Pestalozzi fue un pedagogo suizo que reformó la educación tradicional enfocándose en la educación popular. Propuso un método de educación elemental basado en la intuición que enseñaba las relaciones numéricas, la forma y el lenguaje. Dirigió varias escuelas donde aplicó sus ideas, destacando la importancia de la educación práctica y creativa. Su pedagogía se basaba en el desarrollo natural de las capacidades humanas a través de la observación y el aprendizaje práctico.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA

2. GIOVANNI ENRICO
PESTALOZZI
Por: Jonathan Espìn
Semestre: 2do “A”
Materia: Pedagogía

3. Johann Heinrich Pestalozzi (Zúrich, 12 de
enero de 1746 - Brugg, 17 de
febrero de 1827) conocido en los países de
lengua española como Enrique Pestalozzi,
fue un pedagogo suizo, uno de los primeros
pensadores que podemos denominar como
pedagogo en el sentido moderno del
término, pues ya había pedagogos desde la
época de los griegos. Reformador de la
pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia
la educación popular.

4. Educación elemental según
Pestalozzi
1. Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
•Utilización de tablillas con letras, las cuales acumulaba de 1 en 1 para que
el niño conociera la relación de los números, al mismo tiempo que servía
para aprender las letras.
2. Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
•Pestalozzi pensó que por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su
escritura.
3. Para la enseñanza del lenguaje:
•Por medio del ejercicio de lectura y escritura afianzar los conocimientos del
lenguaje.
4. Para aspectos generales de su Educación elemental
•Importancia de la educación creativa y productiva.

5. Escuelas construidas por
Pestalozzi
•
Neuhof: Escuela para niños pobres.
•
Stanz: Escuela para huérfanos y en donde da lugar a su idea de
educación elemental de la intuición.
•
Iverdon: En el cual alcanza un punto culminante en su trabajo
pedagógico. El niño es guiado para aprender a través de la práctica, la
observación y por medio de la utilización natural de los sentidos.
•
Burgdorf: Centro de Enseñanzas y formación de profesores donde
aplica el ABC de la Educación Elemental de la intuición.

6. PLANOS QUE SE RESALTA
SOBRE PESTALOZZI
• Su pedagogía naturalista
• Un método: intuición global
• Finalidad de la educación

7. Pedagogía Naturalista
• LA FAMILIA
Después de la familia, la escuela, y el
medio vital y social.
Como roussoniano llevó a la práctica
el naturalismo de Rousseau, hasta los
11 años no enseñó a sus hijos a leer.

8. Un método: intuición global
• Forma (observar, medir, dibujar y escribir)
• Número (relaciones métricas y numéricas)
• Nombre: familiarizarlos tan temprano como
sea posible con el conjunto de palabras y de
nombres de todos los objetos que le son
conocidos.
• El método de Pestalozzi es un método
"lógico", basado en la concepción "analítica y
sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.

9. Finalidad de la educación
• Conseguir que el hombre llegue a la perfección
(desarrollo de las capacidades humanas)
• La humanización del hombre es el fin de la
educación.
• Triple actividad:
• Espíritu: vida intelectual
• Corazón: vida moral
• Mano: vida práctica

10. PESTALOZZI SOBRE LA
EDUCACIÓN RELIGIOSA.
• Función social de la educación
• Desempeño del docente
• Concepto del alumno
• Papel de la escuela
• Concepto de los valores

11. Aspectos Generales de la
Educación
• Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros,
debido al gran número de niños.
• La enseñanza de ambos sexos (coeducación).
• Importancia de la educación creativa y productiva.
• Enseñanza de moral y religión, que se debe iniciar en la familia.
• Considerar que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan
a éste paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor.
• Educación social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse
en la escuela.
• La práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la
lectura, escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades
agrícolas.