentemente desorganizado en un concepto único.
1 2 4 4 5 6
2 7 6 8 10 1
3 1 4 6 5 2
5 3 9 10 6 8
7 4 8 5 9 2

12. 3.- CONCLUSIÓN VERBAL.
Resolver problemas que exijan la
identificación de palabras presentadas
visualmente.
ENCUENTRA LA C
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOCOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O
OOOOOOOOOOOOOOOOOOO O

13. 4.- FLUIDEZ ASOCIATIVA.
Encontrar con rapidez palabras que
comparten determinada área de
significado.

14. 5.- FLUIDEZ DE EXPRESIÓN. Pensar
rápido en forma de grupos de palabras o
frases.
Iglesia: 3 objetos
Consultorio: 4 objetos
Laboratorio: 5 objetos
Planta nuclear: 6 objetos
*** 7 objetos o materiales que uses en tu
carrera***

15. 6. FLUIDEZ DE IDEAS. Escribir
una serie de ideas sobre un tema.
Elige un tema y construye un texto o frase
utilizando por lo menos 5 palabras técnicas
referentes al tema por ejemplo:
“emociones”
La Mente humana se construlle neuronalmente
por las capacidades de expresar las
sensaciones generadas por los estimulos dedl
medio que dan como resultado las conductas.

16. 7.- MEMORIA ASOCIATIVA.
Recordar solo un elemento de una
pareja de elementos aprendidos con
anterioridad.
(si hablamos ded sensacion y estimulos
estamos hablando de ……….)

17. 8.- MEMORIA VISUAL. Recordar la
ubicación, configuración y orientación
de material figurativo

18. 9.FACILIDAD PARA LOS
NÚMEROS.
Memoria numerica
1
35
7911
131517
19212325
2729313335
373941434547
49515355575961
6365676971737577
798183858789919395

19. 10.- RAPIDEZ PERCEPTUAL.
Usada para comparar figuras o
símbolos.
CU4ND0 357484N 4C484ND0 V1N0 UN4 0L4
D357RUY3ND0 70D0 R3DUC13ND0 3L
C4571LL0 4 UN M0N70N D3 4R3N4 Y 35PUM4...
P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N70 35FU3RZ0
L45 CH1C45 C0M3NZ4R14N 4 L10R4R, P3R0 3N
V3Z D3 350, C0RR13R0N P0R L4 P14Y4 R13ND0
Y JU64ND0 Y C0M3NZ4R0N 4 C0N57RU1R 07R0
C4571LL0; C0MPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1D0
UN4 6R4N L3CC10N.

20. 11.- COMPRENSIÓN VERBAL
Extender el propio idioma.
(trabalenguas)

21. 12.- VISUALIZACIÓN. Manipular
imágenes.

22. 13.- FLEXIBILIDAD DE USO.
Pensar en los diferentes usos de un
producto.
(Un producto que tenga diferentes
usos)

23. Ejercicios
EJERCICIO: Anota el enunciado que corresponda con las iníciales de cada texto.
1. 28 L del A
2. 7 M del M A
3. 1000 Y 1 N
4. 12 S del Z
5. 8 P en el S.S
6. 18 h EN EL C de G
7. 90 G en un A R
8. 24 H EN 1 D
9. un D.V por 15.00 P
10. 40 D Y N duro el D.U
11. 30 d tiene N
12. C esta al N de EU
13. 6 A en un P.P

24.  NUMEROS Y SIGLAS
respuestas
1. 28 L del A 28 LETRAS DEL ABCDARIO
2. 7M de MA 7 MARAVILLAS DEL MUNDO ACTUAL
3. 1000 Y UN 1000 Y UNA NOCHES
4. 12 S del Z 12 SIGNOS DEL ZODIACO
5. 8 P en en S.S 9 PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR
6. 18 h EN EL C de G 18 HOYOS EN 1 CAMPO DE GOLF
7. 90 G en un AR 90 GRADOS EN UN ANGULO RECTO
8. 24 H EN 1 D 24 HRS EN 1 DIA
9. un D.V por 10.00 P 1 DÓLAR DE VALOR POR 15 PESOS
10. 40 D Y N duro el D.U 40 DIAS Y 40 NOCHES DURO EL DILUVIO UNIVERSAL
11. 30 D tiene N 30 DIAS TIENE NOV
12. C esta al N de EU CANADA ESTA AL NORTES DE EU
13. 6 A en un P.P 6 AÑOS EN UN PERIODO PRESIDENCIAL
EJERCICIO: Anota el enunciado que corresponda con las iníciales de cada texto.
1. 28 L del A
2. 7 M del M A
3. 1000 Y 1 N
4. 12 S del Z
5. 8 P en el S.S
6. 18 h EN EL C de G
7. 90 G en un A R
8. 24 H EN 1 D
9. un D.V por 15.00 P
10. 40 D Y N duro el D.U
11. 30 d tiene N
12. C esta al N de EU
13. 6 A en un P.P

25. COMPORTAMIENTO GENERAL DE LAS PERSONAS CON INTELIGENCIA
EXITOSA.
1. Buscan nuevos modelos para imitar y ellos procuran serlo.
2. Cuestionan los supuestos y estimulan a otros a hacerlos.
3. Se permiten cometer errores y los toleran en los demás
4. Asumen riesgos sensatos y estimulan a otros a hacerlos.
5. Buscan tareas creativas en que ocuparse
6. Recompensan la creatividad propia o ajena
7. Definen y redefinen activamente los problemas
8. Se dan tiempo para pensar y lo otorgan a los demás
9. Toleran la ambigüedad en lo suyo y en sus colegas
10. Descubren y evalúan los obstáculos para superarlos.

26. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO.
Los mas inteligentes
aplican mejor su inteligencia
Atentos a emplear su intelecto
Abiertos a opiniones ajenas
Con gran capacidad lógica
Retienen mucha información
Conocen sus limitaciones
Creativos
Con facilidad de palabra
Independientes
Ingeniosos
Seguros de si mismos
Piensan antes de actuar
Sentido común no desarrollado
Sin prejuicios
Los menos inteligentes
Aplican mal su inteligencia
Descuidados, superficiales
Cerrados a las ideas de otros
Irracionales
Retienen poca información
Ignoran su capacidad real
Siempre tratan de hacer lo mismo
Callados, no intervienen
No pueden hacer nada solos
No se les ocurren soluciones
Temerosos o inseguros
Impulsivos
Inoportunos
Con clichés mentales

27. BIBLIOGRAFIA
1. Gómez. Desarrollo del Potencial Humano. México. Limusa
2. Johnson P. El ordenador y la mente. Barcelona. Paidos
3. Quesada R. Ejercicios para mejorar la mente. México. Limusa.
4. Longoria y Cantú. Pensamiento Creativo. México. Universidad de Nuevo León.
5. Gardner H. Inteligencias múltiples. Barcelona. Paidos.