Aspectos importantes sobre B-Lerning

1. María Janeth Silva Cifuentes

2. Se refiere a “Procesos de enseñanza-aprendizaje
que se llevan a cabo a través de
Internet, caracterizados por una separación
física entre profesorado y estudiantes, pero
con el predominio de una comunicación tanto
síncrona como asíncrona, a través de una
interacción didáctica continuada. Además, el
alumno pasa a ser el centro de la formación,
al tener que autogestionar su aprendizaje,
con ayuda de tutores y compañeros”.

3. Valzacchi, 2005, nos dice que el “blended learning”
surge como “cultura de la presencialidad”,
consecuencia de no conseguir lo esperado con el e-learning
.
La importancia de la aparición del término y concepto
Blended learning se encuentra en el hecho de que,
nuevamente, el contacto personal-presencial recobra
parte del protagonismo que perdió, cuando se produjo
el boom de la formación cien por cien virtual.
Se trata de un modelo compuesto por instrucción
presencial y por funcionalidades del aprendizaje
electrónico con la finalidad de potenciar las
fortalezas y disminuir las limitaciones de ambas
modalidades.

4. Washington 2008, las clasifica como:
1. Características Pedagógicas
Diversidad en cuanto a técnicas y metodologías de enseñanza
Orientado a la comunidad
Desarrollar habilidades de pensamiento crítico
Flexibilidad
Optimización pedagógica
Implementación de estrategias centradas en el estudiante
Permite resolver problemas desde diferentes enfoques
Útil para estudiantes con necesidades educativas especiales
Utiliza el trabajo colaborativo para lograr los objetivos de
aprendizaje
Reemplaza la estructura de base espacio/tiempo por una basada
en contenidos
Cambio metodológico

5. 2. Características Organizativas
Optimización del tiempo presencial
Aumenta el número de estudiantes que se
inscriben
promueve la retroalimentación
Se enfoca en el objetivo de aprendizaje más que
en el medio de llevarlo a cabo
El alumnado cuenta en todo momento con el
seguimiento docente

6. 3. Características Técnicas
Uso de las TICs como complemento de la clase
presencial
Los contenidos digitales pueden estar disponibles
en diferentes formatos
El soporte tecnológico se sostiene en una
plataforma
Cambio del modo de codificar la información
cambia el modo de acceder a la información

7. 1. Los participantes no están acostumbrados al
autoprendizaje esto les complica la
elaboración de asignaciones.
2. El trabajo cooperativo no es común, algunas
personas prefieren el trabajo individual y
esto genera incomodidad en el entorno.
3. Algunos docentes se resisten a la
actualización en el uso de las TICS , esto
hace mas largo el proceso de involucrar a los
estudiantes en uso de recursos en línea.
4. Diseñar, tutorear y evaluar un curso en línea
requiere de más tiempo.

8. 1. Universidad Mariano Gálvez
Desde hace 5 años con mayor énfasis se
implemento el uso del B-learning en todas las
carreras de pregrado y posgrado, mejorando la
entrega educativa y el desarrollo de
competencias tecnológicas en los docentes y
estudiantes.
Resultados: docentes capacitados, estudiantes
con nuevas habilidades, mayor cobertura y
calidad educativa.
http://www.umg.edu.gt/

9. 2.INTECAP
Institución que ofrece cursos de capacitación
técnica laboral, desde hace 2 años ofrece cursos
en diferentes niveles para el aprendizaje del
idioma inglés en modalidad B-learning.
Resultados : Atención a diferentes sectores de la
sociedad guatemalteca, mayor cobertura,
atención en diferentes niveles, jornadas y
modalidades de aprendizaje.
http://www.intecap.edu.gt/infocursos/listadoingles.p
hp

10. 1. Análisis y perspectiva de la modalidad educativa
Blended Learning en el Sistema Universitario
Iberoamericano., 76 - 83. Washington Turpo Gevera,
O. (2008). Retrieved
from http://es.scribd.com/doc/2982384/BLENDED-LEARNING-
EN-EL-SISTEMA-UNIVERSITARIO-IBEROAMERICANO
1. -learning buenas prácticas en la red
latinoamericana
www.relpe.org

11. 3. E-Lerning, definición y características.
Universidad de Sevilla
http://www.cfp.us.es/e-learning-definicion-y-