Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

1. LAS NUEVAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS REQUERIDAS POR LOS
CIUDADANOS DEL SIGLO XXI.
● PASO 1. Conceptualización:
El instituto técnico Integrado de Trinidad sede el Bucare se encuentra ubicado en el sector
rural dela vereda el Bucare, cuenta con 22 estudiantes y un docente; en esta escuela
implementan los grados desde transición hasta grado quito de primaria. Esta escuela
cuenta con el programa Kiosco Vive Digital el cual está compuesto por servicio de
internet, fotocopiadora, scanner, impresora, televisión y computadoras. Este proyecto
cobija a toda la comunidad de la vereda el Bucare haciendo que esta se comunique
fácilmente y así genera mayor productividad en su región.
Como docentes, debemos estar en capacidad de manejo de las nuevas herramientas
tecnológicas (TIC), donde estas nos proporcionan nuevas herramientas para que el
proceso de enseñanza sea creativo, dinámico y colaborativo.
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
En la escuela el Bucare se han venido implementando diferentes tendencias pedagógicas
las cuales han permitido que el proceso de enseñanza aprendizaje sea más flexible,
autónomo, colaborativo y vivencial, donde el estudiante es el artífice de su propio
conocimiento.
Una tendencia pedagógica utilizada es el aprendizaje invertido, el cual ha permitido que
el estudiante aprenda por medio de videos; en el área de matemáticas (pensamiento
espacial) luego trabaja en clase actividades prácticas como elaboración de sólidos,
polígonos y elementos geométricos en origami. Esta pedagogía a hecho que los
estudiantes aprendan a su propio ritmo, por observación y creación de sus propios
trabajos.

2. Otra tendencia pedagógica utilizada es el aprendizaje basado en retos, donde los
estudiantes trabajan en línea en la plataforma de duolingo en la escuela, donde cada uno
trabaja a su propio ritmo cumpliendo con los retos propuestos por el programa en línea.
Para los estudiantes de transición se ha trabajado diferentes softwares los cuales Les
han permitido afianzar en su práctica de lectura y escritura; igualmente mediante videos
han aprendido de una forma amena y creativa.
 PASO 3. Cierre:
Con la implementación de estas tecnologías, la comunidad educativa se ha hecho
participe en la innovación de prácticas de aula donde el estudiante es el artífice de su
propio conocimiento con apoyo del docente.
Para que una institución pueda implementar las TIC dentro del aula debe tener
primeramente el apoyo del ministerio de educación el cual debe proporcionar los recursos
necesarios para que esta se pueda implementar y también que capaciten a los docentes
en uso y aplicación de herramientas TIC dentro del aula.
Implementar dentro del proceso formativo un buen uso y apropiación de las TIC, donde
el educando identifique que beneficios y como las puede implementar en su proceso de
aprendizaje.