Este plan de clase describe una lección de 45 minutos sobre el uso de adverbios de frecuencia en inglés. La lección se centra en enseñar a los estudiantes cuáles son los adverbios comunes de frecuencia y en qué tiempo verbal se deben usar dependiendo del contexto. La lección incluye una breve introducción, una presentación de la "pirámide invertida" de los adverbios de frecuencia y una actividad de cierre para que los estudiantes practiquen con un compañero.

1. PLAN DE CLASE
(45 minutos)
Materia: ____________________________ Tema: ________________________ Facilitador: _________________________________ C.I._________________ Fecha: ____________________
COMPETENCIA
UNIDADES DE
COMPETENCIA
SABERES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVALUACION
Maneja con
ingenio los
adverbios de
frecuencia, en
que tiempo
verbal usarlos y
la estructura
por la que se
debe guiar para
utilizarlos
correctamente.
*Demuestra agilidad
y destreza en la
actividad a
desarrollar.
*Aplica la estructura
gramatical correcta.
*Usa el tiempo
verbal correcto
dependiendo del
contexto.
*Conversa con
fluidez con sus
compañeros con un
buen manejo del
tema.
CONOCER
Está al tanto de cuáles son los adverbios de
frecuencia más utilizados y sus respectivos
significados.
HACER
Construye mentalmente y pone por escrito
las estructuras de oraciones para hacer uso
de los adverbios de frecuencia al hablar de
su rutina.
SER
Utiliza el tema discutido para comunicar a
sus compañeros o a cualquier otro oyente
actividades de rutina o que tendrá
tendencia a realizar en su segunda lengua
CONVIVIR
Interactúa con fluidez y agilidad con su
compañero de dialogo y está abierto a
sugerencia sin importar la procedencia.
MOMENTOS, ACTIVIDADES Y TÉCNICAS
(Congruentes con la teoría de aprendizaje)
Micro-clase de cinco (5) minutos.
Inicio (10%=30seg):
Se hacen preguntas sobre eventos que pueda realizar o no con frecuencia el
alumno y se le pida que responda
Desarrollo (65%=3.25min):
Se le presenta la pirámide invertida de los adverbios de frecuencia
dependiendo de cuantas veces se realice tal o cual acción, siendo el primero
‘siempre’ (Always) y el ultimo ‘nunca’ (Never).
Cierre (25%=1.25):
Se invita al oyente/estudiante que realice una actividad integradora con algún
compañero o grupo, virtual o presencial, utilizando los conocimientos adquiridos.
TIPOS DE
EVALUACION
FORMAS DE EVALUACION
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS:
INSTRUMENTOS:
PROCEDIMIENTOS:
RECURSOS DIDÁCTICOS
*Ilustración de la pirámide invertida de los
adverbios de frecuencia