Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de preescolar, primero y segundo grado sobre el tema de la energía y los electrodomésticos. La guía incluye actividades para que los estudiantes aprendan sobre las diferentes formas de energía como la solar, eólica, química y eléctrica, así como cómo se transforma la energía de una forma a otra. También cubre el concepto de electrodomésticos y cómo estos utilizan diferentes tipos de energía.

1. 2016
Trabajo de Unidad: Guías de
Tecnología e Informática
Marquetalia, Caldas
Maestro en Formación:
Jhon Edison Quintero Santa
Maestra Colaboradora:
Doris Castaño
Grados: Preescolar, Primero, Segundo

2. CENTRO EDUCATIVO LA
QUIEBRA
Tecnología e Informática
Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
PREESCOLAR, PRIMERO Y SEGUNDO UNIDAD 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
ESTÁNDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados.
COMPETENCIA: Interpretativa, argumentativa y propositiva
LOGRO: Reconozco los conceptos de energía y electrodomésticos, así como
algunas de sus tipos, características y como debo cuidar lo que me rodea
Guía 1: LA ENERGÍA
INDICADOR DE LOGRO: Valora la importancia de la energía, así como el
concepto y sus transformaciones
1. Leo la ronda y observo las ilustraciones
Sol, solecito
Caliéntame un poquito
Por hoy y mañana
Por toda la semana.
Luna, lunera
Cascabelera,
Cinco baquitas
Y una ternera.
Sale la luna,
Sale el sol,
Sale pinocho,
Tocando el tambor.
(Popular)
2. Nos reunimos con los demás compañeros y compañeras y juntos entonamos varias
veces la ronda.
3. Comentemos:
a. ¿Qué cuerpos o astros se le nombran en la ronda?
b. ¿En qué se diferencia el sol de la luna?
c. ¿En qué nos beneficiamos del sol?
d. ¿Por qué es importante el sol para las plantas?
4. Observa las siguientes ilustraciones :

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QUIEBRA
Tecnología e Informática
Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
5. Escribamos en el cuaderno las siguientes oraciones. Frente a ellas escribimos el
número de la ilustración que se relaciona:
a. Los molinos se mueven por la energía del viento ________
b. Los alimentos son nuestra fuente de energía __________
c. La fuente de energía de un carro es la gasolina ________
d. En mi casa, los aparatos funcionan con energía eléctrica_______
e. Las plantas toman la energía del sol y fabrican su alimento _______
f. El calor es otro forma de energía ______
Comparamos nuestro trabajo con el de otros compañeros
6. Responde en dialogo con tus compañeros y consigna un dibujo que represente su
respuesta.
a. ¿Por qué es importante la energía?
b. ¿Qué proceso realizan las plantas con la energía del sol?
c. Según las ilustraciones del numeral 4, ¿Dónde encontramos la energía?
7. Leemos con atención:
La energía y la vida
Energía es una palabra muy común en nuestra vida. Prácticamente todo se mueve gracias
a ella.
Las plantas utilizan la luz y el calor del sol para fabricar su alimento. Esa energía pasa a
nosotros y a los animales cuando nos alimentamos de ellas el sol es la principal fuente de
energía.
Existen otras fuentes de energía, como el viento, el agua y los combustibles.
La energía se puede presentar de diversas formas como lo son la eólica (del viento)
calórica (del sol y algunos electrodomésticos como hornos), térmica (de los volcanes y el
calor), eléctrica (se produce artificialmente para los electrodomésticos y artefactos o
maquinas del hombre), química (combustibles), sonora (de algunos electrodomésticos y
sonidos fuertes) y energía radiante y lumínica (del sol y algunas estrellas).
8. Escribo en el cuaderno el texto anterior y/o lo completo con las ilustraciones del
numeral 4.

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Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
9. Leemos con atención el siguiente mapa de conceptos
10. Elaboremos el anterior mapa de conceptos en nuestro cuaderno. Dibujemos un
ejemplo diferente de cada forma de energía.
11. Realizamos un juego sobre la energía, así:
a. Recortamos 20 cartoncitos de 5 cm x 5 cm
b. En 10 de los cartoncito, escribimos con letras grandes y bonitas los nombres
de aparatos (por ejemplo: celular, horno, televisor).
Mostramos el mapa a la profesora o al profesor

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Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
c. En los otros 10 cartoncitos, escribimos nombres de las formas de energía (por
ejemplo: sonora, eléctrica, química, lumínica).
d. Reunidos en círculos, colocamos todos los cartones con los nombres hacia
abajo
e. Cada uno elige un par de cartones. Si coincide la forma de la energía con el
aparato que produce sus efectos o la transforma, se queda con las tarjetas.
Continuamos hasta que no quede ninguna. Gana quien quede con el mayor
número de tarjetas.
1. Leamos con atención el siguiente texto
La energía se transforma
La energía se puede transformar de una forma a otra. Por ejemplo, en las hidroeléctricas
la fuerza de la caída del agua de los ríos y lagos sirve para mover unas máquinas llamativas
turbinas. Las turbinas giran producen energía eléctrica. Esta energía llega a nuestras casas
a través de los cables eléctricos y la utilizamos para producir el calor de los hornos, el
sonido de la radio y los televisores, al igual que la luz de las bombillas o focos que iluminan
nuestras casas.
Los caros, aviones y muchas maquinas se mueven gracias a la energía química que se
produce de la gasolina, gas o el carbón. Estas sustancias se llaman combustibles.
En muchas actividades de nuestra vida diaria, hacemos uso de diferentes formas de
energía.

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Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
1. Escribo las oraciones en mi cuaderno. Si una oración es verdadera, dibujo al frente
de ella un bombillo encendido, si considero que es falsa, dibujo un bombillo
apagado.
a. La energía química se encuentra en los alimentos. ___________
b. Solo existe energía eléctrica y lumínica ___________
c. Algunos aparatos funcionan con energía que se transforma en otras formas de
energía ___________
d. Los combustibles, como el petróleo, el gas y el ACPM son energía química.
_________
e. En las hidroeléctricas se produce energía calórica ________________
f. El radio y el equipo de sonido transforman la energía eléctrica en energía
sonora ___________
2. Elabora un molinete de papel que se mueva con la energía del viento:
a. Tomo un cuadrado de papel
b. Lo corto con unas tijeras, tal como se indica en la ilustración.
c. Doblo los extremos. Los uno con un clavo pequeño al palillo.
3. Leemos con atención para prevenir accidentes, dibújalos en el cuaderno y píntalos:

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Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
1. Observa todos los aparatos que hay en mi casa. Identifico con que energía funcionan
y en cuales la energía se transforma.
2. Pregunto a mis familiares cuales de los electrodomésticos que hay en mi casa son
muy importantes y cuales no son tan necesarios.
3. Elaboro una cartelera en la que incluya un mensaje que inviten a los niños y a las
niñas a evitar accidentes con la energía
4. Recorto de revistas figuras que representen distinta formas de energía. Las pego en
el cuaderno con su nombre
5. En la próxima clase, presento mi trabajo a la profesora o al profesor.

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Elaborado por: Jhon Edison Quintero Santa
Guía 2: Electrodomésticos
INDICADOR DE LOGRO: Comprende el concepto de electrodoméstico, así
como sus tipos, características y sus usos.
1. Leo y analizo los