1. O documento apresenta o plano de aprendizagem bimestral para a disciplina de Geografia do 2o ano C, com os objetivos, temas, atividades e cronograma para o 3o bimestre. 2. Os temas incluem a construção de uma sociedade próspera e inclusiva, o consumo e impactos socioambientais, e indicadores de emprego e desigualdade. 3. As atividades variam de debates, pesquisas, avaliações e recuperações.
Estudar, para quê? Ciência, para quê? Parte 1 e Parte 2
2°C GEOGRAFIA GUIA DE APRENDIZAGEM 3°BIMESTRE.docx
1. E.E.PROFª LÉA ROSA MELO ANDREGHETTI
PLANO DE APRENDIZAGEM BIMESTRAL
PROFESSOR: JULIO
PAULO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA ANO/SÉRIE: 2°C BIMESTRE:
3°
1. JUSTIFICATIVA: POLÍTICA E TRABALHO
2. HABILIDADES 3. OBJETOS DE
CONHECIMENTO
4. CRONOGRAMA
01 a 05
(EM13CHS606)
Analisar as
características
socioeconômicas da
sociedade brasileira –
com base na análise
de documentos
(dados, tabelas,
mapas etc.) de
diferentes fontes – e
propor medidas para
enfrentar os
problemas
identificados e
construir uma
sociedade mais
próspera, justa e
inclusiva, que valorize
o protagonismo de
seus cidadãos e
promova o
autoconhecimento, a
autoestima, a
autoconfiança e a
empatia.
08 a 12
(EM13CHS606)
Analisar as
características
socioeconômicas da
sociedade brasileira –
com base na análise
de documentos
(dados, tabelas,
mapas etc.) de
diferentes fontes – e
propor medidas para
01 a 05
- A construção de uma
sociedade, próspera e
inclusiva: a valorização da
alteridade e a empatia.
- O livre pensar e a
emancipação no mundo
contemporâneo.
- Os diferentes entendimentos
sobre a democracia e as
condições de cidadania na
atualidade.
08 a 12
- A construção de uma
sociedade, próspera e
inclusiva: a valorização da
alteridade e a empatia.
- O livre pensar e a
emancipação no mundo
contemporâneo.
- Os diferentes entendimentos
sobre a democracia e as
condições de cidadania na
atualidade.
15 a 19
- Os valores associados à razão
instrumental e o ideal de
progresso contínuo da
sociedade tecnológica. - O
entendimento das relações
entre homem e natureza a
partir de conceitos sobre
modos de vida, consumo,
SEMANAS DE AGOSTO DE 2022
01 a 05
Acolhimento, sonhos, combinados e novas
expectativas.
- Roda de conversa para interação com a turma
08 a 12
O lado obscuro das migrações contemporâneas
Mapa – Tráfico humano
15 a 19
AS CRIPTOMOEDAS, OU MOEDAS VIRTUAIS.
QUESTÃO DE VESTIBULAR
22 a 26
IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS
Pesquise, utilizando livros didáticos e outras fontes,
aprofundando seus conhecimentos.
SEMANAS DE SETEMBRO DE 2022
29 a 02/09
Realização do Trabalho Bimestral (Interpretação
de Texto)
05 a 09/09
CONSUMO, LOGO EXISTO!
O que consumimos impacta no meio ambiente? De
que maneira? Você tem o hábito de olhar etiquetas e
rótulos do que consome? Existe diferença entre
consumo e consumismo? Explique sua resposta.
Você tem um produto que seja seu “sonho de
2. enfrentar os
problemas
identificados e
construir uma
sociedade mais
próspera, justa e
inclusiva, que valorize
o protagonismo de
seus cidadãos e
promova o
autoconhecimento, a
autoestima, a
autoconfiança e a
empatia.
