EJERCICIOS REALIZADOS EN EL PROGRAMA TITA

1. Mi nombre es Rosa Elvia Lara Aragón,soy docente de la Institución Educativa El Diamante
Sede Juan Pablo II,; Quiero darles la bienvenida a este blog
Tenemos un equipo maravilloso grado segundo cuatro y pasaremos al grado tercero
ete es nuestro
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CONCLUSIONES ¿QUIÉN ENSEÑA QUIÉN APRENDE?
Teniendo en cuenta los aportes de Dhon Dewing y Ovidio de Crolly, Además de la importancia
de los aprendizajes multiples:¿QUIÉN ENSEÑA, QUIÉN APRENDE?
EL APRENDER ES ALGO SIGNIFICATIVO: TODOS APRENDEMOS DE TODOS,Y ESTE
APRENDIZAJE NOS LLEVA A UN CAMBIO DE CONDUCTA.
Con tit@ he aprendido que en el aprendizaje todos ponen de forma integral, buscando cada vez más
la participación activa y creativa de nuestros educandos, reconociendo que no estamos solos y que
uno es el complemento del otro he aquí el trabajo colaborativo.
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Publicado por ROSA ELVIA LARA ARAGON en 14:21 No hay comentarios:
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MARTES, 2 DE DICIEMBRE DE 2014
PRIMER MOMENTO ENCUENTRO TITAS
OBJETIVO: FORMAR CIUDADANOS CON AUTONOMÍA, COMPETENCIAS Y
HABILIDADES PARA LA VIDA Y LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXII
Proyecto tit@ Desarrollo y Educación Digital para Todos
TIT@
, Quien enseña, aprende al enseñar, y quien aprende, también
enseña al aprender. (Paulo Freire )

2. En esta relación educativa, educandos y docentes se completan y
enriquecen como personas, los primeros aprendiendo a socializar
y cooperar en el aprendizaje, intercambiando visiones,
percepciones y experiencias; los segundos, propiciando
relaciones dinámicas, fortalecedoras de la persona de los
educandos, y perfeccionándose como personas, en el entendido
que, como expresa Paulo Freire, Quien enseña, aprende al
enseñar, y quien aprende, también enseña al aprender.
Ahora iniciaremos un viaje al uso pedagógico de plataformas
educativas virtuales, donde se busca motivar a las maestras y
los maestros a conocerlas y analizarlas de manera general. En
particular conoceremos la
plataforma @prender, herramienta del Proyecto tit@
Desarrollo y Educación Digital para Todos, la cual nos servirá
de apoyo en nuestros procesos de aula.
"
Hoy el mundo nos presenta nuevos desafíos: la
educación tiene el reto de formar ciudadanos y
ciudadanas con competencias y habilidades para
desempeñarse en la sociedad del siglo XXI. Es en
ese marco que cobra importancia la apropiación de
tecnologías de información y comunicación (TIC)
para desarrollar y potencializar conocimientos y
capacidades: dicho en otras palabras, el paso de las
TIC a las TAC (tecnologías de aprendizaje y
conocimiento).Para acompañar a las comunidades
educativas en dicho desafío, llega Tit@: Desarrollo
y Educación Digital Para Todos, una iniciativa
pedagógica que busca fortalecer competencias siglo
XXI en maestros y estudiantes articulando TIC a los

3. procesos de enseñanza / aprendizaje.
"AGRADECIMIENTOS A MI DOCENTE: LUIS
EDUARDO HINESTROZA PALACIOS POR SU
ENTREGA Y DEDICACIÓN AL GRUPO DE
DOCENTES DIAMANTINOS #16" RELA
Docente:
leliluis_09@hotmail.com
LOS MENTEFACTOS
ESTE TÉRMINO SE ENCUENTRA FORMADO POR LA UNIÓN DE LOS DOS
TÉRMINOS MENTE Y FACTO. EL PRIMERO HACE REFERENCIA AL CEREBRO Y EL
SEGUNDO A LOS HECHOS. ASÍ, LOS MENTEFACTOS SE UTILIZAN PARA
REPRESENTAR LA ESTRUCTURA DE LOS PENSAMIENTOS Y VALORES QUE UN
SER HUMANO TIENE.ESTE CONCEPTO TAMBIÉN PUEDE UTILIZARSE PARA
HABLAR DE LA CAPACIDAD INTELECTUAL QUE POSIBILITA EXAMINAR E
INTERPRETAR CONCEPTOS PARA REPRESENTARLOS GRÁFICAMENTE E
INCREMENTAR SU COMPRENSIÓN. EN ESTE SENTIDO, UN MENTEFACTO ES
UN ESQUEMA O MAPA CONCEPTUAL QUE REFLEJA UNA INTERPRETACIÓN Y
QUE IMPLICA DIVERSAS OPERACIONES. PESE A ELLO, ES NECESARIO ACLARAR
QUE ENTRE LOS MAPAS CONCEPTUALES
Lee todo en: Definición de mentefacto - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/mentefacto/#ixzz3Kng9YRkK

