Este documento discute los usos de drogas desde una perspectiva ética que considera el placer y la felicidad. Presenta argumentos para construir una opinión personal basada en la propia experiencia. También ofrece siete ideas para educar sobre los usos de drogas y un decálogo para socializar activamente sobre el tema.

1. QUAN OCUPAR-SE DE LES
DROGUES SIGNIFICA PARLAR
D'ÈTICA, PLAER I FELICITAT
JAUME FUNES
UNIVERSITAT DE VIC
03/05/2012

2. D U E S E V ID È N C IE S
P R O F E S S IO N A L S I
V ITA L S
• C o n e ix e m la
in u t ilit a t
d ' a lg u n e s
p ro p o s te s
• S a be m que ,
e n p r im e r
llo c , h e m
d ' e v it a r le s
d e s t r u c c io n s
a s s o c ia d e s

3. FUNES, J.; SEDÓ, C. (2000): “Usos de drogues: realitats actuals i preocupacions futures”.
Educació Social - Revista d’intervenció Socioeducativa núm. 14.

6. QUÈ FEM AMB LA MARIA?
(aportacions de joves universitaris amb experiè ncia)
 Tenia clar que fumaria tota la vida, em donava
una altre perspectiva de la realitat, i fumar per mi
em suposava un ritual...
 ... Els porros ja no em feien riure, tot el contrari em
feien posar trista, era molt autocrítica amb mi
mateixa i em replantejava constantment ...
 ...Els petes em feien pensar, o no pensar quan
necessitava estar tranquil·la, fumar un “ peta” al
acabar el dia era la meva recompensa, l’ estona
en la que estava sola amb mi mateixa i
m’ encantava

7.  ... Al deixar de fumar vaig anant recuperant la
confiança amb mi mateixa, i em vaig sentir en
harmonia al veure que era capaç de fer allò que
em proposés...
 Si sàpigues que fumar no afecta a el meu
caràcter, si sàpigues que no em fa oblidar allò
viscut, si pogués estudiar com abans, si pogués
compartir “ petes” amb els meus amics
tranquil·lament, si pogués anar a dormir sense
necessitar-los, si em pogués concentrar
degudament, si…si sàpigues que no existeixen
aquests condicionants, no hauria deixat de fumar.

8.  He rigut, he ballat, he estimat i he
reflexionat entre el fum , la olor I el caliu
que provoca la “ maria” ,he sentit
emocions que mai hagués sentit sense
haver fumat. En definitiva i molt sèriament
penso que fumar és un estil de vida.
 Com ja he dit, fumar m’ ha donat molt,
però també m’ ha fet perdre quelcom vital
I imprescindible, la llibertat

9. Ahora me gustaría hablar de los efectos del
cannabis bajo mi punto de vista y desde mi
experiencia, ya que todo lo que he comentado
hasta ahora me he basado en información de
artículos e Internet
Los efectos que teníamos eran “ buenos” ,
recuerdo que nos pasábamos toda la tarde
riendo, nos divertíamos mucho y después nos
entraba apetito, claro está que no fumábamos
gran cantidad, quizá un “ porro” entre tres
amigas

10. Al cabo de un tiempo empecé a consumir
prácticamente a diario, con mi grupo de
iguales al salir del colegio, nos pasábamos
toda la tarde en el parque, y a partir de ahí
fue cuando empecé a notar que el
rendimiento académico cada vez iba
disminuyendo más, ya que el fumar me
provocaba una gran desconcentración a la
hora de ponerme a estudiar

11. Llegó segundo de bachillerato y me di cuenta que
verdaderamente lo que quería era centrarme en los
estudios, y que para esto necesitaba dejar de fumar
cannabis, ya que sino tenía más dificultades para
rendir durante el día.
Llevo tres años fumando únicamente por las
noches, antes de irme a dormir, cuando ya he
hecho todo lo importante del día. Lo hago, porque
fumarme un “ porro” de marihuana por la noche
me relaja y me calma, después de un día agobiado
y estresado. Ahora los únicos efectos que tengo
con este “ porro” de “ buenas noches” es
tranquilidad, relajación y bienestar.

12. PUC SER FELIÇ SENSE
CONSUMIR DROGUES?

13. Arguments per a
construir la pròpia
opinió, la pròpia
experiència
LES RAONS PER Totes, algunes o cap
D’una manera o d’altre
USAR DROGUES Sempre, a vegades, mai

14. Siete ideas para intentar educar
sobre los usos de drogas
1. Cómo se hace prevención sabiendo
que, para la mayoría, hay
experimentación
2. Cómo hacemos que se pase de la
experimentación a la adquisición de
experiencia personal
3. Cómo plantear la información para que
influya en la experimentación, no para
que la disuada

15. • Cómo se hace para que los adolescentes
tengan a bien considerar lo que les decimos
• Cómo pensar en un modelo informativo
para todas las drogas similar al que
hacemos servir con el alcohol
• Cómo dejar de soñar con que la
información modifica la conducta
• Cómo hacer campañas de las dudas y no
de las falsas certezas.

16. DECÁLOGO PARA PODER
SOCIALIZAR ACTIVAMENTE,
TAMBIÉ N SOBRE LAS DROGAS:
1. Organizar y mantener los sistemas de
observación de sus realidades en sus
contextos
2. Preguntar siempre. Saber antes de actuar
3. Dar respuesta a sus preguntas. No dar
soluciones a problemas que no tienen

17. 1. No reducir sus prácticas a nuestras
categorías. No reducir sus argumentos a
nuestras explicaciones
2. Explicarles el porqué de nuestras angustias
3. Dejar claras nuestras pretensiones
socializadoras
4. Debatir, argumentar nuestras propuestas
5. Ubicar adecuadamente el placer y la felicidad
6. Predicar con el ejemplo y asumir las
incoherencias
7. Facilitar la construcción de alternativas
vitales realistas

18. Fer propostes per educar la
felicitat, en companyia
d'altri, a societats sense
tant malestar