15 a 19
(EM13CHS302)
Analisar e avaliar
criticamente os
impactos econômicos
e socioambientais de
cadeias produtivas
ligadas à exploração
de recursos naturais e
às atividades
agropecuárias em
diferentes ambientes
e escalas de análise,
considerando o modo
de vida das
populações locais –
entre elas as
indígenas,
quilombolas e demais
comunidades
tradicionais –, suas
práticas
agroextrativistas e o
compromisso com a
sustentabilidade.
22 a 26
(EM13CHS302)
Analisar e avaliar
criticamente os
impactos econômicos
e socioambientais de
cadeias produtivas
ligadas à exploração
de recursos naturais e
às atividades
agropecuárias em
diferentes ambientes
e escalas de análise,
cultura e produção.
22 a 26
- Os valores associados à razão
instrumental e o ideal de
progresso contínuo da
sociedade tecnológica. - O
entendimento das relações
entre homem e natureza a
partir de conceitos sobre
modos de vida, consumo,
cultura e produção.
29 a 02/09
- As aproximações e
distanciamentos entre os
saberes científicos e decisões
políticas: as contribuições da
Revolução Científica.
- A relação sociedade-natureza
e a preservação inteligente das
condições para a manutenção
da vida.
05 a 09/09
- As aproximações e
distanciamentos entre os
saberes científicos e decisões
políticas: as contribuições da
Revolução Científica.
- A relação sociedade-natureza
e a preservação inteligente das
condições para a manutenção
da vida.
12 a 16/09
- Os diferentes estágios do
capitalismo e a compreensão
dos conceitos de classe,
propriedade e trabalho: a
produção de desigualdades e
as estratégias de inclusão
social.
- Os significados e os processos
da realidade social e as
repercussões no mundo do
trabalho.
19 a 23/09
consumo”? Se sim, qual é, e por quê?
12 a 16/09
Será que Níveis Elevados de Consumo Melhoram o Bem-
Estar dos Homens?
A- Em sua opinião, consumimos mais do que
precisamos? O que poderíamos fazer para diminuir o
consumo desenfreado? B- Pensando no título do texto
“Níveis Elevados de Consumo Melhoram o Bem-Estar
dos Homens?”, como você responderia a esse
questionamento? C- Ao longo dos anos, a reciclagem
vem se mostrando uma alternativa inteligente e efi
ciente para o desequilíbrio do consumo e, em sua
decorrência, à geração de resíduos. Diante da afi
rmação responda, quais caminhos podem ser
tomados para a redução de resíduos? Em sua cidade
tem coleta seletiva? Faça uma pesquisa sobre as
políticas de redução de resíduos de seu município. D-
Refl ita e procure relacionar quais os produtos que
você ou sua família comprou nos dois últimos meses,
que você viu em propagandas pela TV, pela internet
ou outro meio de comunicação. Esses produtos eram
essenciais, ou não? E - Pense em slogans ou jingles
utilizados por marcas para vender seus produtos, isso
encorajou você a querer consumir aquele item?
19 a 23/09
Avaliação Bimestral
26 a 30/09
Recuperação Bimestral
SEMANAS DE OUTUBRO DE 2022
03 a 07/10
Fechamento de Médias e Conselho.
3. considerando o modo
de vida das
populações locais –
entre elas as
indígenas,
quilombolas e demais
comunidades
tradicionais –, suas
práticas
agroextrativistas e o
compromisso com a
sustentabilidade.
29 a 02/09
(EM13CHS305)
Analisar e discutir o
papel e as
competências legais
dos organismos
nacionais e
internacionais de
regulação, controle e
fiscalização ambiental
e dos acordos
internacionais para a
promoção e a
garantia de práticas
ambientais
sustentáveis.
05 a 09/09
(EM13CHS305)
Analisar e discutir o
papel e as
competências legais
dos organismos
nacionais e
internacionais de
regulação, controle e
fiscalização ambiental
e dos acordos
internacionais para a
promoção e a
garantia de práticas
ambientais
sustentáveis.
