Descripción del e-learning y que aspectos hay que considerar al momento de planificar una clase en la modalidad b-learning.

1. Universidad Fermín Toro
Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia
Maestría en Educación Superior
Cátedra de Informática Aplicada a la Educación
Cómo planificar una clase
en la modalidad
B-Learning
Lcdo. Jesús Mata Márquez
Caracas, Agosto de 2012

2. Actividad relacionada para la
Cátedra de Informática
Aplicada a la Educación de la
Maestría de Educación
Superior, Mención Docencia
Universitaria, de la
“Universidad Fermín Toro”

3. ¿Qué es e-learning?
Es el uso de la tecnología de
información para el desarrollo
del proceso de Enseñanza –
Aprendizaje; ésta permite una
interacción salvando las
distancias entre los actores
del proceso, como un modo
alternativo para la educación.

4. Ventajas y Desventajas
• Fácil uso. • En el Alumno:
– Requiere conocimientos de las
• Información disponible en tecnologías.
grandes volúmenes. – Disciplina y responsabilidad.
– Autonomía en el Aprendizaje.
• Uso ilimitado.
• En el Profesor:
• Libertad en su uso. – Inversión mayor de tiempo.
– Conocimiento y dominio de la
• Libre aporte de la herramienta.
información. • En el Contexto:
– Calidad de la formación depende
• Favorece la formación en del dominio y disponibilidad de
línea. dispositivos y herramientas.
– Difícil control de la información
disponible.

5. Clasificación
Hibridación de estrategias
Pedagógicas de los modelos
b-learning presenciales y formativos
sustentados con tecnologia.
Empleo de dispositivos móviles
e-learning m-learning y de mano, como herramientas
que coadyuven a la educación.
Formación ubicua de
actividades formativas
u-learning apoyadas en la tecnología
accesibles en cualquier lugar
e inclusive haciendo uso de
dispositivos cotidianos.

6. ¿Qué es b-learning?
(Blended Learning o Aprendizaje Combinado)
Es un proceso de enseñanza
combinado; donde se incluyen tanto
clases presenciales como
actividades de e-learning.
Este modelo aplica las ventajas de
la formación on-line y presencial,
combinadas de manera tal que se
facilitan las tareas de los docentes
y alumnos.

7. Características
• Permite un aprendizaje que facilita el proceso de
construcción del conocimiento en lo individual y
colectivo, con el uso de herramientas tecnológicas.
• Dinamiza la actividad presencial y virtual, al plantear
contenidos presenciales y en línea integrando los
elementos pedagógicos y técnicos sin vulnerar el
proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
• Puede desarrollarse desde la presencialidad hasta
derivarse progresivamente en una actividad
completamente en línea.
• El éxito de este tipo de formación se centra en la
eficiente integración de los componentes pedagógicos,
técnicos, tecnológicos y de diseño, asociados al
contenido programático.

8. Ventajas
• Fase Presencial:
• Integración Docente Alumno.
• Facilidad para integración grupal.
• Comprobación tangible de las habilidades y
destrezas desarrolladas.
• Supervisión y apoyo del docente.
• Fase on line:
• Comprobación del dominio de las habilidades y
destrezas tecnológicas.
• Coaching progresivo del docente sobre los alumnos.
• Facilidad para que el alumno domine las
herramientas de la e-learnig.

9. Desventajas
• Fase Presencial:
• Mayor inversión de tiempo del docente.
• Planificación de actividades presenciales.
• Desarrollo de mayor cantidad de materiales
complementarios.
• Fase on line:
• Mayor inversión de tiempo del docente.
• Coincidir docente y alumno en algunos momentos en
tiempo y espacio.
• Planificación de actividades on line.
• Dominio de las tecnologías por parte de docentes y
alumnos.
• Desarrollo de materiales de comunicación.

10. Ahora bien…
¿Cómo planificar una clase
en la modalidad B-Learning?

11. Considerar
• Clases Magistrales:
• Docente.
• Alumnos, individual y en equipos.
• Videos, simuladores.
• Estudio Independiente:
• Textos, Manuales y publicaciones en internet.
• Aplicación:
• Prácticas.
• Trabajos escritos.
• Investigaciones aplicadas.
• Tutoriales:
• Estrategias asistidas con el uso del computador.

12. Continuación
Considerar
• Trabajo Colaborativos:
• Wikies, Bloges.
• Comunicación:
• Correos, Chat’s, Foros.
• Evaluación:
• Heteroevaluación y Coevaluación.
• Autoevaluación y Evaluación Mutua.
• Paradigmas Implicados:
• Conductismo.
• Constructivismo.
• Humanismo.

13. Referencias Consultadas
• Bartolome Antonio. Blended Learning.
Universidad de Barcelona.
• http://biblo.una.edu.ve
• http://elearning.ciberaula.com
• http://innovacioneducativa.wordpress.com
• http://www.lmi.ub.es
• http://www.slideshare.net

14. Muchas Gracias…
Lcdo. Jesús Mata Márquez
Caracas, Agosto de 2012