ARTE Y CULTURA

1. 1.er
y 2.o
grado: Arte y Cultura
El alimento en el arte de nuestras culturas
SEMANA 28
Actividad: Superalimentos
Tiempo recomendado: 2 horas
Todos tenemos nuestros alimentos favoritos, quizá alguna verdura, legumbre, fruta, bebidas u otros,
los cuales podemos apreciar en diversas manifestaciones artístico-culturales.
La semana pasada analizaste de manera crítica un bodegón expresionista. Esta semana explorarás con
los elementos de las artes visuales y el estilo de pintura expresionista con el propósito de planificar y
elaborar una pintura de bodegón que muestre los alimentos de tu región que recomiendes consumir.
#APRENDOENCASA
Educación Secundaria
¿QUÉ APRENDEN LAS Y LOS ESTUDIANTES CON ESTA ACTIVIDAD?
Al crear un proyecto artístico
• A explorar y experimentar con los elementos de las artes visuales (líneas, formas,
colores y espacio) y el estilo expresionista.
• A planificar y elaborar un bodegón a partir de la exploración y experimentación con
los elementos de las artes visuales y el estilo expresionista.
• A registrar las etapas de su proceso creativo para modificarlas y mejorar su trabajo
para reflexionar sobre su experiencia y sobre los alimentos que se producen en su
región y sobre los que sugiere consumir.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¿Cuáles son los alimentos que se consumen en tu región que recomiendas consumir
y qué alimentos utilizarías para elaborar tu bodegón?
Revisa el texto que elaboraste la semana pasada sobre los alimentos que se consumen
en tu región. En este trataste, además, sobre los alimentos que tu familia consume, los
que a ti te agradan, los que recomendarías probar y sobre los alimentos que elegirías
para hacer tu propio bodegón. A partir de esta información, vas a elaborar un bodegón
expresionista. Empieza por planificar tu proyecto artístico.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
1.er
y 2.o
grado: Arte y CulturaEl alimento en el arte de nuestras culturas
En las obras de estilo expresionista, los artistas alteran la realidad para crear un efecto
emocional a través de sus trabajos. Las obras de arte expresionista tienen una o más
de las siguientes características:1
- Colores llamativos.
- Formas distorsionadas.
- Formas planas bidimensionales.
- Falta de perspectiva o profundidad.
Según esas características, revisa las respuestas de tu
análisis de la pintura y el texto que elaboraste la semana
pasada al percibir el Bodegón con pan y sandía del artista
Iván Huerto. Busca las cuatro características anteriores para
luego elaborar tu propio bodegón.
- Primero, prepara un espacio de tu casa para elaborar tu trabajo y ten a la mano los
materiales que utilizarás: Hojas de papel o cartulina, lápices de color, plumones o
témperas, pinceles y otros para explorar y experimentar con las posibilidades que
ofrecen los elementos de las artes visuales y el estilo expresionista. Para iniciar,
coloca alguna fruta, verdura u otro alimento encima de la mesa, observa sus
colores, sus líneas, formas y prueba diferentes maneras de representarlos, utiliza
colores llamativos que destaquen el color del alimento, utiliza las líneas de varios
grosores, distorsiona la forma para representar un efecto emocional.
- Planifica la elaboración de tu bodegón con base en la exploración y
experimentación con los elementos de las artes visuales, el estilo expresionista y
la resolución de las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los alimentos de tu región
que recomiendas consumir y que pintarás en tu bodegón? ¿Cómo utilizarás las
líneas, formas, colores y el espacio en tu trabajo? ¿De qué tamaño será tu trabajo?
¿Utilizarás plumones, colores, tierras de color, pintura acrílica o témperas?
- Según los alimentos que haya en tu casa y que recomiendas consumir, acomoda
los alimentos elegidos encima de una mesa. Puedes colocarlos dentro de un plato
o encima de una servilleta o de otra manera que te parezca interesante.
- Haz un boceto o borrador de tu trabajo y compártelo con un familiar para recibir
sugerencias de mejora. Modifica tu trabajo según sea necesario.
- Pinta tu bodegón.
- Registra tu proceso de creación desde el principio hasta el final, para luego revisar
cómo empezaste, cómo fuiste mejorando y cómo terminaste tu trabajo.
- Muéstrale tu trabajo a tu familia y conversen sobre los alimentos que se producen
en tu región y sobre cómo los has representado en tu bodegón. Cuéntales los
motivos por los que recomiendas consumirlos y pregúntales su opinión.
- Finalmente, guarda tu planificación, el borrador de tu trabajo y tu bodegón en tu
portafolio personal, como evidencia de tu aprendizaje.
2
Adaptado de: Minneapolis Institute of Art. (S.f.). Characteristics of Expressionism. Recuperado de https://bit.ly/2HMBNNl (Fecha de consulta: 20/09/2020).

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EDUCACIÓN SECUNDARIA
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grado: Arte y CulturaEl alimento en el arte de nuestras culturas
AUTOEVALUACIÓN
• ¿Qué cosas que ya sabía he utilizado en este trabajo?
• ¿Qué cosas nuevas aprendí?
• ¿Cómo he mejorado mi trabajo al recibir las sugerencias?
• ¿Qué debería hacer de manera diferente la próxima vez y qué debería seguir
haciendo?
• Si presentas discapacidad visual, estamos seguros de que también podrás
experimentar los elementos de las artes visuales, ya que no está vedado a nadie,
más si está relacionado a medios conocidos por ti como son los alimentos de tu
región. Te sugerimos contar con los materiales necesarios para ello y que se te
han indicado en las consignas. Manos a la obra:
- Solicita apoyo a un integrante de tu familia y pregunta qué alimentos disponibles
hay en casa y que podrían ser parte del bodegón que pintarás.
- Luego, colócalos sobre la mesa y percíbelos con mucho detalle a través de tus
sentidos del tacto y el olfato, hazlo varias veces uno a uno.
- Más adelante, traslada esa sensación táctil y olfativa dibujándola en una hoja o
cartulina, de la forma que tú creas pueda traducir lo que estás percibiendo y pide
a un familiar que coloque tiras delgadas de plastilina por el borde de lo que has
dibujado, para que puedas ubicarte en el espacio de la hoja y proseguir con el
dibujo del siguiente alimento.
- Luego, solicita a tu familiar te cuente cómo describiría
los colores en función a otras sensaciones, por ejemplo,
el rojo como similar a calor, azul a tranquilidad, etc.
y guiándote de los límites de la plastilina, puedes ir
coloreando con cuidado con el color que tú elijas. Ojo,
no temas combinar colores, si lo deseas, hazlo con el
apoyo de la persona que está colaborando contigo y que
está haciendo las veces de tus ojos. Lo importante es que
tú vivencies placenteramente esta experiencia.
- Recuerda registrar lo que vas percibiendo en cada paso
de acuerdo con las consignas dadas en esta actividad
• Recuerda que al momento de elaborar tu bodegón, tienes
la posibilidad de crear y expresar tus emociones a la hora
de dibujar y pintar; no temas probar registrar trazos y
colores diferentes y comparte con tu familia.
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES
CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.