4. EL CONCEPTO EN LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Dentro de la pedagogía conceptual los mentefactos son uno de los ideogramas (caracteres
que representan una idea o palabra de forma gráfica) que sirven para estructurar los
conceptos existentes en la mente humana. Los ideogramas consisten en un método
metacognitivo que puede ser utilizado en cualquier área del conocimiento para facilitar el
aprendizaje. A través de un mentefacto pueden bosquejarse determinadas ideas al igual que
se hace en un cuadro sinóptico.
Con todo esto podemos decir que aquellos mentefactos que son utilizados para
representar determinados conceptos reciben el nombre de mentefactos
conceptuales y pertenecen a un nivel superior que los llamados mapas conceptuales.
La utilidad de los mentefactos dentro de la pedagogía radica en su potencial, ellos
permiten extraer las ideas básicas de un tema y crear una representación visual de las
mismas a fin de mejorar su comprensión; para ello es imprescindible escuchar o leer,
comprender la información, realizando una abstracción y aprehendiendo lo necesario y
luego, realizar una transposición de forma didáctica de los conceptos, a fin de que los
alumnos o potenciales interesados en comprender la idea puedan llegar a recibir
la información lo más ordenada posible. Para que la idea sea presentada de forma
clara y eficiente, es necesario organizarla en categorías.
Para terminar diremos que los mentefactos son considerados una forma innovadora
para adquirir nuevos conocimientos de una forma autónoma y sumamente
enriquecederora.
Lee todo en: Definición de mentefacto - Qué es, Significado y
Concepto http://definicion.de/mentefacto/#ixzz3KpVEYkB6
EL HOMBRE VIVE DÍA A DÍA EN UNA RULETA LA CUAL DEBE APRENDER A VALORAR,
EVALUAR Y MEJORAR
COMO DOCENTES VIVIMOS EN CONSTANTES CAMBIOS Y COMPETENCIAS QUE
DEBEMOS SEGUIR
YO SOY EL REFLEJO DE MIS SERES QUERIDOS
PROYECTO

5. Para mi, la gran diferencia entre un proyecto de aula y de aprendizaje es el uso de las diferentes
tecnologías para satisfacer necesidades de los estudiantes, verifican una vez más que este aprende
haciendo,creando, compartiendo y viviendo experiencias significativas en su vida que lo lleva a un
cambio de conducta.
AUTO EVALUACIÓN
Noviembre 27 de 2014
INSTRUCTIVO SESIÓN 3:
Grupo 4
JORGE E.VELASCO
ROSA ELVIA LARA ARAGÓN
Actividad
1. Presentación Tic en educación Tit@ Diapositiva
De la 20 a la 25
2. ¿Cómo pueden las TIC potenciar los procesos académicos
y
Administrativos de la institución?
R/ Las TIC pueden potenciar los procesos académicos y
Administrativos de la institución de la siguiente manera:
 Para nuestros estudiantes les será un aprendizaje significativo
al realizar sus actividades, talleres, trabajos, tareas, etc. de una
forma agradable para su época que le permita la práctica de
habilidades con creatividad, utilizando las nuevas tecnologías
en forma activa.
 A nuestro yo como maestro y administrativo. Es de suma
importancia ya que nos ayuda a generar de forma ágil las

6. estrategias para crear procesos de planeación y seguimiento de
la comunidad educativa
MI SUPER HÉROE
En nuestra vida vale la pena soñar, cuando era una
niña siempre soñé ser maestra.
Jugaba; mis amigas y hermanitas siempre me
llevaban la idea. un día conocí mi maestra de 4° y
5°ROSALBA QUIÑONEZ: Maestra completa,
Responsable, llena de amor, comprensión,
pedagogía y mucha sabiduría, ella es integra
contagiaba con sus buenos días, nos enseñaba con
un saber contagiante y me llamaba la atención su
calidez y belleza además de su dedicación para
mantenerse hermosa, se preocupaba por todos y
cada uno de sus estudiantes.
Un día me dije: quiero ser como ella Mi bella,
elegante y buena maestra. Rosalba Quiñonez.
¡Gracias Dios por ponerla en nuestro camino!
Respuesta
Querida Rosa Elvia: Sabia que tú llegarías muy lejos
con tus sueños eres uno de mis grandes orgullos y el
motivo de muchas alegrías al igual que tu familia.
Doy gracias a Dios por permitirme aportar un
granito de arena en tu vida profesional
pero también por tenerme en cuenta en tus planes
de crecer como persona.

7. SIEMPRE SEGUIRÉ TU EJEMPLO