12 a 16/09
(EM13CHS402)
Analisar e comparar
indicadores de
emprego, trabalho e
renda em diferentes
- Os diferentes estágios do
capitalismo e a compreensão
dos conceitos de classe,
propriedade e trabalho: a
produção de desigualdades e
as estratégias de inclusão
social.
- Os significados e os processos
da realidade social e as
repercussões no mundo do
trabalho.
26 a 30/09
- Os diferentes estágios do
capitalismo e a compreensão
dos conceitos de classe,
propriedade e trabalho: a
produção de desigualdades e
as estratégias de inclusão
social.
- Os significados e os processos
da realidade social e as
repercussões no mundo do
trabalho.
03 a 07/10
- Os diferentes estágios do
capitalismo e a compreensão
dos conceitos de classe,
propriedade e trabalho: a
produção de desigualdades e
as estratégias de inclusão
social.
- Os significados e os processos
da realidade social e as
repercussões no mundo do
trabalho.
4. espaços, escalas e
tempos, associando-
os a processos de
estratificação e
desigualdade
socioeconômica.
19 a 23/09
(EM13CHS402)
Analisar e comparar
indicadores de
emprego, trabalho e
renda em diferentes
espaços, escalas e
tempos, associando-
os a processos de
estratificação e
desigualdade
socioeconômica.
26 a 30/09
(EM13CHS402)
Analisar e comparar
indicadores de
emprego, trabalho e
renda em diferentes
espaços, escalas e
tempos, associando-
os a processos de
estratificação e
desigualdade
socioeconômica.
03 a 07/10
(EM13CHS402)
Analisar e comparar
indicadores de
emprego, trabalho e
renda em diferentes
espaços, escalas e
tempos, associando-
os a processos de
estratificação e
desigualdade
socioeconômica.
5. TEMAS TRANSVERSAIS: TERRITÓRIO E FRONTEIRA.
6. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS
5. 6.1ATIVIDADES
PRÉVIAS:
Introdução a Metodologia
do Trabalho Científico.
Introdução aos estudos
filosóficos: conceito de
filosofia, principais fases
de sua história e os
problemas que a
determinaram, sua
importância para se
entender os fundamentos
do conhecimento humano.
6.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
- como explicar e entender a “liberdade de escolha” no mundo em
que vivemos?
-Como o seu consumo impacta o mundo? A equipe do Akatu foi à
frente das câmeras para contar como cada um avalia seus hábitos
de consumo e os desafios que enfrenta para ser mais sustentável
nos quesitos comida, mobilidade, compras e resíduos. Porque
todos nós estamos em permanente transformação. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=6fND9_Jn4Bk. Acesso em: 04
de jun. de 2021.
6.2 ATIVIDADES
DIDÁTICO
COOPERATIVAS:
Concurso de foto de
paisagens e exposição
tema: Urbano-
industriais, as
transformações da
paisagem e do território
pelo modo de vida e
pela ocupação do
espaço.
6.4 ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
- Exercícios e questionários
7. VALORES: Interpretações de diferentes tipos de textos e linguagens (memes, gifs, imagens de obras
de arte e etc...)
8.AVALIAÇÃO:
Trabalhos em grupo
Produção textual
Participação e freqüência
Para casa
Envolvimento com a escola
Provas
9.FONTES DE REFERÊNCIA
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à filosofia. São
Paulo: Moderna, 2003. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de
Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005. CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2003. CHAUI,
Marilena. Iniciação à Filosofia. São Paulo: Ática, 2010. (Referência de base) COTRIM, Gilberto.
Fundamentos da filosofia: história e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2006. JAPIASSÚ, Hilton;
MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. JAPIASSU, Hilton.
6. Introdução às Ciências Humanas. São Paulo: Letras e Letras, 2002. POPPER, Karl. A lógica da pesquisa
científica. São Paulo: Cultrix, 1972. SOUSA, Sônia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: filosofia. São Paulo:
FTD, 1995.
