diapositivas a cerca de la psicología y la educación

1. PSICOLOGIA
Y
EDUCACIÓN
JESUS ALBERTO
ARBELEA GARCIA

2. TEMAS
 1
. APROXIMACIONES A UNA DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDU
 RELACIONES ENTRE PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN
 RELACIONES ENTRE PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN
 2. PRECURSORES
 INGLAT
 EN SUIZA …
 FINES DE LOS ´50
 DÉCADA DE LOS ´70
 3.
APROXIMACIÓN ENTRE LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA PSICOL
 EL APORTE DE LOS AUTORES Y SUS TEORÍAS

3. 1. APROXIMACIONES A UNA
DEFINICIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE
LA EDUCACIÓN
 SELECCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y
EXPLICACIONES QUE
PROPORCIONAN OTRAS PARCELAS
DE LA PSICOLOGÍA (PSICOLOGÍA
DEL APRENDIZAJE).
 ES UNA DISCIPLINA CON
PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN,
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
PROPIOS

4. RELACIONES ENTRE
PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN
 Pestalozzi (1745- 1827)  educación: proceso
orientado an niño como ente individual y
especial en sí mismo
 Herbart (1776- 1841)  el aprendizaje se
potencia a través del interés. Autogeneración
en el alumno con intervención del profesor

5. 2. Precursores
 Inglaterra:
Galton (1822- 1919): invención de primeros
métodos psicológicos de test (CI)
Wundt (1832- 1920): medición en la
experimentación psicológica
James (1842- 1910): sugerencias prácticas de
cuestiones psicopedagógicas
Binet (1857- 1911): primer test de inteligencia.
Incorporación de la objetividad
Dewey (1859- 1952): psicología educacional
como puente entre la ciencia de la conducta
y la práctica educativa

6. ENTONCES …
Nacimiento propiamente tal entre
1900 y 1908

7. En Suiza …
 La psicología debe desempeñar un papel de primer
orden en la elaboración de una pedagogía científica

8. Periodo de afianzamiento..
 1918 a 1941
 Aplicación de las pruebas psicológicas a los reclutas
del ejército norteamericano

9. Wall: psicología educativa es la reina de las
ciencias de la educación
´50: ausencia de definición conceptual
clara y precisa. Limites desdibujados.
Pérdida de identidad.
Se empieza a dudar de la aplicabilidad
educativa y de las teorías del aprendizaje,
lo que produce la economía de la
educación, la planificación educativa pone
en relieve la insuficiencia del análisis
psicológico para la comprensión de los
fenómenos educativos

10. Fines de los ´50
 Desarrollo considerable durante las dos décadas
siguientes
 Multidisciplinar en el análisis de los fenómenos
educativos
 Idea de precisar su objeto de estudio

11. Década de los ´70
 Desplazamiento hacia un enfoque
instruccional y una influencia de la
psicología conductual

12. 3. Aproximación entre la
psicología del aprendizaje y la
psicología de la instrucción
 El advenimiento de la psicología
cognitiva marca el inicio de lo
que se ha denominado la
psicología cognitiva de la
instrucción (Resnick, 1981)

13. El aporte de los autores y sus
teorías

14. Por tanto…
El objeto de la
Psicología de
la educación
es el proceso
de
enseñanza -
aprendizaje