Este documento discute la importancia de integrar la educación para la salud y la prevención de adicciones en las diferentes asignaturas escolares. Propone que en español los estudiantes aprendan a realizar entrevistas sobre este tema, en matemáticas analicen los resultados de las entrevistas, y en ciencias, historia y geografía comprendan cómo funciona el cuerpo y las consecuencias de las adicciones en la sociedad. También enfatiza la importancia de desarrollar valores a través de la educación física y las artes

1. Entrecruzamientos Curriculares
Una de las problemáticas identificadas dentro de mi área laboral fue acerca de la educación para
la salud en cuanto a la prevención de las adicciones.Decidí hablar sobre este tema por que es uno
de los que mas llamo mi atención al ver que los alumnos comentaban a cerca de la vida que
estaban llevando sus hermanos, familiares o conocidos, gente que los rodeaba y que por lo tanto
podrían repercudir en el desarrollo del pensamiento crítico ante la vida.
Durante la búsqueda de la información dentro de los programas de estudio, me percate de la gran
transversalidad que existe tanto en los grados como en las diversas materias que conforman la
educación primaria.
En mi consideración, siento que es un tema amplio que nos permite como docentes encontrar y
diseñar las estrategias necesarias para guiar a los alumnos hacia un mejor camino para alcanzar
una calidad de vida que les dará la oportunidad de llegar a la felicidad.
En la asignatura de Español, los alumnos aprenderán la importancia, las características y la función
de las entrevistas, con el fin de que los alumnos desarrollen la habilidad de elaborar las preguntas
necesarias para obtener información especifica del tema que en este caso sería sobre como
prevenir las adicciones, esto les despertará el interés por formar parte del cuidado de su salud al
conocer, identificar y comprender las consecuencias de las adicciones. Para después tener la
capacidad de poner en práctica su juicio crítico ante las situaciones que se viven en su localidad.
En cuanto a la materia de Matemáticas, la relación que existe es a través del manejo y análisis de
la información que obtendrán mediante el resultado de las entrevistas que realicen en la
comunidad, tanto a padres de familia como a compañeros de otros grados dentro de la misma
escuela.
Donde podrán tener una mayor conciencia de sus actos y de las consecuencias de estos, será
mediante las asignaturas de Ciencias Naturales, Historia y Geografía; porque le permitirán conocer
como funciona su cuerpo y las reacciones que este puede tener cuando no le damos el cuidado
adecuado; identificando las situaciones que afectan la sociedad que los rodea, elaborando
propuestas sobre el cuidado y protección tanto personal como del medio ambiente.
El ser humano desde pequeño debe ser formado en base a valores que le fomenten la
autoconfianza y el autoestima al desarrollar su personalidad, que aprenda a quererse y aceptar las
cualidades identificando y trabajando en los defectos para llegar a convertirse en una persona de
bien, y poder encontrar la motivación necesaria para no solo lograr el bien personal sino el bien
común dentro de la sociedad en la cual se desenvolverá en su entorno inmediato y futuro.
Un niño que no sabe jugar de adulto no sabrá pensar; he aquí la importancia de no solo basarnos
en lo teórico, sino enfocarnos también en permitirles a nuestros alumnos desarrollarse dentro de
un ambiente dinámico y divertido a través de las actividades dentro de las asignaturas de
educación física y artística.

2. ¿Por qué las instituciones educativas deben o no ir más allá de un enfoque por competencias
básicas? ¿Por qué promover o no la comprensión de contenidos académicos?
Con el desarrollo industrial se provocó un cambio total en la economía y en el trabajo, pero a la
vez se logró abrir fronteras para poder conocer otros países, costumbres y tradiciones; lo que
conlleva a una competitividad entre los ciudadanos para alcanzar a tener una calidad de vida
digna.
A partir de esto, las instituciones educativas renuevan sus planes y programas de estudio a nivel
internacional, con la finalidad de que a los alumnos se les facilite el desarrollo de competencias
para la vida, que aprendan a aprender por si solos en el trayecto de su formación profesional,
siendo respetuosos aplicando el civismo, la ética, el humanismo y la filosofía.
Por esta razón los docentes necesitamos estar en constante actualización en competencias
docentes, practicar la flexibilidad en los contenidos y evaluaciones; así mismo ser humildes en el
aprendizaje y la enseñanza transmitida a nuestros alumnos, concretamente en la tecnología de la
información y comunicación.
Es esta la razón que debemos tener la cultura de no únicamente desarrollar habilidades, sino
también conocimiento que les permitan a ellos resolver problemas en su contexto, así como
también formar grandes ciudadanos con valores éticos, ambientales que sean personas de
humanidad.
También es trascendental como docentes desarrollar la habilidad de comprender, interpretar y
aplicar los contenidos académicos de acuerdo a las necesidades de su contexto, es importante
señalar la consideración que como docentes debemos tener en la pertinencia de los temas, es
decir, que el conocimiento para que sea significativo, debemos de promover el conocimiento
previo con uno nuevo y que de manera inmediata observen que ese contenido es útil para
resolver los problemas de su cotidianeidad.