Logros y dificultades de las plataformas virtuales

1. Las plataformas de educación virtual son aquellos espacios virtuales en los cuales tanto los
estudiantes como los docentes comparten los que en un pasado era un aula de clase física.
Anteriormente la educación era presencial lo que implicaba compartir de manera física una
bibliografía, una infraestructura, presencialidad tanto del docente como de los estudiantes,
la entrega física de evidencias, documentos y trabajos.
Con el surgimiento y la evolución de Internet, la educación ha ganado nuevos espacios para
fomentar e incentivar la educación virtual a través de plataformas virtuales de aprendizaje.
A continuación se observa un cuadro que permite evidenciar los logros y las dificultades de
la educación virtual y de las plataformas virtuales de aprendizaje.
Logros Dificultades
Acceso a plataforma virtual en cualquier
momento y desde cualquier lugar siempre
y cuando exista un punto de conexión a
Internet.
Dependiente del acceso a internet ya que es
necesario para el funcionamiento del
proceso.
Manejo responsable del tiempo para
cumplir con los compromisos adquiridos
Disponibilidad del docente en el momento
de presentarse una inquietud.
Para quienes no cuentan con el tiempo
necesario para desplazarse de manera física
a la universidad es la mejor o tal vez única
opción para realizar estudios.
La relación docente – estudiante, por
tratarse de un vínculo virtual, es anónima e
impersonal.
Se facilita el manejo de bibliografía virtual,
los documentos de estudio se pueden
acceder fácilmente a diferencia de la
bibliografía física cuyo traslado de un sitio
a otro no resulta fácil.
Las relaciones entre compañeros son casi
que nulas e inexistentes. La interacción con
los compañeros se dificulta y resulta
complejo apoyarse.
Desde el punto de vista ecológico y
económico resulta conveniente la
elaboración y presentación de trabajos de
manera virtual evitando la impresión
Existen momentos esporádicos en los
cuales el servicio de internet no está
disponible por diferentes situaciones ajenas
al estudiante y al docente.

2. innecesaria de gran cantidad de
documentos y de trabajos.
Según la tabla anterior se puede inferir que, si bien es cierto, existen varias dificultades,
estas son manejables y no son un obstáculo que imposibilita el desarrollo de actividades de
aprendizaje mediante aulas virtuales.
Se observa, también, que son más significativos los logros o beneficios que se obtienen de
usar Internet como una herramienta de aprendizaje que las dificultades que pudieran surgir
en el proceso.
En cuanto las dificultades, hay aspectos los cuales son difíciles de controlar aunque, repito,
no implican la imposibilidad de usar Internet como como herramienta de estudio y
aprendizaje.
En cuanto a la accesibilidad a Internet, es cierto que hay lugares geográficos en los cuales
se dificulte el acceso, sin embargo, hay que consultar las diferentes maneras de acceder a
Internet.
Frente a la disponibilidad del docente para atender las inquietudes de los estudiantes, se
pueden programar encuentros o sesiones virtuales que precisamente sean un espacio
ofrecido por el docente para que el estudiante manifieste sus inquietudes, dudas y preguntas
frente a las actividades propuestas.