Actividad 3.

1. ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE MEJORA
UNIDAD 4. CASOS PRÁCTICOS EN LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE
MEJORA
MAESTRIA:
Calidad Para La Productividad
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE MEJORA
ACTIVIDAD 3:
Foro: Casos prácticos y mejora continúa en las
empresas michoacanas
NOMBRE DEL ALUMNO:
Guadalupe Juliana Bautista Paque
TUTOR:
M.A.ASIS NAVARRO FERREYRA

2. ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE MEJORA
UNIDAD 4. CASOS PRÁCTICOS EN LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE
MEJORA
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES PERSONALES.
Con respecto a la lectura, las palabras claves que se describen trabajo en equipo,
comportamiento integrador, ambidiestría, aprendizaje cooperativo de los futuros
profesionales de laDirecciónde lasempresas. El comportamiento debeserintegradorque les
permita alcanzar mayores niveles de ambidiestría, es decir, incrementar la capacidad de
realizarsimultáneamente exploraciónyexplotaciónde conocimiento, eficiencia e innovación.
El comportamientointegradorenunequipodepende de la calidad y cantidad de información
intercambiada, la colaboración alcanzada en el equipo, y la medida en que las decisiones se
tomanconjuntamente. Se alcanzan mejores niveles de comportamiento integrador utilizado
aprendizaje cooperativo.
Ahora bien, en la práctica tenemos los Casos prácticos en las empresas Michoacanas. Las
cuales a través de su organismo responsable la CODEMI (Comunicación para el Desarrollo de
Michoacán), promueve el desarrolloeconómicoysocial del estadoatravésdel fortalecimiento
del mercadointernoconel apoyoy organizaciónde los productores con los bienes del campo
y sus derivados procesados, buscando los espacios necesarios para su comercialización,
facilitandoalosconsumidoreslugaresespecíficosque entodo momento puedan recurrir para
la compra de los mismos que se ofertan.
En la actualidad la Federación a través de la SAGARPA (Secretaria de Agricultura, Ganadería,
Pesca y Alimentación) y Gobierno del Estado a través de la SEDRUA (Secretaria de Desarrollo
Rural y Agroalimentario, implementa Programas que buscan consolidar la seguridad
alimentariayproductivadel sectorrural yagropecuariodel Estado de Michoacán, mediante la
tecnificación,desarrollo de capacidadesyel usosustentable de losrecursosnaturales,como la
recuperación,manejoyconservaciónde suelosyaguas,lageneración de alternativas de valor
agregado a la producción primaria, la producción orgánica, el impulso de la producción
pecuaria, la recuperación y mejoramiento genético de sus hatos ganaderos, el fomento a las
buenas prácticas agrícolas y pecuarias, la creación de nuevos y mejores canales de
comercialización;consolidarlavinculaciónconlasInstitucionesde EducaciónSuperior,Centros
de Investigación, Sector Empresarial, Dependencias de los tres órdenes de Gobierno;
promoverlaorganizaciónde losproductoresruralesparapotencializarsudesarrollo,el acceso
a programas institucionalesya esquemasde financiamiento,lograndoconello, el incremento

3. ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE MEJORA
UNIDAD 4. CASOS PRÁCTICOS EN LA ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE
MEJORA
de la rentabilidadyproductividaden las Unidades de Producción, que fomenten el bienestar
social, el arraigo en el campo y el relevo generacional en el sector.
Todo estose logracuando las organizaciones, establecen estrategias integradoras, lo cual les
ha permitido, caso específico de Michoacán ser por 7º año, el primer lugar en el valor de la
producciónconingresos superiores a los 40 mil millones de pesos, lo anterior a las cifras que
da el Sistema de Información Agroalimentaria y Pesca (SIAP 2016). Y de ser 113 cultivos en la
actualidad se tienen 119. El aguacate Hass es uno de los cultivos que genera más valor de la
producciónyde maneraimportante se encuentranlasberries(Zarzamoras,fresa,frambuesa y
arándano).Estoscultivoslesha permitido a Michoacán estar en primer lugar a nivel nacional.
REFERENCIAS ELECTRÓNICAS Y FUENTES CONSULTADAS.
 (s/a). (2015). Consume lo que Michoacán Produce – CODEMIA.C. Recuperado el 15
noviembre de 2015. Consultado en:
http://www.pasionmichoacan.com/index.php/somos
 Iborra (2012). “Mejorar el trabajo en equipo: ambidiestría, comportamiento integrador y
aprendizaje cooperativo”. Revista INNOVARJOURNAL.UniversidadNacional de Colombia.
Bogotá.
 SEDRUA (2016) Oficina Estatal de Información para el Desarrollo Rural Sustentable.
Consultado el 16 de abril 2017 en: www.oeidrusmichoacan.gob.mx