1. ¡Todos para una vida saludable!
Producto 2
Fecha:
Leer de manera individual las páginas 68 a 70 del Manual
para el Maestro del programa Escuela y salud.
Complementar el siguiente cuadro. Posteriormente dar
respuesta a la pregunta.
Nombres:
1.
2.
Cuadro de competencias docentes.
3.
4.
5.
Cuadro de Competencias Docentes
Competencias
docentes
Rasgos de competencias Ejemplo de aplicación en el aula
Atender a las
necesidades de los
integrantes de la
comunidad educativa
en relación con la
salud
· Considerar las situaciones
que experimentan los
integrantes de la
comunidad escolar
respecto a la salud —de
forma individual y
colectiva, o en el entorno
del plantel.
· Reconocer los intereses,
las motivaciones, las
necesidades y los
conocimientos previos de
los integrantes de la
comunidad educativa,
pues el reconocimiento de
sus nociones,
representaciones y
prácticas, así como el
valor que les dan
orientarán la toma de
decisiones en la puesta en
marcha de acciones de
mejora.
· Identificar y atender la
diversidad en la
comunidad educativa y los
grupos con los que se
trabaje —niños, docentes,
padres—; sin perder de
vista que esta situación
constituye una
oportunidad valiosa para
lograr aprendizaje, en
tanto se aproveche para el
intercambio de
experiencias sobre los
temas de salud a tratar.
Encuesta al inicio del ciclo
escolar dirigida hacia los padres
de familia, para conocer los
principales problemas de salud
que presentan los niños.
Exigir y revisar el certificado
médico, en el cual de manera
verídica se presente el estado de
salud de los niños.
Entrevista con los padres para
saber en qué consiste la dieta
familiar.
Conocer a través de un
cuestionario los gustos y
preferencias alimentarias de los
niños.
Con base a los resultados de la
encuesta, el certificado médico y
la entrevista a los alumnos y
padres, se planificaran talleres
para atender las necesidades
identificadas en la comunidad
escolar.
2. Recurrir a formas de
trabajo con carácter
formativo
Generar oportunidades educativas que
aporten al desarrollo de competencias.
Involucrar a la comunidad educativa de
manera activa en los aprendizajes.
Promover un trabajo cognitivo y de
relación social.
Mantener una participación activa y el
trabajo intelectual en el aula.
Propiciar la curiosidad y el interés por
mejorar sus estilos de vida.
Plantear problemas retadores.
Promover el apoyo mutuo y la
colaboración entre sí
Conversar, experimentar, establecer
hipótesis comunes y diferentes,
argumentar, tomar decisiones…
Lograr cambios en el sistema de
comprensión en cada uno.
Talleres que permitan darle a
conocer a toda la comunidad
escolar la importancia del plato
del bien comer y la jarra del bien
beber, así como la necesidad de
desayunar en casa y cómo les
afecta en su rendimiento físico y
mental.
Planear las
actividades y elegir
los materiales
Planear actividades estratégicas de
salud, acordes a la problemática
detectada, tomando en cuenta:
o Determinante de salud.
o Contenido curricular.
o Metas y Propósito a corto y
mediano plazo.
Para la selección de materiales:
o Identificar materiales al
interior y exterior de la
escuela.
o Selección de material
diverso.
o Aplicación eficaz.
Aprovechar las TIC´S con fines
educativos.
Exposición del tema a la comunidad
escolar resaltando las características
nutrimentales de los alimentos y bebidas,
Utilizar el plato de buen comer como guía
para que los alumnos identificaran que
alimentos pueden consumir y en que
cantidad, logrando así un cambio
paulatino en sus hábitos y costumbres.
Informar a través de los medios escolares
“Cómo preparar el refrigerio escolar” y
tener una alimentación correcta.
Seguimiento del manual de cooperativa
escolar en la venta de productos..
Derivado del trabajo realizado en la sesión dar respuesta a la siguiente pregunta ¿Cómo puedo incidir favorablemente
en la modificación de los determinantes de la salud de los alumnos de mi grupo, o de mi escuela o en el personal de
mi zona o sector?
Apoyarnos de los centros de salud para que mediante un experto de a conocer los buenos hábitos alimenticios y su
valor en la vida diaria.
Diseñar recetarios que muestren ejemplos de las raciones correctas de acuerdo a la edad, talla y peso; donde se
especifiquen los nutrientes.
Plantear una campaña que invite que la comunidad escolar a establecer hábitos alimenticios adecuados, mantener
una correcta higiene, visitar frecuentemente al médico.
Con capacitación de los profesores en temas de alimentación, nutrición y activación física
Fomentar la participación de la comunidad escolar, para promover la activación física regular y una alimentación
correcta.
Aplicar las medidas para que la cooperativa escolar ofrezca a los alumnos alimentos y bebidas que favorezcan a
la alimentación sana.
