1. COMPETENCIAS PARA
MEJORAR LA INFORMACION

2. • Con el transcurso del tiempo los
estudiantes van encontrando
dificultades para encontrar la
información correcta, conformándose
únicamente con la información que
encontraron fácilmente.

3. • A los estudiantes se les puede enseñar
a investigar para que puedan
desarrollar habilidades mientras sus
maestros hacen lo mismo.
• El poder reconocer y usar de manera
correcta la información es una
habilidad que no solo le ayudara
durante el curso, también para su vida
laboral.

4. • El simple hecho de saber lo que se
investigó les servirá para poder
realizar trabajos formales o
simplemente investigar algo que
necesiten.

5. LOS MEJORES
INVESTIGADORES NO
SIEMPRE SON LOS MAS
LISTOS

6. • Un motivo por el cual los alumnos
mejores hablando de manera
académica no sean los mejores
investigadores es debido a que tienen
la sensación de “yo lo se todo”.

7. • El internet aunque es provechoso para
la investigación independiente de los
alumnos. Pero sin una buena
intervención que los ayude en la
investigación el trabajo puede quedar
a medias.

8. • Si bien hay maestros que desarrollan
sus habilidades investigadoras
durante el entrenamiento, pero hay
maestros que no lo hacen. Pero a
pesar de todo quieren ayudar a sus
alumnos a poder mejorar la habilidad
de investigación para que no solo se
conformen con las primeras
sugerencias de un listado de posibles
lugares para investigar.

9. LOS BUENOS
INVESTIGADORES TIENEN
HABILIDADES EN COMUN

10. • Los mejores investigadores tienen un
conjunto de actividades que los
puedes desarrollar al éxito como:
– Saber lo que está buscando.
– Reconocer vacíos en la investigación
– Conocer estrategias básicas para la
evaluación de fuentes.
– Saber cuándo importa la calidad.
• Entre muchas otras que descubrirán poco a
poco

11. • INFORMACION PREVIA.
– Esto quiere decir que el estudiante pueda
tener un poco de información o la
necesaria para poder realizar la
investigación.
• OPCIONES DE BUSQUEDA.
– Cuando el estudiante tiene ya una
investigación hecha no debe conformarse
solo con ella, tiene que buscar sitios de
donde buscar más información.

12. • VACIOS EN LA INVESTIGACION.
– Esto suele suceder cuando el estudiante
pasa por alto referencias, citas o
nombramientos de autores o libros en la
investigación.
• ESTRATEGIAS.
– Un estudiante puede manejar varias
estrategias a la hora de investigar. Una de
las estrategias que yo suelo ocupar es el
buscar toda la información necesaria para
después irla reduciendo poco a poco.

13. • EL PROCESO.
– Durante la investigación el estudiante
tiene que seguir un proceso ya
establecido para que la investigación
tenga un buen rumbo.
• BUSQUEDAS AVANZADAS.
– El estudiante especialista en investigación
siempre sabe dónde encontrar opciones
de búsquedas avanzadas de investigación
y no limitarse a las opciones básicas de
investigación como lo puede ser el
internet.

14. • TIPOS DE BUSQUEDA.
– Un estudiante que sabe investigar ocupa
tres tipos de búsqueda: palabra clave,
materia/tema o campo.
• PENSAR ACERCA DELAS CONSULTAS.
– Cuando se utiliza la búsqueda por medio
del lenguaje natural no da mucho poder,
pero el estudiante aprende como realizar
una consulta y hacer formalmente una
pregunta utilizando su sintaxis.

15. • CALIDAD.
– Para poder saber si una investigación
tiene la calidad que se necesita el
estudiante debe saber que tan fiable es la
fuente en caso de buscar la información
en internet.

16. • Las actividades cognitivas no duran a
menos que estén apoyadas por
hábitos de la mente, actitudes y
comportamientos, lo que el estudiante
debe tener es:
– Sentido de indagación.
– Un plan.
– Herramientas mentales.
– Persistencia e inquietud
– Consulta a un profesional.

17. • SENTIDO DE INDAGACION.
– El estudiante que investiga es curioso y
desarrolla preguntas exploratorias
basándose en esa curiosidad.
• UN PLAN.
– Los estudiantes a la hora de realizar una
investigación no retroceden ante una
crisis de tiempo, pues entienden que la
buena investigación toma tiempo.

18. • HERRAMIENTAS MENTALES.
– El estudiante siempre debe realizarse
preguntas referentes a su investigación
como: ¿Dónde entra mejor esta información?,
¿Es una comparación?, ¿Es una tesis?, ¿Es un
debate?
• PERSISTENCIA E INQUIETUD.
– Un estudiante que sepa investigar no se va a
quedar satisfecho con una información que
parezca suficiente, porque sabe que la
investigación que realiza al principio no va a
tener toda la investigación que el necesita.

19. • CONSULTA A UN PROFECIONAL.
– El estudiante a la hora de hacer una
investigación debe dejar de lado su
orgullo y su arrogancia, solo así podrá
aceptar que necesita ayuda y podrá
consultar a un experto en el tema.