Actividad Nerviosa Superior y capacidad de trabajo mental en los niños

1. Actividadnerviosasuperiorylacapacidad
detrabajomentaldelosniños
1. La propiedad más importante de los procesos de excitación e inhibición de
la corteza cerebral lo constituye la fuerza, pues esta se relaciona estrechamente
con la capacidad de trabajo y resistencia de las neuronas.
2. En algunos tipos de sistema nervioso, como el sanguíneo, esta
capacidad de resistencia es bastante alta, mientras que en otros es baja y
no se consigue dar una respuesta adecuada a la intensidad de dicho
estímulo.
3. Es importante determinar la capacidad de trabajo mental del niño en las
primeras edades, en primer término por la inmadurez de sus estructuras
nerviosas ,las mismas , en segundo porque las mismas están
conformándose y en tercer lugar, por las implicaciones futuras que esto
tiene para su salud mental y desarrollo.
4. El conocimiento de la capacidad de trabajo mental o
intelectual de los niños favorece la organización científica de su
actividad ,además de propiciar la conservación de su salud.
5. En cuanto a la dinámica diaria asciende durante la
mañana y desciende poco después hacia 14H30 horas.
Dentro del horario matutino sobre las diez de la mañana
aparecen los indicadores que revelan que alrededor de esta
hora están las mejores condiciones internas para un trabajo
mental que requiera de un mayor esfuerzo intelectual.
6. En cuanto a la dinámica semanal asciende el lunes a miércoles y
desciende hacia el jueves , los contenidos más complejos han de ubicarse
hacia mediados de la semana aligerando los en la medida en que esta
termina.
7. Esta Concepción puede utilizarse para la elaboración de la planificación
anual, ubicando en orden la complejidad de los contenidos hacia el tope a
mediados del curso escolar y progresivamente ir reduciendo su carga
intelectual en el transcurso del periodo final .